陶吉華

摘 要：成功課堂教學(xué)應(yīng)該是各種藝術(shù)因素綜合作用的體現(xiàn)，它要求教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，使課堂滿堂生輝，給學(xué)生以激情和美的享受，激起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，本文主要探究初中物理課堂教學(xué)藝術(shù)，以期望提高物理課堂教學(xué)效率，提升物理教學(xué)的趣味性和吸引力。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)藝術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-180-01

教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，而且是一種藝術(shù)，成功的教學(xué)，本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。法國(guó)自然藝術(shù)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西”。教學(xué)要使學(xué)生渴望獲得知識(shí)，并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩去探索、認(rèn)識(shí)客觀世界，所以教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，以啟迪學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃思維火花，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正想學(xué)、愿學(xué)。教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者，組織者，實(shí)施者，課教的好壞很大程度上取決于教師的教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)。下面我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎覍?duì)初中物理課堂教學(xué)藝術(shù)的感受。

一、激發(fā)興趣的藝術(shù)

初中物理所涉及的概念和規(guī)律較多，內(nèi)容比較抽象。學(xué)生一開(kāi)始接觸難以理解，從而產(chǎn)生為難情緒，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。這時(shí)教師就要想方設(shè)法運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，將教學(xué)內(nèi)容變得豐富、有趣、新穎、別致，從而使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起他們的濃厚興趣。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣之后，就會(huì)自主、努力地學(xué)習(xí)，鉆研，探索知識(shí)奧妙，愉快地尋求知識(shí)歸宿，從而喚起更高的求知欲。例如講述相對(duì)運(yùn)動(dòng)，可以舉第一次世界大戰(zhàn)時(shí)法國(guó)飛行員在高空用手抓住一顆德國(guó)子彈的真實(shí)故事：講音色，解釋日常生活中人們?yōu)槭裁凑f(shuō)“聞其聲而知其人”的道理：講光的折射，引用毛主席詩(shī)詞名句：“魚(yú)翔淺底”來(lái)例證。這樣做，便可使原本比較枯燥抽象的授課內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、形象逼真，產(chǎn)生很強(qiáng)的感召力，活躍課堂氣氛，使知識(shí)信息傳遞得更加輕松愉快。

二、語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)

藝術(shù)化的語(yǔ)言是一種使思維得到優(yōu)質(zhì)刺激物的過(guò)程，它不僅可以促使教師自身思維得到發(fā)展，也有利于學(xué)生思維能力的提高。語(yǔ)言形象準(zhǔn)確，物理研究對(duì)象就會(huì)更加形象逼真；語(yǔ)言幽默、有趣，能使同學(xué)們歡暢樂(lè)學(xué)；語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，會(huì)讓人生智開(kāi)竅。教師要注意語(yǔ)言的科學(xué)性以及邏輯性。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范。同時(shí)，教師的語(yǔ)言要飽含激情。在語(yǔ)言中飽含對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的期望、對(duì)物理教學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)精辟的見(jiàn)解，才能激起學(xué)生情感上的共鳴。在物理教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言要與內(nèi)容相適應(yīng)，分析透徹，揭示深刻，表達(dá)幽默等，使學(xué)生在學(xué)會(huì)相關(guān)物理知識(shí)的同時(shí)得到語(yǔ)言藝術(shù)的享受。這不但能引起同學(xué)們興趣，還會(huì)加深學(xué)生的記憶。

三、課堂提問(wèn)的藝術(shù)

