摘 要：初中思想品德課復習資料編撰過程中，應當盡可能避免資料采編過于簡單，必須落實考點，構建知識體系；抓住重點，突出能力培養(yǎng)；與時俱進，關注時政熱點，使思想品德課復習資料的采編，更加科學化、理論化和系統(tǒng)化。

關鍵詞：思想品德復習資料 編撰 系統(tǒng)化 實用性

根據國家減輕中小學課業(yè)負擔的要求，思想品德考試，資料在其中的重要作用是不言而喻的，如何編制出一套很好的復習資料？

一、知識全面，構建知識體系

首先要落實知識點，具體做法是，對每一課、每一框的知識點都全面，再對各課、各節(jié)的知識點進行系統(tǒng)化、網絡化的梳理，對跨課、跨節(jié)的有關知識點進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識體系，做到全面系統(tǒng)地掌握所學知識；其次，必須充分調動學生參與的積極性，學生在教師的引導下要對教材知識有條理地有系統(tǒng)地進行梳理、整理，例如九年級的思想品德第三單元“振興中華，笑迎挑戰(zhàn)”中“民族精神生生不息”這一課知識點，學生可在教師的指導下從以下幾個方面進行整理：（1）在五千年的歷史長河中，中華民族形成了怎樣的民族精神；（2）弘揚民族精神的意義；（3）在當代，中華民族的民族精神得到了發(fā)揚光大，試舉幾例；（4）為什么要弘揚和培育民族精神；（5）怎樣弘揚和培育民族精神；（6）民族精神與時代精神的含義及相互關系；（7）在全社會大力提倡民族精神和時代精神，我們可以通過哪些途徑和形式；（8）說說體現(xiàn)我們民族精神的名言警句等。同時，要把握聯(lián)結點，注重知識間的內在聯(lián)系。加強對知識的系統(tǒng)邏輯歸納，對學過的知識進行梳理，打破教材的章節(jié)、各年級知識點的界限，并對這些知識點進行橫向、縱向的重現(xiàn)，通過歸納、比較，從更高層次上把握教材的體系，構建相應的知識網絡，特別是要善于對零散的知識點進行縱向和橫向聯(lián)系，采用歸類的方法使之系統(tǒng)化、專題化。即堅持由“點”入手，串“點”成“線”，連“線”成“面”，也就是要做到“點”、“線”、“面”三結合，使學生頭腦里零碎的知識條理化，幫助學生建構一個完整、清晰的知識點網絡體系，分散的知識網絡化，這樣才能使知識和能力不斷的提高，讓學生在建構中把握教材的主干知識，達到提高學生的綜合能力的目標。

如：中國的道路為什么是中國特色的社會主義道路？就需要學生了解中國最基本的國情是什么？我國處于并將長期處于社會主義初級階段。同時要讓學生了解并知道我國處于社會主義初級階段的原因是什么？社會主義初級階段的特征是什么？通過這兩個知識點的學習，就使學生對社會主義初級階段有了深刻具體的認識，從而讓學生知道處于社會主義初級階段的國情就是我國制定方針、路線、政策的依據，也就決定了在社會主義初級階段我國的基本經濟制度是什么，我國的分配制度是什么，具有中國特色的政治制度是什么，也就有了中國特色的社會主義道路。經過這樣點、線、面的歸納和編撰，形成網絡化，就使知識形成了一個有機整體。

