創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享是當(dāng)下引領(lǐng)中國(guó)全局改革的五大發(fā)展理念，也是我們應(yīng)對(duì)、化解教育變革中各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的思想利器。7月16日至17日，第四屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)在廣州召開，峰會(huì)主要圍繞“以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的理念引領(lǐng)教育改革發(fā)展”的主題展開研討。

本次峰會(huì)由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦。廣東省人民政府副秘書長(zhǎng)林積，廣東省委教育工委書記、廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其，廣東省教育研究院院長(zhǎng)、黨委書記湯貞敏，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)教育室原主任盧干奇，教育部教育發(fā)展研究中心副主任楊銀付，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(zhǎng)劉立新，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周滿生等，與來自全國(guó)各地的300多位知名專家學(xué)者、大學(xué)校長(zhǎng)，兄弟?。▍^(qū)、市）教育研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，優(yōu)秀論文作者代表，廣東省各地教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)、大中小學(xué)負(fù)責(zé)人，廣東省教育廳各處室（單位）和廣東省教育研究院各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，圍繞主題，探討了教育改革發(fā)展的有關(guān)理論與實(shí)踐問題。峰會(huì)開幕式由廣東省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員王斌偉主持。本屆峰會(huì)設(shè)有2場(chǎng)綜合論壇和基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3場(chǎng)平行論壇；匯集優(yōu)秀論文96篇，發(fā)表主旨演講和主題演講42人，14位專家學(xué)者與主題演講嘉賓對(duì)話研討。

在新的歷史條件和社會(huì)背景下，順應(yīng)時(shí)代潮流推進(jìn)教育變革，是因時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為的明智之舉。林積對(duì)本次峰會(huì)的召開給予了高度肯定。他指出，以“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)教育改革發(fā)展，緊扣時(shí)代主題，不僅對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育現(xiàn)代化具有重要意義，也很好地回應(yīng)了習(xí)近平總書記對(duì)廣東提出的“三個(gè)定位、兩個(gè)率先”目標(biāo)的要求。

林積在主旨演講中強(qiáng)調(diào)，以“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)教育改革發(fā)展，是助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，也是教育本身破解結(jié)構(gòu)性問題、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，越需要高質(zhì)量的教育；要實(shí)現(xiàn)全面的現(xiàn)代化事業(yè)，離不開教育現(xiàn)代化的有力支撐。林積介紹，2015 年全省研究與發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出占 GDP 比重達(dá)到2.5% ， 科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率超過57% ，技術(shù)自給率提高到71%；有效發(fā)明專利量超過 13 萬件， 均保持全國(guó)第一，其中相當(dāng)大程度的貢獻(xiàn)來源于省內(nèi)高校。教育還在諸多方面發(fā)揮著服務(wù)社會(huì)的功能。教育穩(wěn)，則社會(huì)安；教育興，則人心定；教育好，則就業(yè)旺。以職業(yè)教育為例，“十一五”以來，我省職業(yè)院校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了300多萬既有學(xué)歷文憑又有專業(yè)技能的實(shí)用型人才，尤其是通過欠發(fā)達(dá)地區(qū)與珠三角地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，每年安排35萬名農(nóng)村家庭中職畢業(yè)生到珠三角地區(qū)就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了欠發(fā)達(dá)地區(qū)貧困家庭“就業(yè)一人、全家脫貧”的目標(biāo)。

盡管我省教育改革發(fā)展取得了可喜的成績(jī)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展發(fā)揮了重要的支撐作用，但仍要清醒地認(rèn)識(shí)到，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相比，與國(guó)內(nèi)國(guó)際教育先進(jìn)水平相比，我省教育發(fā)展還有明顯差距，面臨一些深層次結(jié)構(gòu)性矛盾和問題。林積表示，這些迫切需要用科學(xué)的理念、重大的舉措加以解決。面對(duì)新形勢(shì)、新變化，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，全省各級(jí)政府尤其是教育系統(tǒng)必須以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等方面的研究探索和前瞻部署，做到“五個(gè)發(fā)展”：堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力；堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育質(zhì)量和水平；堅(jiān)持綠色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才；堅(jiān)持開放發(fā)展，提升教育國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持共享發(fā)展，辦人民滿意的教育。

針對(duì)新時(shí)期我省教育改革發(fā)展的重大變化，羅偉其認(rèn)為，以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng)是廣東教育改革發(fā)展的必然選擇。因?yàn)閺V東教育經(jīng)過“十二五”的改革發(fā)展，環(huán)境、條件、任務(wù)、要求等都發(fā)生了變化，在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期里，我們要把精力和資源更多地集中用在實(shí)現(xiàn)教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展上來。因此，必須以理念為先導(dǎo)，牢固樹立并全面貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以期破解發(fā)展難題、補(bǔ)上發(fā)展短板、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力、夯實(shí)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這是廣東教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的大勢(shì)所趨。

羅偉其在主旨演講中提出，到2018年，我省教育服務(wù)體系要更加健全，教育公平保障、教育發(fā)展質(zhì)量、教育貢獻(xiàn)程度、教育治理水平要位居全國(guó)前列，教育現(xiàn)代化要取得重要進(jìn)展，基本建成教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省。到2020年，要初步形成粵港澳緊密合作、融合發(fā)展，教育信息化、國(guó)際化發(fā)展水平高，在國(guó)際上有一定影響力、在國(guó)內(nèi)有廣泛認(rèn)同度的南方教育高地。要達(dá)到這些目標(biāo)，他提出了以“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)廣東教育改革發(fā)展的策略：堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)教育活力；堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持綠色發(fā)展，引領(lǐng)教育風(fēng)尚；堅(jiān)持開放發(fā)展，拓展教育資源；堅(jiān)持共享發(fā)展，促進(jìn)教育公平。羅偉其表示，以深入貫徹落實(shí)“五大發(fā)展理念”為主要切入點(diǎn)，以科學(xué)理念轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，以發(fā)展方式轉(zhuǎn)變推動(dòng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、特色和效益的優(yōu)化與提升，將是廣東教育改革發(fā)展的價(jià)值追求。