提問(wèn)是一項(xiàng)重要的教學(xué)手段和藝術(shù)，通過(guò)提問(wèn)還可以引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)展學(xué)生的求異思維的能力，從而揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)，產(chǎn)生聯(lián)想、想象、創(chuàng)新等。物理課堂教學(xué)的實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，物理課堂提問(wèn)的成功與否，在很大程度上取決于如何問(wèn)、怎樣問(wèn)的技巧問(wèn)題，對(duì)于課堂教學(xué)中有一定深度和難度的問(wèn)題要做好分層次，由淺入深地進(jìn)行提問(wèn)，要一環(huán)扣一環(huán)，一層進(jìn)一層地開(kāi)展提問(wèn)，要引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展。這樣才能實(shí)現(xiàn)層層剖析、循序推進(jìn)，最終到達(dá)解決問(wèn)題的根本目的。對(duì)于教學(xué)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生往往不能較為完整地回答出來(lái)，教師在設(shè)計(jì)上要采用“化整為零”的策略，各個(gè)擊破將問(wèn)題予以分離，通過(guò)解決小問(wèn)題，達(dá)到解決大問(wèn)題的教學(xué)目的。這就是以新帶舊、溫故知新、融會(huì)貫通教學(xué)思想的體現(xiàn)。

四、發(fā)現(xiàn)“美”的藝術(shù)

物理學(xué)本身不是美學(xué)，要想使物理教學(xué)過(guò)程從枯燥的鉛字變成閃爍美的光彩的科學(xué)詩(shī)篇，關(guān)鍵在于我們教師平常教學(xué)中是否認(rèn)真發(fā)掘物理科學(xué)美，是否去展示其美學(xué)特性，是否去創(chuàng)設(shè)美的意境，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，受到物理學(xué)美的陶冶，從而成為具有高尚情操的棟梁人才，這就是教學(xué)的藝術(shù)。物理學(xué)的研究對(duì)象，大到天體，小到基本粒子，都是物質(zhì)。物質(zhì)又是運(yùn)動(dòng)的，如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)、波的傳播，實(shí)際上是不同形態(tài)的物質(zhì)的不同運(yùn)動(dòng)形式，它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。自然界是合理的、簡(jiǎn)單的、有序的，因此，科學(xué)家們?cè)谔剿髡胬淼倪^(guò)程中，往往以物理美作為最高追求境界，通過(guò)他們的努力探究而總結(jié)形成的物理理論，在內(nèi)容形式上是那么自然、簡(jiǎn)單、和諧，都放射出美的光輝。物理教師教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生展示物理知識(shí)的美的一面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美天性。由此可見(jiàn)，教學(xué)中只要我們善于發(fā)掘，物理學(xué)的“簡(jiǎn)潔美”、“對(duì)稱(chēng)美”、“和諧美”等在中學(xué)物理中便有許多例證。

五、引導(dǎo)探索的藝術(shù)

物理知識(shí)的傳授，它應(yīng)是一個(gè)學(xué)生自己思考，親自獲得知識(shí)的探索過(guò)程，從這一意義上看，學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是由認(rèn)知和情感共同參與的過(guò)程，也是一個(gè)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程?！皩?shí)驗(yàn)探索”可以深化學(xué)習(xí)興趣，這一過(guò)程，教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位，精心備課，設(shè)計(jì)好合理的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)，學(xué)生應(yīng)處在探索知識(shí)的主體地位上，教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。要克服傳統(tǒng)教學(xué)中教師講的過(guò)多，統(tǒng)的過(guò)死的弊端，使學(xué)生完全置身于物理的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理。

總之，物理教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)遠(yuǎn)不止以上這些，諸如駕馭課堂的藝術(shù)、板書(shū)的藝術(shù)、師生心理溝通的藝術(shù)等，由于篇幅的限制，我們就不一一論述了。只要掌握了課堂教學(xué)藝術(shù)，就可以使物理課滿堂生輝，給學(xué)生以激情和美的享受，激發(fā)他們高漲的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課成功的教學(xué)，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、揭示科學(xué)美、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等整體上把握，體現(xiàn)各種藝術(shù)因素的綜合作用。真正的課堂教學(xué)藝術(shù)，師生能在教學(xué)規(guī)律和美學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)下緊密合作，在愉悅中有效的教和學(xué)，以取得優(yōu)化的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。