【摘 要】初中化學(xué)是一門(mén)重視實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，也正是因?yàn)橛辛藢?shí)驗(yàn)作為載體，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。一節(jié)高效的實(shí)驗(yàn)課，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，對(duì)學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的理解化學(xué)理論知識(shí)，都有著至關(guān)重要的作用。為了使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行的更有成效，需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上認(rèn)真鉆研。其中，教師利用多媒體技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示的方法，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以興趣為導(dǎo)引，教師再指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，更能加深學(xué)生對(duì)各種化學(xué)反應(yīng)的印象；操作試驗(yàn)后，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生構(gòu)建統(tǒng)一的知識(shí)框架。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；多媒體技術(shù)；動(dòng)手操作；總結(jié)

引言

隨著新課程改革的深入，對(duì)初中化學(xué)課的教學(xué)，已由原來(lái)對(duì)理論的重視，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)實(shí)踐的重視。教師希望通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的問(wèn)題。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)操作存在一定的危險(xiǎn)性，另外，所有的操作都強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，所以教師一定要利用多媒體技術(shù)或者親自實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生做好演示工作，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的步驟，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行試驗(yàn)。一種理論，一旦經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的雙手的檢驗(yàn)，摸索到了其中的奧秘，就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并牢牢的記住與其相關(guān)的知識(shí)，課堂教學(xué)的效率必將獲得大大的提高。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀

新課程改革一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課而言，所謂有效性教學(xué)，就要求教師能把實(shí)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)處。但是，目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，仍然存在著很大的弊端。一方面，許多教師的觀念還很陳舊，不重視實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，輕視其在化學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的地位；另一方面，實(shí)驗(yàn)室的資源也時(shí)有短缺的情況發(fā)生，資源不足，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行下去。

不論是教師態(tài)度上的不積極，還是學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源準(zhǔn)備上的不充足，都是目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課面臨的具體實(shí)情，這樣的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的理論及規(guī)律都有很多不良的影響，對(duì)于教師授課的順利進(jìn)行也造成了一定程度的困擾和阻礙。

二、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效性的幾點(diǎn)措施

（一）教師利用多媒體技術(shù)，進(jìn)行試驗(yàn)演示

在化學(xué)課上，學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)，這是毋庸置疑的，但是，教師在實(shí)驗(yàn)之前，一定要向?qū)W生灌輸科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。那么，沒(méi)有什么比利用多媒體技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)演練能更加直觀的讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的步驟的了。教師可以提前把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程制成PPT或者flash，也可以自己親手操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后制作成微課給學(xué)生在課堂上播放，例如，教師讓學(xué)生做“氧氣的制取”這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，可以先在實(shí)驗(yàn)室里給學(xué)生播放整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的視頻，并且在重點(diǎn)處做認(rèn)真的講解和指導(dǎo)，教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)和學(xué)生一起探討實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)，設(shè)置像“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理”這樣的問(wèn)題，夯實(shí)教學(xué)成果。

（二）學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，深化理論認(rèn)識(shí)

關(guān)于學(xué)習(xí)，有一句詩(shī)說(shuō)得非常到位：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。初中生的思維雖然已經(jīng)具有了一定的抽象概括和推理演繹的能力，但是，如果能夠配合親手實(shí)踐操作的訓(xùn)練，那么就能把課本上學(xué)得的理論知識(shí)加以深化，能夠內(nèi)化成為自己的東西。例如初中生在剛接觸化學(xué)課的時(shí)候，對(duì)化學(xué)的概念并不了解，教師就可以安排一節(jié)簡(jiǎn)單的化學(xué)操作課——“蠟燭的燃燒過(guò)程”，以此拉開(kāi)學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)是導(dǎo)致物質(zhì)性質(zhì)變化的學(xué)習(xí)序幕。課堂上，教師可以給每一個(gè)學(xué)生一根蠟燭，讓學(xué)生細(xì)心的觀察蠟燭本來(lái)的顏色和狀態(tài)，然后，讓學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭在燃燒過(guò)程中出現(xiàn)的新變化，通過(guò)觀察，讓學(xué)生明確蠟燭燃燒的過(guò)程中，沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，有新物質(zhì)生成的變化就屬于化學(xué)變化。這樣，教師就能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生最初的化學(xué)學(xué)習(xí)打開(kāi)一扇窗戶，把抽象的化學(xué)理論一下變得形象生動(dòng)了。

（三）師生共同總結(jié)，構(gòu)建統(tǒng)一的知識(shí)框架

一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課要想獲得成功，決不是簡(jiǎn)單的教師演示、學(xué)生動(dòng)手操作之后就大功告成了，這樣的過(guò)程無(wú)異于虎頭蛇尾。一堂有效的化學(xué)課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié)，教師不僅要善于引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成功與失敗之處，更要總結(jié)在實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一些化學(xué)規(guī)律和方法，如果學(xué)生能夠在每次實(shí)驗(yàn)之后，都進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，那么就能建構(gòu)一套自己的化學(xué)知識(shí)框架。例如在“探究空氣組成”的實(shí)驗(yàn)完成后，引導(dǎo)學(xué)生自己繪制空氣組成圖表，完成自己的認(rèn)識(shí)模式。

（四）把生活常識(shí)引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室與課堂

在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要向?qū)W生傳遞一種理念，那就是化學(xué)并不是一門(mén)抽象的知識(shí)，生活中處處都有化學(xué)的身影。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，把生活中觀察到的化學(xué)現(xiàn)象帶入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)與生活的接軌。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)能否產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生在化學(xué)課上是否有探索的熱情，學(xué)生是否愿意對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的質(zhì)疑，這些都與化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)施有密切的聯(lián)系。學(xué)生只有經(jīng)常觀察教師演示實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，只有擁有了親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，才能對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的探究的欲望。所以說(shuō)，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)走向成功的關(guān)鍵就在于，初中化學(xué)教師一定要重視每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，要把每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都上好，真正創(chuàng)設(shè)出高效的實(shí)驗(yàn)課堂。

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