王得興

[摘要]學(xué)生日常管理是寄宿制學(xué)校管理的重點(diǎn)，在新課程改革與素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校學(xué)生日常管理探究具有重要意義。從安全管理、自我管理、教學(xué)管理等方面講解了寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常管理的策略，希望為寄宿制學(xué)校學(xué)生日常管理工作的順利開展帶來一定的幫助。

[關(guān)鍵詞]寄宿制學(xué)校學(xué)生管理日常管理

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）240102

在寄宿制學(xué)校，學(xué)生日常管理中的安全管理、教學(xué)管理、德育教育等環(huán)節(jié)均有待加強(qiáng)，下面我們就這些環(huán)節(jié)的加強(qiáng)策略進(jìn)行闡述。

一、安全管理

積極建立巡邏管理制度、門衛(wèi)值班制度、宿舍與食堂管理制度。與此同時(shí)，實(shí)行崗位責(zé)任制，將每一個(gè)崗位的安全職責(zé)進(jìn)一步細(xì)化，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)人員身上。

建立學(xué)生接送制度。結(jié)合班級(jí)具體情況，制訂學(xué)生接送計(jì)劃，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，盡可能保證家長能夠及時(shí)接送學(xué)生；安排專職人員與學(xué)生代表接送不能由家長接送的學(xué)生，全方面保障學(xué)生的安全；定期檢查學(xué)生接送車輛的安全性；在學(xué)生放假前開展安全教育工作，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

二、自我管理

學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。每個(gè)宿舍都要選出宿舍長，由責(zé)任心強(qiáng)、號(hào)召能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，由宿舍長監(jiān)督學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；學(xué)校還可以選拔出學(xué)生助理，讓學(xué)生助理積極輔助班主任的日常管理工作。

三、教學(xué)管理

結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的作息制度。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)積極開展地域性體育活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活。

完善考評(píng)機(jī)制。徹底改革傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)制、一刀切的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，積極建立與素質(zhì)教育相吻合的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。并將過程性評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等方式納入到考評(píng)機(jī)制中，通過科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)素質(zhì)教育的順利實(shí)施，進(jìn)而促進(jìn)每一位學(xué)生的健康發(fā)展。

班級(jí)管理要細(xì)致、嚴(yán)格，班主任應(yīng)通過多種方式了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的思想變化。比如，開展“一對(duì)一”的互幫互助活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步，以建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)；督促學(xué)生遵守早自習(xí)、晚自習(xí)以及午休的作息時(shí)間表，并積極開展興趣課堂，以發(fā)揮學(xué)生特長。

四、德育管理

學(xué)校為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了自主空間，在這一空間中，養(yǎng)成教育的重要性日益凸顯。對(duì)此，學(xué)校需要強(qiáng)化養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，以為將來的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀行為習(xí)慣、做事習(xí)慣；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生朗讀、獨(dú)立完成作業(yè)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、樂學(xué)敢問的習(xí)慣。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。剛進(jìn)入寄宿制學(xué)校，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無法適應(yīng)住校生活的情況，班主任、生活教師應(yīng)深入到學(xué)生群體中去，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的日常生活，通過晚自習(xí)、班會(huì)、師生交流等方式及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)住校生活。同時(shí)，班主任還應(yīng)建立學(xué)生身心健康教育方案，全方面分析學(xué)生的身心狀況，及時(shí)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育與心理疏導(dǎo)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康、全面發(fā)展。

五、生活管理

在班集體共同生活中，教育學(xué)生關(guān)愛他人、和睦共處；培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，教會(huì)學(xué)生洗漱、穿衣、疊被等生活技巧，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、整理內(nèi)務(wù)、節(jié)約糧食的良好習(xí)慣；教育學(xué)生外出結(jié)伴而行，公共場合注意排隊(duì)秩序；積極開展藝術(shù)欣賞、環(huán)境保護(hù)、生活保健等各種活動(dòng)，在豐富校園生活、拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

六、食宿管理

加強(qiáng)學(xué)生食宿管理。要求食堂嚴(yán)格按照相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、采購驗(yàn)收制度等進(jìn)行作業(yè)，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、有毒、變質(zhì)的食物進(jìn)入食堂，保證食堂飯菜的衛(wèi)生。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生與安全管理，嚴(yán)禁使用違章電器，將生活物品正確擺放，積極營造良好、舒適的宿舍環(huán)境。

綜上所述，寄宿制學(xué)校學(xué)生的日常管理應(yīng)從安全管理、自我管理、教育管理、德育管理、生活管理、食宿管理等方面入手，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。

（責(zé)任編輯袁妮）