李曉蘭

摘 要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展已經(jīng)成為教師教學(xué)的主要目標(biāo)。在新課標(biāo)“以生為本”的課堂教學(xué)理念下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂主體地位就成為教師關(guān)注的主要問題。主要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，針對目前課堂教學(xué)中存在的這些問題，提出了幾點(diǎn)對策，為提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；措施

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，語文學(xué)習(xí)能豐富學(xué)生的情感，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維。而教學(xué)質(zhì)量的提高不僅意味著課堂教學(xué)的有效性，還意味著學(xué)生能力的提高與發(fā)展。因此，教師要結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、巧妙設(shè)計課堂導(dǎo)課

我們都知道良好的開端是成功的一半，課堂導(dǎo)課在整節(jié)課的教學(xué)中十分重要。課堂導(dǎo)課應(yīng)做到先聲奪人，將學(xué)生的好奇心與求知欲充分地調(diào)動起來，這樣學(xué)生才會在接下來的課堂學(xué)習(xí)中主動思考問題，積極參與課堂活動，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。因此，教師要巧妙地設(shè)計課堂導(dǎo)課，為課堂教學(xué)渲染氣氛。

例如，在教學(xué)課文《草船借箭》時，我就先利用多媒體為學(xué)生播放了電視劇《三國演義》中的這個片段，學(xué)生看到諸葛亮的足智多謀、神機(jī)妙算，看到這么壯觀的場面，他們十分震撼，課堂的氣氛一直熱烈而濃厚。然后我讓學(xué)生自主閱讀課文，并以小組為單位將這個故事復(fù)述下來。學(xué)生都認(rèn)真地讀課文，在討論時踴躍發(fā)言，他們對課文內(nèi)容的理解很透徹，對人物形象的評價也很貼切，課堂教學(xué)取得了不錯的效果。

二、精心組織課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生收獲知識的主要陣地，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)形式與方法，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散與能力的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《魚游到了紙上》這篇課文時，我就以設(shè)疑的方式引入教學(xué)：“我們都知道魚兒是生活在水里的，魚兒是不是能游到紙上呢？本文的題目是‘魚游到了紙上，這是怎么回事呢？”通過設(shè)計這樣的一系列問題，學(xué)生的好奇心都被充分激發(fā)出來，然后我讓學(xué)生帶著問題有目的地讀課文，在課文中找出問題的答案。學(xué)生都用心地看書，經(jīng)過認(rèn)真地思考與討論，大部分學(xué)生都明白了其中的奧妙。為了進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識，我利用多媒體為學(xué)生播放了“胸有成竹”的動畫片，并讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容以及觀后感，寫一個小練筆表達(dá)自己的感想。這樣的教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，還有效地將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性激發(fā)出來，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、合理運(yùn)用教學(xué)媒體

教學(xué)媒體的合理使用是提高語文教學(xué)效果的主要手段之一?，F(xiàn)在的小學(xué)語文課教學(xué)中，多媒體似乎已經(jīng)成為不可或缺的主要教學(xué)手段，其自身的特點(diǎn)及優(yōu)勢確實(shí)為語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)。但是很多教師過度依賴教學(xué)媒體，這不利于學(xué)生能力的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在使用教學(xué)媒體時，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況合理地加以運(yùn)用，以使其發(fā)揮最大的作用。

例如，在教學(xué)《貓》這篇課文時，由于學(xué)生在日常生活中都接觸過貓，對貓的習(xí)性也有一定的了解，于是我便讓學(xué)生在課堂上說一說“我與貓的故事”，大部分小學(xué)生都十分活躍積極地討論。在營造輕松而熱烈的課堂氣氛后，我便利用多媒體為學(xué)生播放了一些貓的圖片，其中有貓吃食、睡覺、游戲、捉老鼠的圖片等，學(xué)生看到這么可愛百變的小貓，他們的心瞬間就萌化了，對貓充滿了無盡的喜愛之情。然后我讓學(xué)生讀課文，懷著對貓的喜愛與疼惜，他們讀書學(xué)習(xí)的情緒十分高漲，課堂的教學(xué)效率也得到了有效的提高。

四、鼓勵學(xué)生課外閱讀

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要長期堅持與不懈努力。教師要想提高語文的教學(xué)質(zhì)量，就要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生的見識，拓寬學(xué)生的視野。在課外閱讀中，學(xué)生會收獲到許多課堂上接觸不到的知識，這些對于學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的作用。

教師要積極地鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，為學(xué)生推薦一些適合的讀物，構(gòu)建學(xué)生閱讀的平臺。例如，教師可以每周拿出一節(jié)課來讓學(xué)生讀課外書，并在課堂結(jié)束前讓學(xué)生交流自己的讀書心得或體會，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為了提高學(xué)習(xí)的閱讀效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，教師要為學(xué)生推薦適合的讀物，如《格列佛游記》《小王子》《海底兩萬里》等，以豐富學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在書中增長見識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而改變學(xué)生思考問題的角度，提升學(xué)生的思想高度。

總之，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量是新課標(biāo)下對語文教學(xué)的基本要求。教師在語文課堂教學(xué)中，要巧妙設(shè)計課堂導(dǎo)課，精心組織課堂教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)媒體，鼓勵學(xué)生課外閱讀，從而提高語文課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

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