二、抓住重點，重點培養(yǎng)能力

思想品德考試的重點在于考查學生的知識分析、運用能力。一般而言，試題呈現(xiàn)出開放性、靈活性以及綜合性特點，對學生的能力要求非常高，尤其是主觀題，需要考生綜合運用所學知識，融會貫通，并調動多種能力進行解答，這對考生提出了更高的要求。這就要求同學們在掌握基礎知識的同時，要注意能力的培養(yǎng)和提高。全方位、多角度、多層次地幫助學生鞏固基礎知識，提高綜合能力和創(chuàng)新能力、知識應用能力和應試能力，增強應考能力和信心，適應中考，迎戰(zhàn)中考，提升學生的綜合成績。突出重點，在系統(tǒng)掌握所學知識的基礎上，選擇社會熱點、重點問題，運用有關知識，進行全方位、多角度的思考，并精選一定數(shù)量的練習題，讓學生獨立分析，自己組織答案，不斷積累解題經驗，掌握解答不同題型的方法和技巧，增強自己分析問題、解決問題的能力。使學生能活學活用，理論聯(lián)系實際。

如：針對我國環(huán)境問題方面的知識，就是考試重點知識，所以作為老師要讓學生知道和掌握我國環(huán)境問題發(fā)展的總趨勢是什么？我國環(huán)境的狀況是什么？面對我國的環(huán)境問題，我國選擇的道路是什么？實行的是什么基本國策？解決的措施是什么？發(fā)展經濟和保護環(huán)境是否矛盾？面對環(huán)境問題，我們青少年應該怎么做？只有對這些重點知識通過歸納和編撰，使這些重點知識形成網絡的掌握，外加訓練，這樣才能提高學生的分析能力和運用知識解決問題的能力。不管考題怎樣千變萬化，都不離其“宗”，學生在考試中就不容易丟分，既做到了教書育人，又減輕了學生負擔。

三、與時俱進，關注時政熱點

思想品德考試突出理論聯(lián)系實際和學生能力的考查，復習資料編撰必須緊扣社會熱點，彰顯時代性。關注社會現(xiàn)實，反映社會熱點，與國內外重大時政緊密結合，以教材內容和學生的實際生活為基礎，高度重視與教材知識密切結合的國內外重大時事政治。使資料具有鮮明的時代性。編撰時政熱點專題，如“兩會”專題、社會主義和諧社會的構建專題、我國的新農村建設專題、民生問題專題等等。師生要關心社會生活，關注時政熱點，把握時代脈搏。既要善于聯(lián)系社會現(xiàn)實生活，理解所學的政治、經濟、文化知識，又要善于運用所學知識分析社會現(xiàn)實生活中的問題，觀察、分析社會現(xiàn)象，提高觀察、分析、解決問題的能力。對于重要的時事政治熱點，在了解有關時政背景的基礎上，還要掌握新的提法與觀點，學會使用思想品德術語，并能夠從經濟、政治、文化等角度透視、分析熱點。充分發(fā)揮思想品德課教學的特色，結合實際發(fā)生的國內外重大時事，引導學生利用所學知識分析理解。使采編的資料成為教材知識的有效補充，做到知識的與時俱進。

如：民生問題中的拆遷問題，這是一個非常敏感的問題，在拆遷的過程中就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：有的人選擇了無奈的搬遷；有的人往身上澆油自焚；有的人選擇了“孤島”；有的人選擇了暴力抗拒等。針對這樣的問題，就要幫助學生分析歸納和編撰，讓學生學會跟課本知識聯(lián)系起來，實際這樣的考題最核心的是考察我們面對違法侵害，我們應該怎樣維權？正確的維權方式是什么？在依法治國的道路上，我們還存在著哪些不足？需要完善哪些方面？其次，出現(xiàn)這樣方式的原因是什么？也就涉及到了我國還處在社會主義初級階段的國情，我國處在社會主義初級階段的國情特征是什么等知識點，也就是考察學生理論聯(lián)系實際，分析問題和解決問題的能力，建立正確的人生觀、價值觀。

總之，初中思想品德課復習資料編撰過程中，應當將知識系統(tǒng)化、條理化、深刻化，方便學生記憶，以此保證思想品德課學習的質量，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力，達到事半功倍的效果。

作者介紹：

王新鈺，漢，1970-1-26，玉溪市紅塔區(qū)春和中學；研究方向：初中思想品德課堂教學