夏丹

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）12-0025-02

【設(shè)計(jì)理念】作文即生活，讓學(xué)生胸中澎湃著激情表達(dá)出來；讓學(xué)生心中涌動(dòng)的文思，找到流淌的出口；讓學(xué)生把自己心中所思所想準(zhǔn)確而生動(dòng)地抒寫出來。讓學(xué)生擁有寫作沖動(dòng)，表達(dá)意愿。這樣的習(xí)作才會(huì)有著鮮明的個(gè)性色彩，并體現(xiàn)著自我的創(chuàng)造性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

2. 增強(qiáng)學(xué)生書面語言的表達(dá)能力，能按一定順序把場景寫具體、寫清楚。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，表達(dá)真情實(shí)感；激活思維，動(dòng)腦筋思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)寫場景作文，注意把場景寫具體、寫清楚。

【教學(xué)過程】

一、范例引路，回顧方法

1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，大聲讀出這節(jié)課我們要了解的內(nèi)容。（生讀“感受場面描寫的魅力”）說到場面描寫，我們剛學(xué)過的《開國大典》就是一篇很好的場景描寫的范文。文中向我們展現(xiàn)了一個(gè)盛大、隆重的開國典禮。典禮中，人們激動(dòng)、自豪、興奮的心情溢于言表。那開國大典中的哪些場面給你留下了深刻的印象呢？

2. 生回顧交流：“跟群眾見面”“宣布成立”“親自升旗”“宣讀公告”“向群眾揮手”。

3. 看片斷，比較兩段文字在描寫方法上有什么相同之處和不同之處？出示句子：

下午三點(diǎn)整，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。30萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。接著，升國旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀精彩的場景描寫，讓學(xué)生領(lǐng)悟語言文字的魅力，并在品讀、感受、欣賞的過程中探討寫作方法，提煉書面表達(dá)技巧。

二、方法歸納，揭示目標(biāo)

1. 老師歸納：場面描寫既要寫出場面的總體氛圍，又要抓住典型人物進(jìn)行詳細(xì)描述，還要表達(dá)自己的情感，把“景”和“情”相融合。這樣才能做到“點(diǎn)面結(jié)合”“景中融情”。

2. 揭示本節(jié)課內(nèi)容：咱們一起來開展一次活動(dòng)——吹氣球比賽。（板書：吹氣球比賽）

【設(shè)計(jì)意圖】通過方法的梳理，了解“點(diǎn)面結(jié)合” 描寫的特點(diǎn)，用方法引路，為學(xué)生掃清習(xí)作障礙，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。

三、制定規(guī)則，準(zhǔn)備游戲

1. 比賽規(guī)則：

（1）每4人為1個(gè)小組，每個(gè)小組推薦1人參賽。（男女分開）

（2）比賽分為男、女小組賽和總決賽，在男、女小組中各產(chǎn)生1個(gè)小組冠軍，最后進(jìn)行總決賽。

（3）40秒鐘內(nèi)將氣球吹得最大或吹爆為贏。

2. 根據(jù)比賽的規(guī)則和你們往常吹氣球的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)同學(xué)的了解，請(qǐng)各小組在一起討論，分別推薦一名同學(xué)參賽，并講清楚推薦理由。

3. 練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f話。

【設(shè)計(jì)意圖】文章不是憑空產(chǎn)生的，而是用語言文字再現(xiàn)生活。小試牛刀，創(chuàng)設(shè)情境，為習(xí)作搭架。

四、玩中寫作，其樂無窮

1. 選手們都登臺(tái)了，看看他們個(gè)個(gè)精神抖擻，自信十足呀，同學(xué)們用掌聲給他們加加油，鼓鼓勁！

（賽事一：女生比賽）

2. 布置要求：比賽時(shí)，請(qǐng)注意觀察臺(tái)上。比如他們?cè)诖禋馇驎r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)以及氣球顏色和形狀的變化。

3. 師渲染比賽氣氛：同學(xué)們一邊觀察一邊為他們當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們加油！吶喊！

