李永香

閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑之一，學(xué)生智力、能力的發(fā)展，很大程度上取決于良好的閱讀能力。初中政治學(xué)科理論性強(qiáng)，有些內(nèi)容既抽象又遠(yuǎn)離生活，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味又深?yuàn)W難懂的感覺。有些內(nèi)容信息量大，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里全部理解是不現(xiàn)實(shí)的。這就需要我們把學(xué)習(xí)時(shí)間和主動(dòng)性交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生有效利用課內(nèi)外時(shí)間閱讀相關(guān)資料、拓展知識(shí)視野，從而提高教學(xué)實(shí)效。因此，重新審視政治課閱讀現(xiàn)狀、重視政治課閱讀作用、拓寬閱讀內(nèi)容和途徑是擺在政治教師面前的重要課題。

一、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生理解能力

教材既是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本又是中考命題依據(jù)。學(xué)生的自主閱讀是實(shí)施認(rèn)知性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，也是學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系的前提。教會(huì)學(xué)生閱讀教材，構(gòu)建知識(shí)體系，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且為學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中政治涉及心理、道德、法律、國(guó)情教育等內(nèi)容，相對(duì)比較抽象。教師在課前要有針對(duì)性布置一些思考問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，而不是盲目地走馬觀花閱讀。例如：在學(xué)習(xí)“廣泛的民主權(quán)利”時(shí)，明確本課的教學(xué)目標(biāo)是了解我國(guó)公民依法享有的民主權(quán)利，正確理解公民必須珍惜和正確行使民主權(quán)利。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)可以先提出以下幾個(gè)問(wèn)題：我國(guó)公民依法享有哪些民主權(quán)利？權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是什么？怎樣正確行使民主權(quán)利？……學(xué)生心存疑惑，才會(huì)產(chǎn)生求知欲望，閱讀教材會(huì)格外認(rèn)真仔細(xì)，并作出積極思考，這樣要比直接給學(xué)生出示知識(shí)點(diǎn)更能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生印象也更為深刻，會(huì)收到了良好的教學(xué)效果。

教師要有針對(duì)性地提示教材主要內(nèi)容和閱讀基本要求，給學(xué)生以思維的支撐點(diǎn)，同時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生找出知識(shí)的重點(diǎn)，把關(guān)鍵詞通過(guò)畫點(diǎn)、線、圈等符號(hào)加以突出。閱讀過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生分清主次，切不可本末倒置，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。重點(diǎn)部分多花時(shí)間，多做思考，提高效率。在“相互尊重促進(jìn)交往”學(xué)習(xí)中，關(guān)于握手方法和禮儀的部分只是做了一些課外延伸，和主要的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，只要給學(xué)生較少的時(shí)間大致瀏覽即可，把閱讀重點(diǎn)放到課文的其他部分。如本課中對(duì)于“如何對(duì)待文化差異以及外來(lái)時(shí)尚新奇的東西”，教師可以通過(guò)多媒體列舉事例形式，結(jié)合課本知識(shí)讓學(xué)生仔細(xì)研讀，掌握知識(shí)要點(diǎn)，提高閱讀效果。

二、豐富閱讀形式，增加學(xué)生知識(shí)積累

課外閱讀是鞏固學(xué)習(xí)成果，積累知識(shí)內(nèi)容，深化對(duì)知識(shí)理解的有效手段之一。不僅可以有效提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。通過(guò)“從課內(nèi)到課外”“從教材到生活”的閱讀指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、理解生活及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，既能夠檢驗(yàn)和豐富課堂知識(shí)、又能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

“建設(shè)法治國(guó)家”一課中教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，信息量比較大，學(xué)生理解和掌握起來(lái)有一定困難，針對(duì)這種情況，教師可以布置學(xué)生在課后通過(guò)報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑認(rèn)真閱讀《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)大量閱讀才能更透徹理解本課的知識(shí)要點(diǎn)，更加全面認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的本質(zhì)、根本目的、基本要求和重要性等，讓學(xué)生領(lǐng)悟到法治不僅是改革的重要內(nèi)容，也是改革的保障，深刻認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立依法治國(guó)觀念，深入理解知識(shí)內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

