二年級的學(xué)生自從學(xué)習(xí)了《日記兩則》之后，認(rèn)識了“日記”這種寫話方式。于是，筆者便和學(xué)生開始了“日記之旅”。

一、小學(xué)生寫日記的益處

寫日記是最經(jīng)常的寫作練習(xí)，每日一篇，天天練筆，長此以往，學(xué)生就會下筆自如，文筆流暢。寫日記需要學(xué)生觀察思考，選取最值得寫的材料。在寫的過程中，必定有著豐富的心理活動，需要對事物進(jìn)行分析、判斷，提出自己的看法。因此，寫日記是在鍛煉一個人的思維活動，通過寫日記可使學(xué)生的觀察能力、分析能力、判斷能力等智力因素大大提高。寫日記的同時也是對學(xué)生毅力的培養(yǎng)，是在培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢的習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣

1.選用精美的日記本

首先，在讓學(xué)生寫日記之前，先為學(xué)生挑選一本符合他們年齡特點，有生動卡通封面的日記本，當(dāng)作禮物送給學(xué)生。這時候?qū)W生會愛不釋手，很小心地在上面寫上自己的名字，并且很愿意在上面記錄下自己身邊的小事、趣事。

2.父母的寄語

將“日記是我記，里面有秘密。誰要看日記，必須我同意”這句順口溜改一改：“日記是我記，里面小秘密，愿意來分享，一起共進(jìn)步?！笔紫葋矸窒砣沼浀娜瞬皇墙處?，也不是同學(xué)，而是自己的爸爸媽媽。興趣的培養(yǎng)需要大量的鼓勵，因此筆者建議家長每天抽出半小時的時間，陪孩子聊一聊日記，選擇要寫的事情，說說事情的經(jīng)過，錄下學(xué)生一氣呵成的口頭日記。當(dāng)學(xué)生完成后，在學(xué)生日記的下邊寫幾句鼓勵的話。例如：“寶貝，你好棒哦！爸爸像你這么大的時候還不會寫這樣的句子呢！”讓學(xué)生在日記里，還能讀到爸爸媽媽愛的語言，更加愿意拿起筆來寫日記。

3.分享快樂

語文教師每周至少拿出一節(jié)課，讓學(xué)生回顧自己寫日記的經(jīng)過。先讓學(xué)生自由地讀一讀寫過的日記，再和同桌交換閱讀，交流其中的滋味，最后讓學(xué)生選出最想和大家分享的一則日記，投影展示，大聲朗讀給全班同學(xué)聽?！奥牨姟睂Ｗ⒌貎A聽，熱烈的掌聲給了學(xué)生無限的成就感，興趣就這樣一點一滴地產(chǎn)生了。

4.選擇適當(dāng)?shù)臅r機成書

每個月讓學(xué)生從自己的日記中選出一兩則自己認(rèn)為最棒的作品，進(jìn)行修改整理，然后請家長幫忙打字、排版、打印，最后由教師負(fù)責(zé)收集裝訂。這樣，班級就開始“出書”啦！“書”中都是學(xué)生天真的童言，“書”里會看到爸爸媽媽傾心繪制的插畫，“書”中有著各自的喜怒哀樂……當(dāng)每月的這本“書”出爐時，學(xué)生熱情地傳閱，尋找自己的作品，享受寫作的快樂！

5.上報發(fā)表

為了進(jìn)一步鼓勵學(xué)生寫日記的熱情，筆者還將學(xué)生的日記投到福建教育雜志社《學(xué)生周報》編輯部。“是金子總是會發(fā)光的。”于是，學(xué)生的優(yōu)秀作品陸續(xù)地在《學(xué)生周報》刊登了，學(xué)生寫日記、寫好日記的興趣更濃厚了。

三、引導(dǎo)學(xué)生變著花樣寫日記

為了避免學(xué)生寫日記時無內(nèi)容可寫，或者是寫日記單一乏味，教師要引導(dǎo)學(xué)生變著花樣寫日記。

1.寫剪貼日記

寫剪貼日記就是讓學(xué)生把自己喜歡的卡通人物、畫片和自己生活中的各種照片剪成不同的造型，貼在日記本上，制成畫冊，再在圖畫旁寫一段解說詞，介紹圖畫上的內(nèi)容。這種寫日記的形式非常適合低年級的學(xué)生，他們喜歡形象直觀的事物，喜愛動手制作，寫這樣的日記可謂一舉多得。

2.寫觀察日記

觀察日記主要是對日常生活進(jìn)行細(xì)致觀察，記錄一件事、一個人、一件物品等。學(xué)生常常會在日記里介紹自己的家人，寫下他們的一些做法。例如：我的媽媽什么都好，就是脾氣有點急。今天，她又沖我嚷嚷了……

3.寫活動日記

活動日記主要是記下自己和他人在一起參加活動的經(jīng)過。這是學(xué)生最經(jīng)常用的日記形式，他們會將學(xué)校里開展的一些活動以及周末和家人、朋友外出活動的經(jīng)過詳細(xì)地記錄下來。例如，今天下午體育課，老師讓我們玩丟手絹的游戲……

4.寫實驗日記

下課了，教室的植物角常常圍滿了小伙伴，他們會在一起討論哪盆植物幾天澆水一次，什么時候需要曬太陽，黃豆發(fā)芽時每天有什么變化，用溫水和冰水澆有什么不同的結(jié)果，等等。學(xué)生把種植花草、養(yǎng)小動物的過程、結(jié)果寫下來，就是一則則很細(xì)致的實驗日記了。

5.寫氣象日記

寫氣象日記就是引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，把看到的過程記下來。比如夏季，教師可以組織學(xué)生觀察雷雨，讓他們學(xué)習(xí)寫氣象日記。

6.寫學(xué)習(xí)日記

學(xué)習(xí)日記是把課本上學(xué)到的，課外閱讀中讀到的故事記錄下來。學(xué)生常常會把童話故事、科普知識、歷史人物等“請”到自己的日記本里“做客”，在學(xué)會復(fù)述、概述的同時，還會發(fā)表自己的看法和感想。

多樣化的寫作形式會使學(xué)生成為生活中的有心人，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會了寫日記，也為寫作文奠定了基礎(chǔ)?？傊瑢W(xué)生會在“日記”這趟旅途中，收獲知識，收獲快樂。