4. 時(shí)間到，女生組的冠軍就是某某某，她不愧是吹氣球的高手。掌聲祝賀！請(qǐng)你談?wù)劔@勝的經(jīng)驗(yàn)。失敗乃成功之母，我們也把掌聲送給其他幾位同學(xué)。

5. 學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)說片段，老師適時(shí)評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)入場景訓(xùn)練教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察場面，只有身臨其境，才能印象深刻；只有印象深刻，才能寫得生動(dòng)，寫得具體。

（賽事二：男生比賽）

6. 不但要關(guān)注臺(tái)上同學(xué)的比賽，還要觀察臺(tái)下同學(xué)們觀看比賽的情景。

7.（男同學(xué)擺好造型，發(fā)給氣球，開始比賽，宣布冠軍。）這么精彩的比賽，同學(xué)們一定想把自己看到的說出來！（學(xué)生進(jìn)行說片段練習(xí)）

8. 小結(jié)：大家既描述出了臺(tái)上同學(xué)們的精彩比賽，又說出了臺(tái)下觀看比賽的情景；既有整個(gè)場面的描述，又有具體的人物描述。這就叫點(diǎn)、面結(jié)合。（板書：點(diǎn)、面）

【設(shè)計(jì)意圖】在場面描寫中，不能局限于人物的群體描繪，還要著力刻畫好典型人物的活動(dòng)特點(diǎn)，通過個(gè)人反映整體，以“點(diǎn)”帶“面”，“點(diǎn)”“面”結(jié)合。才能捕捉住場景特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)場景中最動(dòng)人心的一幕，才能有話可寫。

五、巔峰對(duì)決，深化體驗(yàn)

1. 冠軍與冠軍的對(duì)決應(yīng)該是最精彩的，你們想欣賞嗎？但是觀看這樣的決賽對(duì)大家有更高的要求。請(qǐng)大家用一段話把比賽的過程詳細(xì)的描述下來。臺(tái)上的比賽經(jīng)過詳說，臺(tái)下的場面可以略說。

2. 同學(xué)們用自己喜歡的方式為他們加油。

3. 今天比賽的冠軍就是某某。讓我們掌聲祝賀，她（他）就是我們班的吹氣球大王！比賽就是這樣，既有趣又非常的殘酷，讓我們也把同樣的掌聲送給今天的亞軍。

4. 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把你剛才看到的比賽過程進(jìn)行5分鐘的練筆，然后讀給全班同學(xué)聽。

5. 學(xué)生交流。（相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)詳略得當(dāng)。）

【設(shè)計(jì)意圖】重點(diǎn)指導(dǎo)“點(diǎn)”的精彩描述，以及“點(diǎn)面結(jié)合”的運(yùn)用，模仿著寫一寫最令你激動(dòng)的1個(gè)場面。這樣先扶后放，先說后練，層層深入的融思維、表達(dá)于一體的語文活動(dòng)，可以促成學(xué)生多方面的發(fā)展，讓學(xué)生的言語、思維與情感同構(gòu)共生。

六、提煉寫法，開始習(xí)作

1. 美好的時(shí)光總是很短暫，唯有用我們手中的筆才能將它永遠(yuǎn)地記錄下來。

2. 你們準(zhǔn)備按照什么順序來寫這場比賽呢？（活動(dòng)進(jìn)行的順序）三場比賽我們都要詳細(xì)的寫下來嗎？（引出有詳有略）其實(shí)，我們也可以只寫你自己認(rèn)為最精彩的那一場比賽。

3. 一篇文章的題目往往是內(nèi)容的精華，是吸引讀者的關(guān)鍵，你準(zhǔn)備為你的習(xí)作命一個(gè)什么題目呢？（學(xué)生交流。）

4. 老師也給大家提供了一些題目和好詞佳句，希望同學(xué)習(xí)作時(shí)能用上。

5. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

【設(shè)計(jì)意圖】“題好文一半”，讓題目充滿感情。再由面及點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，按一定順序記敘場面，寫出的文章才會(huì)顯得有層次、有條理。

【板書設(shè)計(jì)】

感受場面描寫的魅力

點(diǎn)面結(jié)合

吹氣球比賽

詳略得當(dāng)

（編輯：楊 迪）endprint