據(jù)聯(lián)合國教科文組織國際教育局官網(wǎng)2016年3月8日報(bào)道，國際教育局（IBE）在比較與國際教育學(xué)會(huì)（CIES）的2016年年會(huì)上介紹了正在開展的閱讀項(xiàng)目。

“提高低年級學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)成果——基于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)材料和評估的整合”是由國際教育局開展的一個(gè)為期3年的項(xiàng)目，由全球教育伙伴關(guān)系（GPE）協(xié)會(huì)主辦，旨在提高3個(gè)西非國家兒童的閱讀水平。比較與國際教育學(xué)會(huì)2016年度會(huì)議為國際教育局提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來介紹這個(gè)項(xiàng)目，開展有關(guān)該項(xiàng)目的建設(shè)、實(shí)施和初步成果的討論。

該項(xiàng)目在研發(fā)階段進(jìn)行了兩項(xiàng)互補(bǔ)的研究：一是在各參與國進(jìn)行大規(guī)模數(shù)據(jù)收集和分析（分析了超過200份課程文件，觀察了36個(gè)課堂，與110位教師和校長進(jìn)行了訪談）；二是對幼兒閱讀領(lǐng)域的最新國際研究進(jìn)行了深入的回顧。這兩項(xiàng)質(zhì)性研究的發(fā)現(xiàn)促使合作國教育相關(guān)部門制定更大范圍的國家行動(dòng)方案，并確定行動(dòng)的當(dāng)務(wù)之急是對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們能夠提供有效的早期閱讀教學(xué)。

（華東師范大學(xué)教育學(xué)部陳亭秀編譯）