摘 要：小學六年級的總復習課程十分關鍵，它把小學所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，對學生的數(shù)學學習具有重要作用。教師在組織復習時要了解學情，有的放矢；充分理解和尊重學生，發(fā)揮學生的主動性；設計貼近生活的習題，提高學生的學習興趣。

關鍵詞：小學數(shù)學；復習；實效性；策略

小學數(shù)學總復習知識面廣、題量大，內(nèi)容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化。數(shù)學總復習課是小學數(shù)學教學中一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)，是學生梳理小學階段已學數(shù)學知識，完善認知結(jié)構(gòu)的重要教學活動，同時也是培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生智力的重要過程。下面，筆者就自己多年的教學實踐經(jīng)驗，對如何提高數(shù)學總復習課的實效性談幾點認識。

一、了解學情，有的放矢

小學數(shù)學總復習的內(nèi)容很多，只有對學生掌握知識的狀況有一個全面的了解，才能制訂出詳實、可行的復習計劃。

第一，在教學中，教師要以數(shù)學新課標為依據(jù)，在每個板塊的復習前，布置適量的練習題讓學生獨立完成，并通過批改發(fā)現(xiàn)學生該板塊的薄弱點和易錯點。這樣，教師才能找準錯誤原因，在復習時做到心中有數(shù)，有的放矢。

第二，幫助學生構(gòu)建復習結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。在全面了解學生的學習狀況后，教師要著手編寫復習計劃，重點理清“四基”結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，即基本概念、基礎計算、基本操作和基本應用。

第三，教師要進行針對性的查漏補缺。學生不可避免地存在一些缺漏，教師要充分了解并掌握每位學生的學習情況，有針對性地進行查漏補缺。針對學生錯誤率較高的類型習題，教師要多講解，盡可能防止學生再次出錯。對于教材中一些容易混淆的知識點，教師要及時地給予指導和點撥。

第四，對于學困生的轉(zhuǎn)化工作不可輕視。復習是轉(zhuǎn)化學困生的一個很好的時機。教師在平時除了要根據(jù)學生的實際情況備課，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，遵照循序漸進的原則，堅持科學訓練，重視信息反饋原理的運用，及時鞏固當堂效果。在這方面應做到：細水長流逐一補，以新帶舊分散補，突出對象個別補。教師要保護學困生的自尊心，要多表揚，少批評，萬萬不可說一些挖苦、諷刺的話。另外，應全面看待學困生，只要他們有一點進步，就應給予一些鼓勵，讓他們重拾信心。這對學困生的進步有很大幫助。

二、充分理解和尊重學生，發(fā)揮學生主動性

興趣是最好的老師，如果學生對總復習有了興趣，教學效果就大不一樣了。如果教師只是一味地灌輸，將會大大降低學生的學習積極性，嚴重影響復習課的效果。復習效果不好，不能埋怨學生，教師應先從自身找原因。如果教師能夠激發(fā)起學生復習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生能夠自覺地、主動地參與到復習課中，就會收到事半功倍的復習效果。教師不但要引導學生逐漸建立自己的數(shù)學知識網(wǎng)絡，還要引導學生形成自己的數(shù)學學習習慣。假如教師發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)消極心態(tài)，要及時和學生交談，消除心理陰影，讓他們充分認識和明確復習舊知的必要性，理解教師的良苦用心，放下思想包袱，迎接挑戰(zhàn)，邁向光明的未來。

三、習題設計要貼近生活

數(shù)學來源于生活，應用于生活，其價值在于應用。因此，復習課上的素材應多選擇學生身邊的事物，教師要精心設計習題，讓學生在解決問題的過程中拓展思路。教師要注意加強思維訓練，教給學生解決同類型問題的方法，而不是單純地解決某一個具體問題。教師要拓寬學生的視野，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識到數(shù)學的價值。比如在復習“常見的量”的時候，教師可挑選教室或者學生家中常見的一些實物，讓學生去實際測量這些實物的大小以及思考各種單位之間的進率情況。在復習“圖形的運動”的時候，教師可根據(jù)當?shù)氐奶厣珓?chuàng)設情境來加深學生對知識的理解和運用。訓練學生用所學知識解決實際問題是實現(xiàn)學生對知識的掌握從理性認識到實踐運用的一次飛躍，有助于學生體會數(shù)學的價值，體會到學習的樂趣。

總而言之，要想真正地提高六年級數(shù)學復習的實效性，教師必須要走進課堂，關注學生；潛心鉆研教材、解讀教材；領會教材精髓，把握好新課程的精神。教師要精心設計每一節(jié)復習課，重視班級學生的分層引導，要發(fā)展學生的共性，培養(yǎng)他們的個性，激勵學生互幫互助，共同奮斗，共同提高。通過這樣的努力，復習課才能達到滿意的效果，學生在復習課中也能感受到數(shù)學的魅力，探索出數(shù)學的精彩。