白居易的《琵琶行》作為一篇長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，作者與歌女可謂精神上的“知音”，落難時(shí)的“同鄉(xiāng)”，一座精神上的橋梁連接著彼此。詩(shī)歌中的“感情線(xiàn)”、“生平線(xiàn)”、“音樂(lè)線(xiàn)”三線(xiàn)交錯(cuò)聯(lián)系，跌宕起伏，但總體趨勢(shì)相同，表達(dá)的感情最終歸一——精神同鄉(xiāng)的相互關(guān)懷與理解。

詩(shī)歌的小序中已簡(jiǎn)要概括三線(xiàn)：感情線(xiàn)——琵琶女漂淪憔悴，詩(shī)人曲罷憫然，憂(yōu)郁傷感，精神上的同鄉(xiāng)；生平線(xiàn)——琵琶女自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今轉(zhuǎn)徙于江湖間；都來(lái)自京城，少年得志，現(xiàn)實(shí)零落，現(xiàn)實(shí)中的同鄉(xiāng)，相似的經(jīng)歷；音樂(lè)線(xiàn)——錚錚然有京都聲，音樂(lè)上的同鄉(xiāng)，有共同的心境。這三條線(xiàn)在正文中的起伏變化總體一致。

詩(shī)歌中的“感情線(xiàn)”是三線(xiàn)的核心，詩(shī)人和琵琶女的相遇相識(shí)相知都是圍繞這條線(xiàn)展開(kāi)。跟生平線(xiàn)和音樂(lè)線(xiàn)跌宕不同，感情線(xiàn)是一以貫之的，低沉壓抑，難以排解。詩(shī)人方面“潯陽(yáng)江頭夜送客”，被貶九江，跟好友道別，孤獨(dú)飄零；“謫居臥病潯陽(yáng)城”，疾病纏生，悶悶不樂(lè)；身體和心靈上的雙重壓力，想聽(tīng)音樂(lè)消遣都是奢望。此時(shí)詩(shī)人遇到身世相同的琵琶女，聽(tīng)到朝暮思念的京音，發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的喟嘆，這聲喟嘆是情感得不到排解的出口，這時(shí)琵琶女不僅是作者的慰藉且是一根稻草。琵琶女方面情感相似，在湓浦口孤獨(dú)的彈奏著只有自己能讀懂的故事，沒(méi)有人傾聽(tīng)她的思緒，在意她的喜怒哀樂(lè)，就連她最親的人也“重利輕別離”，留下她“江口守空船”，所以在接受詩(shī)人邀約彈奏時(shí)遲疑，是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人理解的戒備。在壓抑難熬的歲月里這樣的相遇才惺惺相惜，難能可貴。感情經(jīng)歷的相同為下文敘述音樂(lè)上的知音、生平上的傾訴奠定基礎(chǔ)。

“音樂(lè)線(xiàn)”是聯(lián)系“感情線(xiàn)”和“生平線(xiàn)”的紐帶，同時(shí)也是詩(shī)歌中最精彩的部分。詩(shī)歌中的音樂(lè)響起過(guò)三次，第一次音樂(lè)響起相遇；第二次相知；第三次相慰。詳寫(xiě)部分是第二次音樂(lè)，這段音樂(lè)不管對(duì)琵琶女還是詩(shī)人而言，都有各自目的——詩(shī)人想要找尋京都的味道；琵琶女想聽(tīng)者讀懂她的故事，“未成曲調(diào)先有情”，“說(shuō)盡心中無(wú)限事”。詩(shī)人用大量比喻描寫(xiě)這段音樂(lè)的跌宕起伏、“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤(pán)”節(jié)奏時(shí)急時(shí)慢，象征生命中的起起落落；“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”節(jié)奏變得輕柔舒緩，象征以前的歲月的從容美好；“幽咽泉流冰下難”節(jié)奏變得低沉，象征生活的壓抑；“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”聲調(diào)降低，節(jié)奏停頓，象征內(nèi)心的孤苦無(wú)依；“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”節(jié)奏突然急促，象征內(nèi)心的情緒宣泄。整個(gè)音樂(lè)線(xiàn)的起伏是：平緩舒快——低沉壓抑——冷澀沉默——高昂激越。所有的感情、故事都呈現(xiàn)在音樂(lè)的彈奏中，只有相同經(jīng)歷的人才能完全讀懂，令她欣喜的是詩(shī)人完全讀懂了，遇到知音，談及下文更深程度的個(gè)人經(jīng)歷才不突兀。一面之緣的兩人能完全放下戒備袒露自己建立在相互了解的基礎(chǔ)上。

“生平線(xiàn)”是三線(xiàn)的基礎(chǔ)，因?yàn)橄嗨频纳浇?jīng)歷，才能讀懂彼此的感情，在音樂(lè)上聽(tīng)懂彼此的表達(dá)。琵琶女的生平詳寫(xiě)，詩(shī)人的略寫(xiě)，一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”就聯(lián)系起來(lái)，詩(shī)人是想借琵琶女的自述表達(dá)內(nèi)心的憤懣與不甘，得意與失意的轉(zhuǎn)換，內(nèi)心失衡與尋找平衡的艱難。曾經(jīng)他們才華橫溢，春風(fēng)得意?，F(xiàn)在他們一樣沒(méi)人理解，處境凄涼。激起彼此共鳴的是：“去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”與“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，有著至高精神追求的兩個(gè)人，在意的不是荒涼的處境，而是沒(méi)人理解、傾聽(tīng)的郁郁寡歡?！吧骄€(xiàn)”的起伏是：得意明朗——挫折失意——抑郁難排，跟音樂(lè)線(xiàn)的不同是沒(méi)有“高昂激越”，但他們的相遇就是感情的迸發(fā)，如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”般。高昂過(guò)后的沉寂正是他們內(nèi)心得到慰藉的回味。

超越身份的相互尊重與關(guān)懷是讓三線(xiàn)結(jié)合的重要因素。在詩(shī)人眼里琵琶女并不是簡(jiǎn)單的藝人，他對(duì)琵琶女的理解超越她的身份，她只是一個(gè)孤獨(dú)無(wú)依的有豐富內(nèi)心世界的女子。在琵琶女眼里詩(shī)人并不是從京城來(lái)到九江的落馬的高官，而是一個(gè)可憐的需要安慰的同道中人。這首詩(shī)的可貴在于以平等尊重視角看待彼此，讓音樂(lè)的演奏沒(méi)有任何雜質(zhì)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情共鳴。

這三條線(xiàn)讓這首敘事詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情是核心，音樂(lè)是紐帶，生平是基礎(chǔ)，歸于詩(shī)歌的主題：尋求精神同鄉(xiāng)的渴望，渴望精神同鄉(xiāng)的關(guān)懷與理解。文章的結(jié)尾部分，讓三線(xiàn)歸一，在相同經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，音樂(lè)讓他們?cè)俅巫呓?，把感情推向高潮：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。

欒曉麗，教師，現(xiàn)居河北正定。