劉勝偉

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科之一，這門學(xué)科的應(yīng)用性非常強(qiáng)，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生一開始往往對數(shù)學(xué)知識的探究非常感興趣。但是，由于他們的理解能力還處于尚未成熟的時期，有些數(shù)學(xué)概念和知識很難理解，慢慢地就會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，繼而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的下降。文章從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性和激發(fā)學(xué)生興趣的途徑兩方面來闡述筆者的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；重要性；途徑

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.082

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門應(yīng)用性和邏輯性都非常強(qiáng)的學(xué)科。對于小學(xué)生來說，年齡較小，他們對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念、定義和知識的理解力不夠，容易導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，從而逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生就開始選擇逃避和排斥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果日漸低下。我們都明白：興趣是最好的老師，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，需從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。有了濃厚的興趣，才能有主動學(xué)習(xí)的動力，從過去的“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地“我要學(xué)”。

尤其是低年級的學(xué)生，剛步入小學(xué)，他們對學(xué)校的一切活動和課堂教學(xué)內(nèi)容都有極其強(qiáng)烈的好奇心，上課積極主動，學(xué)習(xí)效果良好。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的逐漸提高，學(xué)生在遇到困難時沒有良好的解決辦法，久而久之，就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)望而卻步。要想真正讓學(xué)生丟掉思想上的包袱學(xué)好數(shù)學(xué)，教師就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始，那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性呢？本文將淺談筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會。

一、 提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是一種積極的心理傾向，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，興趣就是學(xué)生表現(xiàn)出的對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和情緒。保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的注意力更為集中，促使學(xué)生的大腦始終處于活躍狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。我國古代偉大的教育家孔子說過：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要地位。通過激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動起學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)奧秘的積極性，會讓學(xué)生在身心愉快地獲得數(shù)學(xué)知識。小學(xué)階段的學(xué)生正處于接受新知識的起始階段，他們對于未知的領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分把握學(xué)生的這一心理特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，從而幫助學(xué)生取得理想的數(shù)學(xué)成績。要想全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師必須要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能成為有本之木。

二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

（一）用真心對待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程改革理念要求教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)和諧平等的師生關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)生之間的個體差異，用一顆博愛的心來包容學(xué)生，努力挖掘每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予他們及時的肯定和鼓勵，用真心和耐心去感染學(xué)生，讓學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，拉近學(xué)生和教師之間的距離，用自己積極向上的工作態(tài)度和人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生把對教師的熱愛轉(zhuǎn)移到對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛上來，從而在不知不覺中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

（二）改革教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

由于數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到一定的問題和困難。小學(xué)生的抗挫折能力較低，很容易會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦、抵觸情緒。要改變學(xué)生的這些消極情緒，教師必須要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的主觀能動性。

1.鼓勵學(xué)生多動手、多思考，在提高學(xué)生操作能力的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所以他們在課堂上注意力集中的時間也比較短。如果教師在整節(jié)課滔滔不絕地講解，學(xué)生根本無法將這些內(nèi)容完全消化，低年級的學(xué)生更是如此。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中努力做到精講精練，并在中間設(shè)計一些有趣的動手操作活動來刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生能夠在整堂課的學(xué)習(xí)中都飽含激情，在不知不覺中獲得數(shù)學(xué)知識，提高動手能力。

在新課程改革的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師要結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一些相關(guān)的動手操作活動。通過讓學(xué)生親自動手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行主動地探究和交流。小學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，這些具體的演示和操作過程會讓他們在頭腦中形成一種清晰明確的數(shù)學(xué)思維，在獲得動手樂趣的同時，提高數(shù)學(xué)能力。

2.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生上課時注意力集中的時間很短，他們不可能完全安靜地長時間坐在自己的座位上聽課，但是在進(jìn)行游戲的時候卻可以長時間地堅持而不會厭倦。所以，教師可以將學(xué)生感興趣的游戲引入到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)本堂課要講的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計與之相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中保持持久濃厚的興趣，把注意力集中到游戲中所涉及到的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。在平時的課堂教學(xué)中，我通常組織學(xué)生開展的游戲活動有：練習(xí)口算技巧的“奪紅旗比賽”、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定義的“猜謎語活動”、訓(xùn)練答題速度的“接力賽”等，讓學(xué)生在輕松的游戲和緊張的競賽過程中感知小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受無處不在的數(shù)學(xué)魅力

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系日常生活來感受無處不在的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識是我們每天都可以接觸到的東西，它并不神秘。比如在學(xué)習(xí)“打折銷售”這一部分的數(shù)學(xué)知識時，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)商場和超市，發(fā)現(xiàn)身邊經(jīng)常出現(xiàn)的清倉處理和打折銷售的行為，了解其中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要作用。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要前提。教師要在課堂教學(xué)過程中拉近師生之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性。學(xué)生有了學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能更具活力。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 吳海婷]