張海燕

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育水平也得到了穩(wěn)步的提升，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也逐漸成為其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要組成部分，能在節(jié)省教學(xué)資源的基礎(chǔ)上大大提高我國(guó)的教育水平。在這種背景下，教師就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注改革現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；計(jì)算機(jī)教育；形式；改革建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）16-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.036

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本概況

眾所周知，21世紀(jì)是信息社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也在逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)打破了時(shí)空的界限，更加提倡自主性和創(chuàng)新性，比較開(kāi)放，講究因材施教，教材也變得更加科學(xué)化，符合現(xiàn)代被教育者的需求和社會(huì)的發(fā)展。

一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育大大縮短教學(xué)的時(shí)間，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)效率能夠穩(wěn)步提高；另一方面，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，在一定程度上降低教學(xué)的成本，通過(guò)及時(shí)有效的溝通還能使教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升。

但是就目前情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的普及程度相比其他發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)還不夠廣泛，而且在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中由于教育者和被教育者自身素質(zhì)和思想的問(wèn)題，會(huì)存在一些抵觸現(xiàn)象。由于傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，所以，新的計(jì)算機(jī)教育模式要想取得更好的發(fā)展需要一定的發(fā)展時(shí)間，在現(xiàn)階段的發(fā)展過(guò)程中依舊存在一些問(wèn)題和困難，比如計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的監(jiān)管力度不夠高、操作性不夠強(qiáng)等。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的形式

通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究和分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的形式主要有講授型、協(xié)作型和討論型三種。

1.講授型。講授型是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下最基礎(chǔ)的，也是被廣泛采用的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的模式之一。通俗地講，就是現(xiàn)在我們所接觸到的各種教學(xué)視頻。例如火星時(shí)代就是一家集圖書(shū)出版、在線教育等類(lèi)目為一體的大型企業(yè)，其設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課和教學(xué)視頻被廣大教師所接受和使用。但是，這種廣域網(wǎng)的教學(xué)模式也有其自身的不足，如約束能力比較低，參與程度比較低，缺乏真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景等。

2.協(xié)作型。協(xié)作型是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下又一比較常用的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，主要通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的平等互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和整體教學(xué)績(jī)效的提高，需要高質(zhì)量的硬件設(shè)備、良好的資源環(huán)境和組織環(huán)境，但是這種計(jì)算機(jī)教育模式在一定程度上缺乏個(gè)性的培育，更加注重整體效果。

3.討論型。討論型重在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，有同步討論和異步討論兩種形式，在這個(gè)過(guò)程中需要建立自己的教學(xué)討論區(qū)，這樣一來(lái)能夠在一定程度上提高學(xué)生的參與意識(shí)，能夠給予其一定的約束力，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和協(xié)作能力都能有一定程度的提高，但是這種計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式需要教師有良好的監(jiān)管能力、組織能力和控制能力。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下改革計(jì)算機(jī)教育教學(xué)形式的建議

通過(guò)上述對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)形式的論述發(fā)現(xiàn)：相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)形式更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也更能滿足現(xiàn)代學(xué)生和教師的需求。但是隨著新壓力、新問(wèn)題的不斷涌現(xiàn)，改革計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式變得十分重要和迫切了。對(duì)此，教師可進(jìn)行以下改革。

1.加強(qiáng)教師監(jiān)督和引導(dǎo)的力度。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下最主要的特點(diǎn)就是自由性和隨意性，所以加強(qiáng)教師監(jiān)督和引導(dǎo)的力度就顯得尤為重要和迫切。比如在討論型的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式中，教師一方面要平等地與學(xué)生交流，但更多的是監(jiān)督和引導(dǎo)，起到輔助的作用。對(duì)于那些不正當(dāng)?shù)难赞o，教師應(yīng)在與學(xué)生私聊中予以制止。教師還可以通過(guò)視頻對(duì)話來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管和控制，以使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)績(jī)效得到一定的提升。

2.加強(qiáng)共享資源的力度。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)可以為學(xué)生提供更為廣泛的學(xué)習(xí)資源，而且形式也更加多樣化。所以，教師一定要充分地加以利用，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)做到因材施教。此外，教師還可以現(xiàn)場(chǎng)錄制本校、本年級(jí)的視頻來(lái)和各個(gè)班級(jí)的學(xué)生共享，增強(qiáng)其參與程度，使教學(xué)情景更加真實(shí)化。這樣一來(lái)，能夠提高更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)效率得到穩(wěn)步的提高。

3.注重評(píng)價(jià)和反饋工作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)化評(píng)價(jià)和反饋的工作是十分必要的。一方面，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)教師的教育形式和方法進(jìn)行時(shí)時(shí)的反饋，給其提供改進(jìn)的意見(jiàn)。另一方面，教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的日志和學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性的解決措施，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量取得新的突破和發(fā)展。

4.保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的實(shí)踐性操作。第一，把提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的能力放到一個(gè)重要的位置上，結(jié)合所要講述的內(nèi)容，每周堅(jiān)持做學(xué)生實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練其基本技能，保證實(shí)踐性的教學(xué)在整個(gè)課程體系中達(dá)到或超過(guò)50%的比例。第二，可以到實(shí)訓(xùn)基地去進(jìn)行實(shí)地操作，和相關(guān)的崗位對(duì)接，將理論化教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)體系有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而且隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，其模式也是需要不斷改革和創(chuàng)新的。所以，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并提出切實(shí)可行的改革建議，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。這也是教師應(yīng)努力的方向和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract： With social progress and economic development， level of education in our country has been steadily improved， computer professional knowledge also gradually becomes an important part of other professional teaching， and it can also improve the level of education on the basis of saving teaching resources greatly in our country. Under this background， teachers should focus on the reform of the existing computer teaching model， and improve the level of computer teaching.

Key words： network teaching model； computer education； form； reform suggestion

[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]