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提起魯迅，大家腦海中浮現(xiàn)出的似乎是躲不過(guò)的夫子形象，其實(shí)魯迅也有他溫柔可親的一面，《朝花夕拾》里記敘的便是魯迅童年和青年的青澀回憶。我們讀過(guò)之后，仿佛搭建了一座時(shí)空之橋，思接百年，神游千里，不但體驗(yàn)到魯迅冷峻的筆法下隱藏的歷史滄桑和纖細(xì)心緒，而且聯(lián)想到自身童年，和先賢共享時(shí)光的美好。

文章有一種純粹而沁人心脾的美感，從技法的角度分析或許稍顯多余。作者有顆豐富細(xì)膩而向往美好的心靈，愿它不會(huì)因?yàn)闅q月流逝而變得粗糙麻木。每個(gè)人都有自己有哭有笑、有苦有樂(lè)的童年，魯迅的童年是酸酸甜甜的——正如我們的童年一般。看完本文后，用我們的筆，寫下我們的童年、我們的記憶、我們的故事，名人名篇，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。

曾有人說(shuō)，理性與感性不可共存，回憶與現(xiàn)實(shí)不可并在。我當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這是歪理。

而或許有的東西，正是可以從感情中映出理性，從回憶中揉出現(xiàn)實(shí)。于是我捧著茶，獨(dú)坐在藤椅間，合上眼，如同置身于那個(gè)烽火連天的年代。于是我與它邂逅——《朝花夕拾》。

一個(gè)人的回憶能有多久？而時(shí)間的長(zhǎng)河，又能承載多重的回憶的行李？朝花夕拾，顧名思義，清晨開(kāi)花，傍晚拾起，也像厚重的行李，到目的地再卸下。在書中，我回望作者曾走過(guò)的路——山啊、水啊，看作者獨(dú)自一人，打開(kāi)行李；仿佛又看到阿長(zhǎng)冒冒失失地推門進(jìn)來(lái)，將覓得的書攤在桌上；閏土攜著歡快的笑，扯繩收起載了“獵物”的網(wǎng)；相傳百草園有赤練蛇和美女蛇，可卻怎么尋也尋不到，但卻有著長(zhǎng)吟的鳴蟬、肥胖的黃蜂，嗡嗡作響。

多美好的回憶?。∪缤岳蛳悴枰话慵兇怵ビ簦秩缤S梅天的清雨，混合著黃梅戲的聲響，吳儂軟語(yǔ)醉人心。它是童年，清新而舒暢，如同大海里的一朵浪花，帶著沁人心脾的海風(fēng)席卷上來(lái)——

多舒服！蘊(yùn)藏在心底的回憶，如同一曲悠長(zhǎng)的竹笛，分外明媚、動(dòng)人。

魯迅，是幸運(yùn)的，又是不幸的。在另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)中：父親端著一刀白紙黑字，指著叮囑務(wù)必背出文章才可去“五猖會(huì)”；藤野先生遞上一張照片，轉(zhuǎn)過(guò)身去，肩膀微顫；父親的病終究被庸醫(yī)耽擱，陰陽(yáng)兩隔；好友范愛(ài)農(nóng)作為正直的知識(shí)分子，遭人迫害，落水而死……太多的離愁、太多的永別，催促著他前行，再往前行。他義無(wú)反顧地踏上了棄醫(yī)從文的救國(guó)道路，活在完完全全的現(xiàn)實(shí)中——往前趕，再往前趕。

于是，大提琴的號(hào)角拉響了，理性邁著沉重的步伐，往前趕，前面就是天光呀！魯迅終究，還是在這疾苦中，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了思索人生。而我，也隨著書香撥動(dòng)琴弦，跟隨著秒針的行走，一點(diǎn)點(diǎn)，隨書成長(zhǎng)。

只是成長(zhǎng)的路上總有許多艱難困苦，于是我總會(huì)想到小時(shí)候：

去外婆的老家，白天摘瓜晚上看星，月色如水，星空美得如同梵高離奇的畫布；

同父母一起去海邊，觀賞海天一色的美妙風(fēng)光，發(fā)絲隨風(fēng)拂動(dòng)，我面朝大海，念著“春暖花開(kāi)”；

曬著陽(yáng)光，捧著奶茶和書坐在實(shí)木地板上，裊裊婷婷的風(fēng)撫摸柔韌的葉脈，葉片的斑駁在細(xì)膩清甜的紙頁(yè)上浮動(dòng)——

這些，都是我的童年。

雖然如今的我，離別過(guò)去，曾經(jīng)的光陰成空；但滿懷著遺憾的同時(shí)，我也努力爭(zhēng)取，努力拼搏，也在努力地往前趕，一日復(fù)一日追趕著明天和成功的腳步。雖然童年會(huì)在時(shí)光的催促下與我們漸行漸遠(yuǎn)，但那一片片瑣碎的記憶，卻會(huì)永久閃耀在星空中，雖然微弱，卻足以照亮前行的路。而或許魯迅先生也是這樣吧，正如他所寫的：每當(dāng)夜間疲倦想偷懶時(shí)，瞥見(jiàn)藤野先生黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便又良心發(fā)現(xiàn)增加勇氣了，再繼續(xù)寫為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。童年的美好他從未忘記，而正是這美好，鞭策了他，使他不斷前行，想要重新追到那美好的晗光。

