魏會英

【摘 要】初中是學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期的重要年齡階段，在這一時期，初中班主任就顯得尤為重要。作為初中班主任，除了要對日常的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、班級的文化建設(shè)做引導(dǎo)以外，還要注意初中學(xué)生的心理變化，及時給他們提供幫助，幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)上的困難。班主任在工作中需要更有耐心，更細(xì)致，更講究方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 管理 教育

一、引言

班主任是一個班集體的管理者和組織者，也是學(xué)生的榜樣和楷模，承擔(dān)著管理班級事務(wù)和樹立學(xué)生正確價值觀的責(zé)任。初中生正處于叛逆期，對世界和社會的認(rèn)識不全面，沒有形成正確的價值觀和人生觀。初中班主任需要深入了解每一位學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，根據(jù)班級學(xué)生的整體情況采取合理的管理方法，在學(xué)習(xí)和生活中，做到讓每一個人都參與其中，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。因此，在日常的班級事務(wù)管理中，班主任要注意教育的方法和管理的藝術(shù)。

二、初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與教育能力

班主任是班級的高級領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體的管理者，是學(xué)校思想工作的實(shí)施者，也是聯(lián)系家長和社會的橋梁和紐帶。為了更好地發(fā)揮班主任的作用，初中班主任必須得具備以下基本素養(yǎng)。

（一）初中班主任要具備較高的教育能力

作為一名合格的初中班主任，必須要有先進(jìn)的教育理念和較高的教育能力。首先，初中班主任必須得具備較高的理論修養(yǎng)。知識是從事教育工作的寶貴財(cái)富。初中生處在青春期，對很多事物缺乏分辨能力，喜歡模仿，喜歡新奇刺激的東西。身為班主任，需要運(yùn)用自身的知識對這個階段的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教會他們辨別是非好壞，避免誤入歧途。其次，初中班主任應(yīng)該具備較高的教學(xué)水平。成績是評判工作成果的一種手段。作為初中班主任，在上課的時候應(yīng)熟練運(yùn)用自己的專業(yè)知識為學(xué)生答疑解惑，從而提高自己在班級里的威信。再次，一位老師的教學(xué)水平越高，越容易得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，也更容易融入學(xué)生中間。

（二）初中班主任要具備高尚的精神

班主任的工作是一項(xiàng)非常煩瑣的工作，要一個人面對四五十個不同性格的學(xué)生，經(jīng)常需要面對和處理各種突發(fā)的班級狀況。所以，身為班主任，不能為了一己私利去影響正常的教學(xué)工作。班主任要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不能給學(xué)生灌輸負(fù)面的、消極的思想。同時，要明白班主任工作不是為了追名逐利，而是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍，為了實(shí)現(xiàn)自我價值，為了提高自身的教學(xué)水平和管理水平。

（三）初中班主任要具有整體發(fā)展的觀念

班主任與學(xué)生朝夕相處，從心理上說，每個老師都喜歡行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，但是在一個班集體中難免會有表現(xiàn)不太好的學(xué)生。在這種學(xué)生表現(xiàn)參差不齊的情況下，班主任一定要樹立整體發(fā)展的觀念，不拋棄、不放棄任何一個學(xué)生，從全局出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

三、初中班主任的管理和教育藝術(shù)

在管理班級的過程中，班主任要將如何管理、如何教育當(dāng)作一門藝術(shù)。要用心去傾聽學(xué)生的心聲，把握學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行管理和教育，不斷提高自己的管理水平，充分發(fā)揮班主任在班級里的重要作用。

（一）發(fā)揮班干部的帶頭作用

對于初中班主任來說，班干部是班級中選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生代表，不僅是協(xié)助班主任管理班級的幫手，也是班主任和其他同學(xué)之間溝通的橋梁和紐帶。所以，班主任必須充分認(rèn)識到班干部的重要作用，選拔合適的班干部協(xié)助班主任的日常管理工作和教學(xué)工作。班干部選拔的過程要做到公平、公正、公開，使選出來的班干部能夠讓老師和同學(xué)都滿意?？梢远ㄆ趯Π喔刹窟M(jìn)行換屆選舉，讓每個學(xué)生都有競選班干部的機(jī)會，讓每個學(xué)生在參與的過程中都能提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

（二）進(jìn)行制度化管理

“無規(guī)矩不成方圓”，在日常的教學(xué)工作中，這個道理仍然非常實(shí)用。雖然班級只是社會中一個很小的單位，但是合理有效的制度可以提高管理效率，使班級這個單位最優(yōu)化。班集體除要遵守學(xué)校規(guī)定的行為準(zhǔn)則外，還要遵守班級的管理制度。比如說，在舉辦校內(nèi)活動或者集體活動的時候，要求每個人都準(zhǔn)時出勤，并及時清點(diǎn)人數(shù)。對于學(xué)校要求遵守的行為準(zhǔn)則，身為班主任首先要做出表率。在制度化管理中，不僅要包括學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則，也要包括班級文化的建設(shè)。

（三）掌握科學(xué)的管理和教育藝術(shù)

班主任想要做好班級管理工作，就必須了解每一個學(xué)生，將每一個學(xué)生都放在心上，讓每個學(xué)生都能感受到老師對他的重視和鼓勵。在日常教學(xué)工作中，要傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們營造一個良好的氛圍，幫助他們成長。初中階段作為人一生中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，意味著從兒童變成了小小少年，心理和生理的成熟會給學(xué)生帶來諸多困惑。身為班主任，要耐心解答他們遇到的各種問題，細(xì)心觀察每個人的變化，及時給他們提供幫助，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

教育的不斷深化改革給班主任的日常教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，面對一群活潑可愛、變化多樣的學(xué)生，初中班主任要對所有學(xué)生都一視同仁，平衡好與每個學(xué)生之間的關(guān)系。在工作中，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的管理和教育水平，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。

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