張海法　王強(qiáng)

作文是中考語(yǔ)文試題中占比較大的一項(xiàng)，縱觀近幾年來(lái)全國(guó)各地的中考語(yǔ)文試題，作文分?jǐn)?shù)一般要占60到70分左右，從中可看出作文在中考中的重要性。

為了有效提高考生的作文分?jǐn)?shù)，筆者結(jié)合自己在平常作文教學(xué)工作中的得失及多年的考場(chǎng)閱卷經(jīng)驗(yàn)，特向廣大考生傳授提高作文分?jǐn)?shù)的“七大法寶”。

一、立意不宜太艱深，主題巧加點(diǎn)化

主題開(kāi)掘要深，這是對(duì)作文的一貫要求，但考場(chǎng)作文又有與平時(shí)作文不一樣的地方，有時(shí)立意過(guò)于艱深會(huì)導(dǎo)致作文難以理解，影響閱卷老師的評(píng)分。故中考作文主題不宜太深沉、太復(fù)雜，也不宜太超前、太逆向。將普通主題通過(guò)高明的手段予以點(diǎn)化，才是獲取高分的最佳選擇。

所謂高明的點(diǎn)化手段，主要在于對(duì)主題的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如論述“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的佳作《相對(duì)論》，作者先寫(xiě)愛(ài)因斯坦“相信自己”創(chuàng)建了“相對(duì)論”，繼而寫(xiě)達(dá)坦因“聽(tīng)取別人意見(jiàn)”放棄了自己；最后寫(xiě)道，“事物本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)，有時(shí)需要相信自己，有時(shí)也需要相信他人。但有一條是不變的——我們要相信‘對(duì)的。‘相對(duì)論——相信‘對(duì)的，這就是結(jié)論?！比绱?，就是一個(gè)漂亮的“巧解”。又如佳作《抓住別人垂下的藤索》，以“抓住別人垂下的藤索”比喻“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，立意很是巧妙。如此，主題雖了無(wú)新意，卻點(diǎn)化出別樣的格調(diào)和情致，再輔以生動(dòng)的材料，或許更易贏得高分。

中考作文樣式獨(dú)特，形式奇絕，確實(shí)會(huì)更引人注目。如佳作《用雙眼看世界》，本是一篇普通的議論文，只因作者加了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)個(gè)人主頁(yè)設(shè)計(jì)”的副標(biāo)題，又在每段前加了“相關(guān)主題”“時(shí)事挖掘”“相關(guān)鏈接”“壓軸發(fā)表”這樣幾個(gè)所謂的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，就成為了一張別致的電腦“網(wǎng)頁(yè)”。再如描寫(xiě)女兒與父母關(guān)系的佳作《琵琶行之父母情》，內(nèi)容本來(lái)尋常，但卻從白居易《琵琶行》中選出適當(dāng)?shù)脑?shī)句不斷地穿插其間，最后以“座中泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕”表示對(duì)父母的感恩。這樣立意，就容易博得閱卷老師的青睞。

但是，有一點(diǎn)同學(xué)們需注意，中考作文過(guò)于標(biāo)新立異，甚至不倫不類(lèi)，反而會(huì)弄巧成拙，引起閱卷老師的反感。

二、突出作文的亮點(diǎn)

考生寫(xiě)作時(shí)，要努力設(shè)計(jì)一些亮點(diǎn)，竭力烘托并凸顯亮點(diǎn)，這可以有效地提升作文品級(jí)。一個(gè)亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以是一段絕妙的引文、漂亮的論述，也可以是一個(gè)反復(fù)烘染的核心詞句，啟人頓悟的警語(yǔ)或哲思以及出人意料的行動(dòng)細(xì)節(jié)、精彩的標(biāo)題、題記等等。如佳作《那時(shí)花開(kāi)》，作者寫(xiě)人們?cè)庥龃煺蹠r(shí)總難以擺脫痛苦，總是說(shuō)“那時(shí)我被氣昏了”“那時(shí)我生不如死”……“那時(shí)”真的就如此可怕？接著，過(guò)渡到“那時(shí)”李白怎么怎么樣，“那時(shí)”陶淵明怎么怎么樣，居里夫人怎么怎么樣，他們都是戰(zhàn)勝了“那時(shí)”的人物。所以“讓我們?cè)诖煺勖媲案吒琛菚r(shí)花開(kāi)！”這個(gè)“那時(shí)”，就是作者著力突出的亮點(diǎn)。再如佳作《倚天照?！分凶詈笠痪洹耙刑煺蘸；o(wú)數(shù)，流水高山心自知”，同樣形成了一個(gè)亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)，無(wú)疑是作文獲得高分的重要原因之一。

三、選擇精妙的載體

近年來(lái)，用“紅太陽(yáng)·綠太陽(yáng)”“菊花·古劍·酒”“魚(yú)·水”“繩子·鎖鏈”“小城·荒園”，還有“月亮的臉”“有色眼鏡”“七巧板”“古城墻”以及“秤桿”“樹(shù)葉”“蘆葦”等載體獲得高分的作文不在少數(shù)。好的闡述載體，可打造出生動(dòng)的氛圍，為文增色，引人入勝。如佳作《西安和南京——山與水的對(duì)話》，在中國(guó)，確實(shí)再?zèng)]有用黃土漢子般的西安和水鄉(xiāng)女兒似的南京象征“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”更合適、更有強(qiáng)烈的歷史文化韻味了。所以，這樣的載體一被鎖定，作文的過(guò)人之處就已經(jīng)躍然紙上。再如佳作《風(fēng)，可以穿過(guò)荊棘》，用風(fēng)作為遭遇挫折、用荊棘作為超越痛苦的闡述載體，顯得極為精妙。此類(lèi)作文，自然是極易脫穎而出的。

四、適當(dāng)掌握一些作文的套路模式

古人強(qiáng)調(diào)“文無(wú)定法”，是不提倡為文者記取一些文章的套路模式來(lái)應(yīng)付寫(xiě)作；但記取一些套路模式對(duì)于中考作文卻有一定的幫助。作文結(jié)構(gòu)，也是決定文章成敗不可忽視的因素。結(jié)構(gòu)意識(shí)模糊，極易造成心中茫然，文章寫(xiě)得雜亂無(wú)章。因此，事先熟練掌握幾個(gè)現(xiàn)成的模式套路，考場(chǎng)作文時(shí)結(jié)合文題材料，選定一個(gè)最適合的模式去寫(xiě)作文，往往可以通過(guò)捷徑獲得滿意的分?jǐn)?shù)。如佳作《不能忘記的過(guò)去》，作者先寫(xiě)了“六十年前”的“諾曼底海灘”“斯大林格勒”“中國(guó)東北某村莊”發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)往事，然后寫(xiě)“六十年后”同樣三個(gè)地方“老兵”的紀(jì)念，在一一對(duì)應(yīng)的清晰對(duì)比中表達(dá)了“戰(zhàn)爭(zhēng)留下了慘痛的記憶，也留下了英雄”這一主題。再如佳作《菊花飄香的時(shí)節(jié)》，以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殤”三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)三大板塊，分別寫(xiě)了嵇康、莊子、項(xiàng)羽這三個(gè)人物。用菊花象征此三人，嚴(yán)格講并不完全妥當(dāng)，但規(guī)范布局中所體現(xiàn)出的整齊、勻稱美，飄逸的菊花所勾起的清高聯(lián)想，使閱卷老師忽略了不足，給出了高分。