由于種種原因，西藏班的孩子們學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的漢族學(xué)生相比，有著不小的差距。為了讓他們盡快把成績趕上去，佛山市實驗中學(xué)想方設(shè)法，取得了非常好的效果。

狠抓教學(xué)質(zhì)量突破。一是引導(dǎo)學(xué)生落實好每一個時間段的學(xué)習(xí)，讓“手拉手”的相關(guān)老師們經(jīng)常深入地做好每一位學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績。二是晚自習(xí)時安排老師們對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有問題的學(xué)生根據(jù)自己的情況向老師們請教，對于重點內(nèi)容和知識點不斷反復(fù)講授，加強學(xué)生的基礎(chǔ)，直到學(xué)生掌握。三是班內(nèi)成立學(xué)習(xí)小組，班主任把漢藏學(xué)生分成小組，既有漢族學(xué)生，又有藏族學(xué)生，小組之間進(jìn)行評比，互相競賽，小組內(nèi)部互相幫助，互相學(xué)習(xí)，漢藏學(xué)生在互相交流的過程中既加強了友誼，增深了感情，又提高了學(xué)習(xí)成績。

在佛山市實驗中學(xué)老師們的精心教育下，每一屆西藏班學(xué)生高考期間大都正常發(fā)揮，考出了理想水平，考上了自己心儀的 大學(xué)，大部分都考入全國一流大學(xué)，其中2013屆44名同學(xué)，全部考上了重點大學(xué)，楊蕊辰、賀玎玲考入北京大學(xué)；萍措卓瑪考入復(fù)旦大學(xué)；孫圓圓考入中央財經(jīng)大學(xué)；凡釗、次央考入浙江大學(xué)，等等。理想的高考成績得到了上級領(lǐng)導(dǎo)與家長的肯定。

引導(dǎo)綜合素質(zhì)提升。西藏來的學(xué)生大都能歌善舞，有著較好的運動素養(yǎng)和表演天賦。在第五屆廣東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，佛山市實驗中學(xué)代表佛山共參加了高腳競速、板鞋競速、綜合類表演三個競賽項目和大會開幕式佛山代表團的入場式表演。從接到任務(wù)后，學(xué)校便迅速在西藏班選拔學(xué)生組隊進(jìn)行訓(xùn)練，隊員們經(jīng)歷了從不會到會，由會到快，由快到強的過程。在整個訓(xùn)練過程中，大部分同學(xué)暑假都沒有休息，堅持高強度、高難度的訓(xùn)練。最終，這些西藏班的學(xué)生們戰(zhàn)勝了疲勞、酷暑和傷病，以飽滿的精神狀態(tài)投入到這次比賽中，特別是表演隊的同學(xué)，在趙璇老師的精心編導(dǎo)下，同學(xué)們的傾情演繹下，獲得表演類金獎，贏得了對手的尊敬，為佛山和學(xué)校爭得了榮譽。

“手足相親、守望相助?！狈鹕绞袑嶒炛袑W(xué)西藏班的辦學(xué)成果既是廣東大力發(fā)展民族教育和開展援藏行動的一個縮影，也是學(xué)校在區(qū)域教育改革和發(fā)展中角色擔(dān)當(dāng)與輻射引領(lǐng)的體現(xiàn)。

（本文圖片由佛山市實驗中學(xué)提供）