回憶，有時(shí)，也能激勵(lì)人前行。就像我的回憶，鞭策著我——我曾經(jīng)的成功不但標(biāo)志著過(guò)去的榮譽(yù)，也證明著我能夠做到“厚積薄發(fā)”的實(shí)力。我需得更努力，去重新創(chuàng)造曾經(jīng)的榮耀。人生如此：也請(qǐng)讓我們一起，捎帶著回憶的芳香，踏上我們奔向明天的希冀旅途。回憶代表的不只是過(guò)去，更是你一個(gè)時(shí)代的總結(jié)?；貞浐苊溃?jīng)的時(shí)代很好，因此，我們將要更努力地再去創(chuàng)造出如此好的時(shí)代。

甚至更好的時(shí)代。

晨開(kāi)的花，或許傍晚就已經(jīng)凋謝；童年的笑，少年的樂(lè)，也隨風(fēng)湮滅在歲月的長(zhǎng)河中。但記憶中的芳香不變，模糊的行李或許也可以陪你很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只要你用心保管。這平添的遲來(lái)的成熟風(fēng)韻，正如同感情中映出理性、回憶中揉出現(xiàn)實(shí)的絕妙好辭。品味曾經(jīng)，追求未來(lái)——時(shí)間剛剛好，準(zhǔn)備剛剛好，努力剛剛好——噓，你聽(tīng)到了嗎？前方天籟般的呼喚。你又聞到了嗎？那茉莉花的馥郁清香。

你好，回憶；你好，未來(lái)。

你好，《朝花夕拾》。

老師點(diǎn)評(píng)：

雖是讀后感，卻可以用一個(gè)“美”字來(lái)形容：文字的鍛造很美，回憶的感悟很美，遠(yuǎn)方的未來(lái)很美。題目中兩個(gè)短語(yǔ)“攜帶回憶”“奔向遠(yuǎn)方”用得很好，不但概括了所讀文章的內(nèi)容——既有魯迅對(duì)童年的回憶，又有本文作者對(duì)自己童年的回憶，而且滲透了作者自己獨(dú)到的感悟——不忘過(guò)去，創(chuàng)造未來(lái)。好的書籍是用來(lái)細(xì)細(xì)品味的，好的文章是用來(lái)讓人享受的，這些你做到了。（曹紅梅）

同學(xué)印象：

何赟兒是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、活潑開(kāi)朗、樂(lè)于助人的陽(yáng)光女孩。她喜歡用文字記錄學(xué)習(xí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴心情，這或許是她排遣煩悶的最好方式。每當(dāng)寫作時(shí)，她就會(huì)沉浸于文字之間，行云流水般寫出優(yōu)美又感人的語(yǔ)句。我們都熟知她的作品。各個(gè)類型的文章她都駕馭得很好，也總能贏得老師的好評(píng)。這是我最佩服她的地方。她說(shuō)，她長(zhǎng)大后想當(dāng)一名作家，這是她的夢(mèng)想。我覺(jué)得很有可能實(shí)現(xiàn)哦！加油赟兒！向著你近期的每一個(gè)小期望進(jìn)發(fā)，向著你的作家夢(mèng)奮力追趕吧！

寫作感言：

我已經(jīng)是兩次看《朝花夕拾》，第一次是在初一，第二次就是初三。

畢業(yè)班難免壓力大，加上身邊很多好友都因種種原因無(wú)法相聚，我又即將搬離住了十年的老宅，所以更加想念曾經(jīng)，想念小時(shí)候、初一初二，成長(zhǎng)路上快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比起第一次讀到在特定歷史背景下魯迅先生對(duì)于黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，我偶然而又必然地體會(huì)到，因?yàn)橛忻篮?，有這些幸福的記憶，他才會(huì)有如此反差巨大的失落。而也因?yàn)槿绱耍倚闹胁庞袑?duì)未來(lái)的希冀和對(duì)生活的感動(dòng)——我也會(huì)因此努力，去創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)越的“理想國(guó)”。這恐怕是先生心心念念所呼吁的美好，又何嘗不是我心中的美好呢？

我本來(lái)就是個(gè)“多愁善感”的人，寫這篇文章的時(shí)候幾乎是憋著哭憋著笑寫完的。或許讀書和寫作就是這樣，需要我們投入最真摯的情感。晨開(kāi)的花，或許傍晚就已經(jīng)凋謝；但讀過(guò)的書，卻可以不斷重讀以翻新對(duì)它的認(rèn)知。而其中體會(huì)到的微妙但卻不可忽略的差別，便是成長(zhǎng)最好的印證。