摘 要：高校思政教育是提升大學(xué)生人文修養(yǎng)、完善人格的有力平臺(tái)。因此，人文素質(zhì)教育資源在高校思政課堂中的開(kāi)發(fā)與利用，成了當(dāng)前思政教育工作人員應(yīng)該積極研究的問(wèn)題，本文就此問(wèn)題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)；高校；思政教育

理論教學(xué)是高校思政教育的基礎(chǔ)，為了能夠提高高校思政教育有效性，必須要堅(jiān)持思政理論教育與人文素質(zhì)教育兩手抓、兩手硬的原則。教師要充分借助人文素質(zhì)教育資源，拓展學(xué)生視野，豐富高校思政教育內(nèi)容，以此促進(jìn)高校思政教育水平的有效提升。

一、人文素質(zhì)教育概述

1.人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，人文素質(zhì)教育的作用是基礎(chǔ)性的，是不可缺失的。人文素質(zhì)教育在我國(guó)國(guó)民素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大的效用。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中要不斷完善和創(chuàng)新人文素質(zhì)教育，借助高校思政教育這個(gè)平臺(tái)，更好地普及人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這對(duì)于高校人才培養(yǎng)有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。知識(shí)、觀念、情感、能力都屬于人文素養(yǎng)的內(nèi)容，并且這些內(nèi)容整合在一起就是人的內(nèi)在品質(zhì)，這些品質(zhì)會(huì)體現(xiàn)在人的氣質(zhì)、品格方面，是一個(gè)人文明程度的象征和代表。但是人文素養(yǎng)需要優(yōu)質(zhì)的教育去培養(yǎng)，需要在良好的人文環(huán)境中熏陶。在高校教育中普及人文素質(zhì)教育，就是為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)積蓄力量，也是為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。人文素質(zhì)教育的內(nèi)容十分豐富，具體分析如下：（1）人文知識(shí)。人文知識(shí)是中華民族以及世界各國(guó)人民智慧結(jié)晶的體現(xiàn)，包括藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)以及歷史等領(lǐng)域的知識(shí)。（2）人文精神。人文精神屬于人文素質(zhì)的高級(jí)形態(tài)，民族文化、民族精神的體現(xiàn)。擁有良好人文精神，一個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀與世界觀會(huì)更加完善，更加健康積極。（3）人文態(tài)度。人文態(tài)度是一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人以及社會(huì)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。這些態(tài)度具有高度的責(zé)任感，除了自信之外，還包括自尊、自愛(ài)以及自強(qiáng)等。

二、人文素質(zhì)教育資源在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

1.積極營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境。良好的環(huán)境能夠潛移默化的影響人們的思想和行為，因此在應(yīng)用人文素質(zhì)教育資源的過(guò)程中，構(gòu)建良好的校園人文環(huán)境是不可缺少的環(huán)節(jié)。高校教育工作者應(yīng)該關(guān)注人文環(huán)境的營(yíng)造，要為學(xué)生營(yíng)造一種積極、向上的人文氛圍，要凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，將“教”與“學(xué)”有機(jī)整合在一起。通過(guò)校園文化這個(gè)載體，促進(jìn)課本理論知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。另外，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，注重網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)普及，通過(guò)完善網(wǎng)絡(luò)信息管理體系，深度挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值，為我國(guó)高校思政人文素質(zhì)教育提供豐富的資料。

2.牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。思想政治教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，良好的思想政治素質(zhì)，讓大學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這些歸根結(jié)底都要靠大學(xué)生自身能動(dòng)性的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，突出學(xué)生的主體地位，深入研究大學(xué)生的思想實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生自我教育能力為基礎(chǔ)，采取科學(xué)有效的教學(xué)模式，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的育人功能，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.努力建立健全學(xué)生精神服務(wù)體系。積極建立健全學(xué)生精神服務(wù)體系，已經(jīng)成為各大高校思想政治教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。尤其是處于利益調(diào)整、改革攻堅(jiān)階段的今天，社會(huì)上彌漫著太多的浮躁，大學(xué)生受到不良好社會(huì)風(fēng)氣的影響，會(huì)導(dǎo)致人生航向的偏離。在這種背景下，建立健全學(xué)生精神服務(wù)體系，使廣大學(xué)生能夠獲得人文關(guān)懷，及時(shí)理清心理、思想上的困惑，可以使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

在開(kāi)展高校人文素質(zhì)教育的過(guò)程中，要充分借助思想政治教育課堂這個(gè)平臺(tái)，把握人文素質(zhì)教育的規(guī)律。高校思想政治理論課教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，為學(xué)生建立積極、健康的精神服務(wù)體系，完善學(xué)生人格，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，最終為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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