任海平

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，中學(xué)生上網(wǎng)成癮帶來的種種危害也緊緊伴隨而來，給教師帶來許多困擾。該文通過對中學(xué)生上網(wǎng)成癮的調(diào)查和分析，尋找中學(xué)生上網(wǎng)成癮的成因，探究解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮的對策。

關(guān)鍵詞：上網(wǎng)成癮；危害；成因；對策

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0213-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.136

初中階段是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，學(xué)生的身體、心理、知識(shí)等各個(gè)方面正處于發(fā)育高峰期，網(wǎng)絡(luò)想帶給學(xué)生生活和學(xué)習(xí)便利的同時(shí)，也給他們造成了許多危害，很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，淪陷于網(wǎng)絡(luò)，甚至走上犯罪的道路。那么，如何解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題呢？下面筆者從中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因入手，談幾點(diǎn)解決對策。目前學(xué)生上網(wǎng)成癮的主要原因具體表現(xiàn)在以下幾方面。

一、學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因

（一）學(xué)生自控能力的欠缺

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的求知欲和好奇心特別強(qiáng)，平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)不能滿足他們的需求，他們大都通過電腦或手機(jī)等渠道來擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野。而正處于心理、行為上變動(dòng)期的青少年，他們的價(jià)值觀、世界觀等正處于逐漸完善階段，自制性和自律性正處于成長階段，抵抗吸引和誘惑的能力較低，網(wǎng)絡(luò)的新鮮和精彩異常吸引著這些自控能力較弱的學(xué)生。

（二）自我意識(shí)強(qiáng)烈

初中階段是自我意識(shí)最強(qiáng)烈的時(shí)期，伴隨著強(qiáng)烈的叛逆心理，學(xué)生具體表現(xiàn)為：想擺脫家庭、教師、學(xué)校的約束和管理，追求獨(dú)立的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我。虛擬的網(wǎng)絡(luò)恰好提供了適合初中生展示和追求的一切。學(xué)生可以自我展示、自我追求、自我依戀、實(shí)現(xiàn)自己成人夢想的空間?？删W(wǎng)絡(luò)充滿了“黃”“毒”“假”，對于中學(xué)生來說，難以抵抗網(wǎng)絡(luò)刺激、誘惑的信息。

（三）學(xué)生意志的薄弱

部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無趣，不能自我約束，自我要求，漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。他們以“學(xué)習(xí)壓力較大，減輕壓力、宣泄心中的苦悶”為由，接觸網(wǎng)絡(luò)，而漸漸在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂，以至于陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

（四）家庭教育的缺陷

大部分學(xué)生上網(wǎng)成癮，是父母放任自流開始的。如果學(xué)生在使用手機(jī)的一開始，家長就能明確提出使用要求，學(xué)生或許就不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)的受害者。

二、學(xué)生上網(wǎng)成癮的主要形式

學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因是多方面的，只有找準(zhǔn)學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因，才能更好地糾正學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)慣。而不同學(xué)生上網(wǎng)成癮的原由和狀況不同，必須注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用合理的教育方式進(jìn)行干預(yù)。

（一）“游戲性”

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有85%上網(wǎng)的主要目的是打網(wǎng)絡(luò)游戲。而網(wǎng)絡(luò)游戲中所滲透的不良價(jià)值觀，易引發(fā)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，甚至走上犯罪的道路。

（二）“交友性”

網(wǎng)上交友是學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因。學(xué)生上網(wǎng)所結(jié)實(shí)的朋友來自不同國度、不同年齡的各種群體，大都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行情感上的交流。但部分同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)的交流當(dāng)成了情感上依戀和支持，常在網(wǎng)絡(luò)上向網(wǎng)友傾訴，釋放心里的壓力和內(nèi)心的郁悶，以至于漸漸不能自拔。

（三）“色情性”

平時(shí)在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，會(huì)是不是彈出“黃色網(wǎng)頁”，學(xué)生對這新奇古怪的東西天生充滿著好奇，再加上中學(xué)生自制能力差，很容易沉溺其中不能自拔，容易沉迷于內(nèi)容低級(jí)、庸俗的網(wǎng)上暴力、色情等不健康的內(nèi)容。

三、預(yù)防中學(xué)生沉迷上網(wǎng)的對策

（一）學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度

作為對青少年學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場所，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的利弊等進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生形成正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，做好對學(xué)生使用電腦和手機(jī)上網(wǎng)的管理工作，通過制度和條例等形式約束學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為，進(jìn)而建立一種長期有效的制度、體系，保證學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)?？刹捎弥黝}班會(huì)、黑板報(bào)、櫥窗、演講、辯論會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等活動(dòng)宣傳正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性，還可以通過案例及讓學(xué)生現(xiàn)身說法等主題活動(dòng)，讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的雙重性，提高使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

（二）家庭應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督

社會(huì)工作壓力的偏重，父母平時(shí)對孩子關(guān)心有限，管理上存在空閑，是學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的直接原因之一。如果父母能高度重視，對學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害能提前預(yù)防，就能挽救許多少年墮落。一個(gè)健康、和諧、民主的家庭，能給予孩子足夠的空間、自由和快樂，避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家長對沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子應(yīng)盡量做到理解，理解孩子的心理、理解孩子的苦惱，并增加溝通的機(jī)會(huì)，加大交流，低下頭來共同制定使用網(wǎng)絡(luò)的協(xié)定，這有利于改善孩子戒除網(wǎng)癮。

網(wǎng)絡(luò)本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾问褂?。有些家長拒絕孩子使用網(wǎng)絡(luò)，這也不是萬全之舉。在我們的社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)無處不在，家長只要做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，及時(shí)溝通，就能確保孩子正確上網(wǎng)，避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（三）家校應(yīng)加深聯(lián)系和溝通

很多家長在發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，利用網(wǎng)絡(luò)查找作業(yè)答案，使用網(wǎng)絡(luò)交友時(shí)未及時(shí)制止，直到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)才采用了一些措施：批評、教育、打罵，甚至是把手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等切斷。這時(shí)候，已有網(wǎng)癮的青少年不可能會(huì)輕易走出來了。學(xué)生在家使用網(wǎng)絡(luò)已有不良傾向時(shí)，家長應(yīng)聯(lián)系學(xué)校，家校共同關(guān)注，共同教育，讓學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)的不良影響。同時(shí)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生有類似沉迷上網(wǎng)的趨勢時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系家長，了解學(xué)生離開學(xué)校后的情況，杜絕真空時(shí)間段。只有這樣，加強(qiáng)家校聯(lián)系，才能有針對性地開展學(xué)生的思想教育工作，更好地發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育的作用。

總之，沉迷網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響之大、影響之重是不可忽視的。只有清楚學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的主要原因，才能有針對性地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，才能使學(xué)生盡早走出網(wǎng)絡(luò)的影響。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]