曾慶標(biāo)

物理計(jì)算題是中考試題的重要組成部分，計(jì)算題教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的主要途徑，而且是綜合考查學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解及分析解決問(wèn)題能力的重要方法。在平時(shí)教學(xué)中，要善于從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)各類計(jì)算題進(jìn)行分析。

一、計(jì)算題的命題范圍及知識(shí)點(diǎn)

計(jì)算題命題原則一般是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面落實(shí)新課程基本理念，按課程目標(biāo)所規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)的各層次要求，全面考查學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面達(dá)到的程度。

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量3個(gè)一級(jí)主題；物質(zhì)的形態(tài)和變化等14個(gè)二級(jí)主題；還有68個(gè)三級(jí)主題。其中有明確指出進(jìn)行計(jì)算要求的三級(jí)主題有4個(gè)，分別是：

1.“能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”，按《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求，屬于“理解”水平層次。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，會(huì)在路程、時(shí)間、速度三個(gè)物理量中，由兩個(gè)求出第三個(gè)。

2.“能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”，按《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求，屬于“理解”水平層次。指的是如果知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個(gè)量中的兩個(gè)，就能夠通過(guò)概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個(gè)，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算。

3.“理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”，按《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求，屬“理解”水平層次。能應(yīng)用歐姆定律公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4.“理解電功率和電流，電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”，屬于“理解”水平。學(xué)會(huì)讀家用電能表，通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。

通過(guò)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》涉及計(jì)算方面的三級(jí)主題還有8個(gè)，分別是：

1.嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。屬“理解”水平層次。要求學(xué)生能從實(shí)際應(yīng)用的角度利用密度知識(shí)進(jìn)行質(zhì)量、體積、密度的計(jì)算，能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，解決生活中的具體問(wèn)題。

2.知道物體浮沉的條件。知道阿基米德的原理。屬于“了解”的層次。不要求進(jìn)行復(fù)雜的、綜合性的浮力計(jì)算。

3.知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。屬于“了解”水平層次?？筛鶕?jù)波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4.結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。屬于“理解”水平層次。理解功率這一物理量的定義、公式、物理意義、單位等。功率的概念應(yīng)該能夠理解并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

5.知道機(jī)械功的概念和功率的概念。屬于“了解”的層次。知道做機(jī)械功的兩個(gè)要素，知道機(jī)械功，機(jī)械功率的物理意義，定義式及單位。

6.理解機(jī)械效率。屬于“理解”水平層次。理解有用功，額外功和總功，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的物理意義。

7.了解熱量的概念。屬于“了解”水平。了解熱量的物理意義和單位，能做簡(jiǎn)單的計(jì)算。

8.通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。屬于“認(rèn)識(shí)”水平。要求能通過(guò)生產(chǎn)生活中的一些常見實(shí)例，分析能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中不可避免要出現(xiàn)損耗，從而在更廣義的范圍認(rèn)識(shí)效率的概念。

計(jì)算部分知識(shí)涉及的考點(diǎn)有：

1.力學(xué)：速度、密度、重力、壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械功、功率、機(jī)械效率。

2.熱學(xué)：比熱容、燃料熱值、熱機(jī)的效率。

3.電學(xué)：歐姆定律、電功、電功率、焦耳定律。

以上考點(diǎn)常以基礎(chǔ)知識(shí)為主，通過(guò)計(jì)算達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，并解決實(shí)際問(wèn)題。中考中常見的有電、熱綜合題，力、電綜合題和力、熱綜合題。

二、近年來(lái)中考試卷中計(jì)算題的主要類型

1.計(jì)算題的第1題以八年級(jí)中的力學(xué)知識(shí)為藍(lán)本。

（1）綜合有關(guān)重力、壓強(qiáng)的計(jì)算

（2）綜合有關(guān)重力、機(jī)械功、功率的計(jì)算

2.計(jì)算題的第2題以九年級(jí)中的電學(xué)知識(shí)為藍(lán)本。

（1）綜合有關(guān)熱量、電能、電熱效率、電功率的計(jì)算

（2）綜合有關(guān)串并聯(lián)的電路特點(diǎn)、額定電功率、實(shí)際電功率的計(jì)算

3.計(jì)算題的第3題，也是壓軸題，一般是電學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用計(jì)算。

近年來(lái)，試題中理論聯(lián)系實(shí)際，密切貼近生活的題目增多。這些試題中物理情境的取材范圍廣泛、立意新穎、構(gòu)思獨(dú)特，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此要密切聯(lián)系生活，加強(qiáng)情境題的訓(xùn)練。

要順利解答這類問(wèn)題，我們首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)物理概念和規(guī)律的含義，抓住概念和規(guī)律的實(shí)質(zhì)。其次要注意觀察生活，關(guān)注當(dāng)前的科技動(dòng)態(tài)、社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，多收集整理與物理相關(guān)的素材，加強(qiáng)對(duì)此類題的分析訓(xùn)練，定會(huì)收到成效。

三、計(jì)算題的復(fù)習(xí)備考策略

1.審題指導(dǎo)。

解題時(shí)審題是關(guān)鍵，所以審題教學(xué)是解計(jì)算題的第一步。可以用畫豎線的方法，把一道計(jì)算題的過(guò)程分清，一句話結(jié)束基本上就是一個(gè)物理過(guò)程，物理過(guò)程之間會(huì)有一個(gè)物理量相聯(lián)系，通過(guò)解出相關(guān)的中間量，就可以順利解出本題。教學(xué)審題時(shí)需教會(huì)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：①理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，②挖掘隱含條件，③排除干擾因素，④對(duì)應(yīng)相關(guān)原理。

2.計(jì)算題的訓(xùn)練思路。

①先從一個(gè)公式解決一道計(jì)算題練起，一個(gè)公式用一次就能解完本題。

②再練習(xí)兩個(gè)公式結(jié)合，用兩步才能求解的計(jì)算題。

③試著做一做用兩三個(gè)公式列出兩至三個(gè)等式，通過(guò)解方程組才能求解的計(jì)算題（這樣的題不用練太多，力、熱、電或它們的綜合題，練幾個(gè)經(jīng)典題就夠了）。

3.課堂教學(xué)過(guò)程中計(jì)算題書面表達(dá)。

教師在指導(dǎo)計(jì)算題寫法時(shí)會(huì)說(shuō)得很細(xì)，學(xué)生一下子無(wú)法全部接受，不過(guò)有一個(gè)辦法可以幫助你理解：想象成別的學(xué)生問(wèn)你怎么解這道題，給同學(xué)講解時(shí)，會(huì)把過(guò)程說(shuō)得很全面，否則同學(xué)可能聽不懂，如果把你講的理順后寫下來(lái)，就是完整的解題過(guò)程，其內(nèi)容包括：

①每解一步時(shí)先要寫清你想要求什么？能畫圖的可以作圖輔佐解題。

②每一步都要有公式，帶上單位，注意單位的統(tǒng)一性（一般用國(guó)際單位）。

③表示物理量的符號(hào)要準(zhǔn)確，并帶上必要的角標(biāo)。注意物理量的同體性、同時(shí)性。

總之，物理計(jì)算題教學(xué)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生能力提高的前提，老師的正確引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)思考和反復(fù)訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵。只要我們按照新課標(biāo)的總體要求，切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，就一定會(huì)有更多的收獲。