羅雪

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻的迅速普及，高校外語教學(xué)的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍?；ヂ?lián)網(wǎng)視頻不僅為高校的外語教學(xué)提供了各種各樣的教學(xué)素材，還為高校學(xué)生們營造了一種良好的教學(xué)環(huán)境，另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻的內(nèi)容方面的時(shí)效性特征也對提高高校學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情起到了一定的積極作用。但是，互聯(lián)網(wǎng)視頻的高速發(fā)展也對高校外語的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，外語老師們不僅要充實(shí)自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還要重視學(xué)生們的個(gè)性化需求，以便能在互聯(lián)網(wǎng)視頻的應(yīng)用中給予學(xué)生以幫助。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)視頻 高校外語教學(xué) 意義

一、引言

現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)視頻也越來越得到普及，這主要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)視頻生動(dòng)性、直觀性的優(yōu)勢特點(diǎn)，使得它更容易打動(dòng)和吸引觀眾。近年來，互聯(lián)網(wǎng)視頻在某種程度上已經(jīng)超過了文字以及音頻素材，成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)信息的重要載體。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使得互聯(lián)網(wǎng)視頻的作用更易發(fā)揮。而對于高校的外語教學(xué)來說，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生們對外語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，這是應(yīng)當(dāng)引起高校教師們重視并解決的重要問題?，F(xiàn)在，很多高校教師們已經(jīng)開始在外語教學(xué)中頻繁地利用互聯(lián)網(wǎng)視頻進(jìn)行教學(xué)，并取得了很好的教學(xué)效果。本文通過探究互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學(xué)的意義來為高校能夠更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)視頻進(jìn)行外語教學(xué)提供重要參考。

二、互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學(xué)提供的機(jī)遇

1.互聯(lián)網(wǎng)視頻的便捷性、時(shí)效性特征。在互聯(lián)網(wǎng)視頻普及的今天，視頻素材的獲取越來越簡單、方便，老師和學(xué)生們可以很容易地通過互聯(lián)網(wǎng)搜索來下載自己需要的視頻材料。另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻還具有重要的時(shí)效性特點(diǎn)，老師可以在教學(xué)中為學(xué)生們提供當(dāng)下最流行、最熱門的話題素材，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們對于學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓學(xué)生們緊跟時(shí)代腳步，所掌握的語言知識(shí)能夠更適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。教師們還可以通過實(shí)時(shí)直播的互聯(lián)網(wǎng)視頻與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，吸引學(xué)生們的注意力從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2.互聯(lián)網(wǎng)視頻內(nèi)容的多樣性特征?；ヂ?lián)網(wǎng)視頻的多種多樣為教師們的教學(xué)內(nèi)容提供了豐富的素材。外語教師們可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻的視聽功能進(jìn)行視聽教學(xué)，從而在很大限度上滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求及興趣，另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻在語言形式方面的多樣性可以使得教師更好地?cái)U(kuò)展學(xué)生們的知識(shí)面，讓學(xué)生們的思路更加活躍，知識(shí)更加全面。而且，互聯(lián)網(wǎng)視頻還可以以多樣化的表現(xiàn)形式對不同的學(xué)生進(jìn)行不同視頻形式的教學(xué)，這樣可以使學(xué)生們更好地掌握知識(shí)?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)視頻的多樣性有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地掌握語言技能。

3.互聯(lián)網(wǎng)視頻對語言環(huán)境的營造。營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生們自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這是一種有效的外語學(xué)習(xí)方法。在平常的外語教學(xué)中，老師們往往只是通過課堂教學(xué)來對學(xué)生們進(jìn)行語言知識(shí)上的灌輸，這使得學(xué)生們的語言環(huán)境受到一定的局限性，但在網(wǎng)絡(luò)世界中，同學(xué)們可以在互聯(lián)網(wǎng)上快速地獲取來自特定母語語言國家的視頻材料，相對來說更加全面，有時(shí)甚至可以獲得一些實(shí)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料，對這些材料的合理利用可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好地語言學(xué)習(xí)氛圍，極大地促進(jìn)了學(xué)生們對于語言知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

三、互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學(xué)提出的挑戰(zhàn)

1.互聯(lián)網(wǎng)視頻對外語教師提出的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)視頻的普及對外語教師們的教學(xué)提出了更高的要求，外語教師們不僅要準(zhǔn)備傳統(tǒng)的外語教學(xué)資料，還要緊跟時(shí)代潮流，不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新與改良，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。這就要求老師們不斷加強(qiáng)自身的語言能力和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷通過學(xué)習(xí)和時(shí)間來更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻的多樣性使得外語教師不再完全是學(xué)生們的語言知識(shí)傳輸者，教師們需要積極地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們可以根據(jù)自身需要自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握語言知識(shí)。當(dāng)然，外語教師們還可以通過微博、QQ、微信等新興網(wǎng)絡(luò)社交工具與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)與交流，從而及時(shí)地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度與狀況。

2.互聯(lián)網(wǎng)視頻對外語學(xué)生提出的挑戰(zhàn)。對于學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)視頻的多樣性以及海量性很容易使學(xué)生們感到迷茫，無從下手，再加上其更新的快速性會(huì)使得學(xué)生養(yǎng)成快餐式的語言學(xué)習(xí)方式，所以在外語教學(xué)中還需要教師們進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，另外，學(xué)生們還要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，避免快餐式學(xué)習(xí)。更重要的是學(xué)生們要理智地分辨學(xué)習(xí)與娛樂，選擇正確的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因?yàn)閷σ恍蕵芬曨l的過度學(xué)習(xí)而影響到自己語言能力的提高。

四、總結(jié)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)視頻的迅速普及為高校外語的教學(xué)提供了豐富的機(jī)遇，但同樣的，也為其帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以，外語教師們要正確地利用互聯(lián)網(wǎng)視頻便捷性、多樣性、時(shí)效性等特征為學(xué)生們營造一種良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷通過提高自身信息選擇以及應(yīng)用的能力來創(chuàng)新外語教學(xué)模式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的語言學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生們更好地掌握語言知識(shí)與技能，更好地適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展。

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