摘 要：高效教學是廣大教師共同追求的目標，根據(jù)新一輪課程改革提出的要求，體育教師不僅要提高體育教學的有效性，更要創(chuàng)建高效的體育課堂。創(chuàng)建高效體育課堂的策略是多方面的，筆者從正確引導、積極參與、加強互動等幾個方面詳細闡述小學體育教學中高效課堂的構建。

關鍵詞：小學體育；高效課堂；師生關系

新課程標準要求未來小學體育教學的主要方向應該逐漸由傳統(tǒng)的“教師講、學生練”的單一模式向以學生為主、教師講授為輔的自主學習模式轉變，應該由傳統(tǒng)的應付式教學轉變?yōu)榇龠M學生身心健康成長并讓學生積極參與的教學模式。符合新課標要求的理想的小學體育教學模式應體現(xiàn)以人為本的人性化教學理念，這就要求教師必須從學生的思維角度及興趣出發(fā)，設計出能夠吸引學生，調動起學生參與積極性的教學活動。

傳統(tǒng)的小學體育教學模式中，教師出于要完成教學任務，保證學生安全方面的考慮，只是單純地依照體育課本中的知識點來講，學生并沒有太多親身實踐的機會。這就導致大多數(shù)學生對體育課根本沒有興趣，年終測評的時候，體育成績不合格的學生大有人在。新形勢下的互動教學模式要求教師拋開課本，以多種多樣的形式讓體育課堂變得活躍起來。教師應該從教學內容、教學方式等方面入手，尋找適合小學生，易被小學生接受并且能夠有效調動學生積極性的合理的教學方式。只有提高學生的學習積極性及參與運動的積極性，才能有效提高體育課堂的教學效率。結合以往經驗，筆者認為，體育課堂的構建主要應從以下幾個方面著手。

一、建立良好的師生關系，引導學生積極主動學習

良好的教學效果很大程度上取決于教師與學生之間的關系。傳統(tǒng)教學中，學生都是被動地接受，教師“填鴨式”地教，這種被動關系長期持續(xù)，勢必會引起學生的厭學情緒。體育教學是最能拉近師生關系的課程之一，教師在教學設計中可以有意識地拉近師生間的距離。有些學生在解決不了問題時很容易表現(xiàn)出苦悶以及自信心下降的情緒，這時教師可以和學生進行討論，幫助他們分析問題的根源所在，讓他們在面對問題時學會自己分析。每個學生都有優(yōu)點，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點并及時對學生進行鼓勵，不斷增強學生的自信心，構建和諧良好的師生關系。

二、加強教學互動，提高教學效率

教師在教學過程中應當注重與學生的互動關系，良好的互動對于提高課堂教學效率具有重要作用。在教學互動過程中，一方面，可以拉近學生與教師的距離，加深師生的感情，使得教學內容更容易被學生所接受；另一方面，良好的教學互動可以讓學生對所學知識形成更加深刻的印象，不容易忘記。另外，在互動過程中，教師也更容易發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點以及不足，有助于及時根據(jù)學生的實際情況制訂合適的教學方法，對教學內容及教學目標進行更加準確的調整。體育課課堂熱身后是學生的自由活動時間，這個時間教師可以與學生一起進行游戲互動。筆者在課堂上采用了大部分學生都喜歡的游戲來進行師生互動，比如跳大繩，小學生普遍喜歡，互動性很強，教師也可以加入學生的隊伍和學生一起玩。這樣既滿足了課堂上學生的運動量，又實現(xiàn)了教師和學生的互動。

三、根據(jù)學生實際情況確定教學目標

教學目標的制訂是教學中的首要任務。作為體育教學也應該制訂相應的教學目標。教學目標的制訂應該根據(jù)學生實際情況來進行，在開展教學之前，教師應該充分了解學生的身體狀況以及各方面的素質，以此為依據(jù)制訂每堂課的活動以及教學內容。體育活動的進行應當遵循先易后難的原則，在進行高強度的活動前應當先進行熱身運動。當發(fā)現(xiàn)教學內容對于大部分學生難度較高時，教師應積極改變策略，對教學內容進行相應調整，以取得良好的教學效果。

四、多對學生進行耐心的思想教育，幫助他們克服不良心理狀態(tài)

隨著素質教育的實施，心理教育成為其中不可或缺的一部分。體育課堂的活動以身體活動為基本特征，在一個班集體中，每個學生的身體素質都不一樣，有的學生天生身體比較弱，在看到其他身體素質比較好的學生順利完成一項活動時，他們會在心理上產生自卑，主要表現(xiàn)為不愿意去參與這項運動，擔心自己做得不如別人好。另外，有些學生存在比較自私的毛病，遇到困難第一時間想到的是如何讓別人幫助自己而不是嘗試著自己去解決問題，意志力比較薄弱。作為教師應該根據(jù)學生的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)他們心理上的變化，積極引導他們正視自己的問題，培養(yǎng)學生樂觀向上的態(tài)度，樹立其解決問題的自信心。

總之，在小學體育教學中，教師要結合小學生的身心特點，努力引導學生在教育活動中學會求知、學會勞動、學會創(chuàng)造、學會生活、學會健身、學會審美等，從而真正使體育課堂的教學效果實現(xiàn)最優(yōu)化。