在政治教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)教師的依賴性很強(qiáng)，有“等、靠、要”的惰性意識(shí)而導(dǎo)致閱讀積極性不高，等著教師分析教材和講解答案。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)某事物產(chǎn)生了興趣，擁有強(qiáng)烈的好奇心，就會(huì)努力地主動(dòng)接受學(xué)習(xí)并學(xué)得更好。教師如果能夠通過(guò)多種途徑和形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀熱情，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。尤其是對(duì)毫無(wú)閱讀興趣的部分學(xué)生而言，首要任務(wù)就是誘發(fā)他們的興趣。教師可以設(shè)置引讀性的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生閱讀動(dòng)機(jī)，借助設(shè)問(wèn)置疑誘發(fā)而點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生進(jìn)行理性思考。在實(shí)際教學(xué)中可以利用小組討論、設(shè)置學(xué)生活動(dòng)板塊、播放多媒體影像、增加貼近學(xué)生生活實(shí)際和傳遞正能量的社會(huì)熱點(diǎn)閱讀材料等，拓寬學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

在“不以規(guī)矩難成方圓”教學(xué)中，教師可以通過(guò)播放“中國(guó)式過(guò)馬路和廣場(chǎng)舞擾民”等一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的熱點(diǎn)新聞多媒體課件，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從而理解社會(huì)生活需要秩序，遵守社會(huì)公共秩序是每個(gè)公民的義務(wù)，每個(gè)人都要自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序等觀點(diǎn)。其實(shí)無(wú)論是什么樣的方法，只要是能有效激起學(xué)生閱讀興趣，都值得借鑒。

四、掌握閱讀技巧，提高學(xué)生閱讀效率

教會(huì)學(xué)生必要的閱讀技巧，提高閱讀效率。做事都講方法，閱讀的技巧將直接決定閱讀的收獲。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生做好課堂筆記，重點(diǎn)內(nèi)容做好標(biāo)記，對(duì)于課上補(bǔ)充的內(nèi)容，記錄在相關(guān)內(nèi)容旁邊，方便以后的復(fù)習(xí)查閱。政治閱讀教學(xué)中另一個(gè)重要的閱讀技巧就是閱讀關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語(yǔ)句，政治課本和材料中有些段落非常冗長(zhǎng)，讀起來(lái)很費(fèi)勁，而且這種情況下學(xué)生難以掌握所學(xué)知識(shí)或找到答題方向，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵字詞和關(guān)鍵語(yǔ)句顯得尤為重要。如蘇州2014年中考第29題材料二“保護(hù)創(chuàng)新就要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。為此，我國(guó)采取了一系列措施，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，打擊盜版侵權(quán)行為。如：全國(guó)人大及其常委會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等法律；有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，經(jīng)常開展對(duì)于盜版侵權(quán)行為的專項(xiàng)整治；通過(guò)司法解釋，適當(dāng)降低對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為的刑事處罰門檻，一大批侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的犯罪分子受到刑罰制裁。”問(wèn)題：材料二中所列的措施是如何體現(xiàn)依法治國(guó)的基本要求的？就要求考生通過(guò)閱讀材料抓住關(guān)鍵詞：制定法律、有關(guān)部門監(jiān)管進(jìn)行整治、犯罪分子受刑罰處罰等，找到關(guān)鍵詞問(wèn)題就能迎刃而解。其實(shí)在政治閱讀中還要注意框題、小標(biāo)題、“根本”“決定”等關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，這樣材料的脈絡(luò)就很清晰也便于把握重點(diǎn)，提高閱讀效率。把這些方法和技巧教授給學(xué)生并運(yùn)用到政治閱讀學(xué)習(xí)中，就能更好的幫助學(xué)生提高解題能力。

加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)是初中政治教學(xué)的重要方式，教師要采取多種途徑和形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。促使學(xué)生主動(dòng)地去閱讀、理解教材內(nèi)容，能更好地培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于提高政治課教學(xué)實(shí)效，也為終生學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇張家港市崇實(shí)初級(jí)中學(xué)）