吳春光

前言：

英語學科考試主要側重考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和能力。具體考查學生英語聽、說、讀、寫等語言技能及靈活又耐用語言知識的能力。

一、研究中考

1.英語課程標準 — 宏觀的考試方向；

2.英語考試說明 — 具體考試內(nèi)容；

3.研究命題原則與命題技術 — 增加應試能力；

4.研究近三年河北省的中考試題 — 加強應試的針對性。

二、考試方向

1.依據(jù)《標準》來確定考查內(nèi)容與標準，不拘于教材；（不要死摳教材）

2.聽力在試題中的比重不少于30%；

3.不脫離語境的單純語法知識題；

4.減少客觀題，增加有助于學生思維表達的主觀題；

5.著重考查學生的綜合語言運用能力；

6.杜絕繁、偏、舊的試題。

三、考試內(nèi)容

1.以考試說明規(guī)定的1600個課標詞匯；

2.知識項目：19個語法項目；

3.66個功能意念項目和24個話題項目；

4.以聽、讀、寫、譯四種形式進行測試；

5.河北省中考試題結構及分值如下：

聽力共分兩部分，部分學生總是受Chinglish的影響，從而影響聽力成績。單選覆蓋面大，完形填空試題看純萃考查語法的試題逐步減少，但結合語境來考查語法的試題還存在。還要重視轉折詞，否定詞的作用。閱讀由淺及深逐步深入，有事實性還有邏輯推理猜詞等題型，對學生是個挑戰(zhàn)。從2009年改為任務型閱讀后，一直得分不高。題中的任務一般都是表達性任務，從學生實際出發(fā)，與教材聯(lián)系緊密。從簡單的填詞到回答問題再到用自己的語言概括主旨，都要求學生具有扎實的句法和詞匯知識。具體考試情況分析及策略如下：

聽力一向是學生的薄弱環(huán)節(jié)，所以要幫學生總結一些策略，筆者分析了近4年河北省中考的聽力試題，發(fā)現(xiàn)河北省的聽力比其他省聽力更側重語境，只有老師做到如下幾點，聽力高分是沒有多大問題的：

聽錄音前：根據(jù)提示，預覽預測，猜測內(nèi)容，有備無患 。

聽錄音時：簡單記錄，推理判斷，緊跟磁帶，果斷放棄。

四、具體步驟如下

1.要求學生早讀課多讀英語，特別是SectionA和SectionB對話和3A部分，培養(yǎng)學生語感。

2.建議有條件的老師每周至少進行三次聽力練習，并介紹聽力考試技巧。

3.單詞記憶常抓不懈，特別是數(shù)詞、月份等常用詞學生應該爛熟于心。

4.單選題主要考查學生對英語語言知識和簡單表達形式等的掌握情況，要求學生根據(jù)句子意思，從每小題所給的四個選項中選出最佳答案。

五、單選題應對策略：

1.分析語境，靈活作答。

近幾年的中考題愈發(fā)重視“突出語境，強化語意”的特征，避免“只看結構，不看句意”的現(xiàn)象發(fā)生。

2.吃透題干意義，挖掘深層信息。

單項選擇題干設計的水平和靈活性逐年提高，尤其是有關動詞時態(tài)方面的試題，解題的信息不一定在表面某個單詞、短語或句子上，有可能藏在句子或語境之中，所以此類題首先要細讀，吃透題干的意義，進行深刻理解，準確判斷，挖掘出藏在句意中的關鍵信息。

3.牢記日常用語，掌握固定搭配

固定搭配和習慣用法是一種約定俗成、不可隨意更改的語言現(xiàn)象，要求學生在平時學習中要注意背誦積累，在解題時要注意具體的語境，，河北省中考每年考查固定搭配。

4.避免思維定勢的負面效應。

思維定勢有其積極的方面，正確利用可以大大提高認識和解決問題的能力和速度，但是如果不能靈活運用所學知識解決問題，就會受思維定勢的誤導而做出錯誤的判斷。這種考查雖然并不多見，平時應關注此類考題，適當訓練，有備無患。

六、完形填空

考查學生綜合運用英語知識的能力，試題突出語篇、注重語境、強調(diào)應用。

1.突出語篇的理解，10個小題中有三分之二的選項考查語篇理解；

2. 首句不挖空；

3. 選項設置不直接考語法；

4. 題目選項以考察實詞為主；

5. 上下文銜接越來越突出。

七、考試技巧

1.要先通讀全文，切莫見空就填。

2.注意關鍵句和關鍵詞；

3.句意、語法、常識三者兼顧；

4.解題時要遵循先易后難的原則；

5.做完題后要對全文再檢查一遍。

八、學生做完形容易出錯的兩個方面

1.宏觀方面要把握“文章主旨”：斷章取義，大局觀不夠。

2. 微觀方面要分析 “句子結構，詞語搭配”只想意思，不分析結構，一廂情愿的后果是“事與愿違”讀起來順口，不一定是正確答案；跟著感覺走，走到懸崖口。

九、閱讀理解

閱讀填空題的特點：中考閱讀理解題一般從四個角度命制試題，即細節(jié)題、詞義題、推理判斷題與主旨大意題。

閱讀理解解題解題技巧：合理選項不一定是正確選項，要看原文有沒有；正確答案要么是原句，要么是原文中的同義句；選項越像原文中的某句話，越要小心。

十、任務型閱讀

任務型閱讀旨在使試題貼近教學實際，提高試題的實效性和針對性，從而進一步落實新課標要求，有利于提高學生綜合語言運用能力，促進教育教學改革。

近3年河北省中考任務型閱讀都是判讀正誤，簡略回答問題，英譯漢等形式。2012年才增加了回答問題的新題型。

十一、應對策略

1.采用任務閱讀教學法，整體感知“任務”，了解“任務閱讀”。幫學生找出每個問題中的關鍵詞，注意如何簡答問題。

2.精選閱讀題材，激發(fā)閱讀興趣，選材要有趣味性、實效性、針對性 。

3.實施分層教學，增強閱讀信心。對學生來說最大的問題是回答問題，好多學生忽略人稱時態(tài)問題經(jīng)常用動詞來回答問題，漢譯英也漢語式英語翻譯不夠準確，所以要按考綱強化1600詞匯的背誦。

十二、中考英語寫作高分技巧

1.行文前：認真審題，抓住要點；確定體裁，注意格式；草擬提綱，理清思路。

2.行文中 ：語言規(guī)范，把握時態(tài)；多用簡單句，慎用長句；巧用連詞，行文連貫；拼寫正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。

十三、英語復習策略與建議

1.按照教材順序扎扎實實完成基礎知識的第一遍復習。（過教材關）

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，扎扎實實搞好基礎知識復習，千萬不要新課一結束就搞題海戰(zhàn)術轟炸學生。并結合近幾年的中考試題分析中考命題規(guī)律，掌握應試策略，同時做適量的相關練習。

2.進行系統(tǒng)的語法復習，并進行專項訓練。（過語法關）

第一輪教材過關以后，先進行系統(tǒng)的語法復習，與今后運用打下堅實基礎。然后比照中考題型要求，對聽力、單項選擇、完形填空、情景交際、閱讀理解、單詞拼寫、短文改錯和作文進行強化練習，做到講練結合，提高學生應試能力。

3.筆者的復習原則：聽力不間斷；寫作經(jīng)常練；完形重思辨；語法分階段；閱讀求量變；單詞抓復現(xiàn)。

以上是筆者多年教學實踐的總結，希望能對提高學生成績有所幫助。