宋新華?宋斌

摘 要：飛機制造技術專業(yè)人才是中航工業(yè)飛機制造集團公司急需的技術技能人才。專業(yè)建設是人才培養(yǎng)質量的重要保障，是高職學院教育教學工作重點。本文從專業(yè)建設背景、專業(yè)建設內容、專業(yè)建設結果三個方面進行分析研究，對提高人才培養(yǎng)質量具有重要借鑒意義。

關鍵詞：人才培養(yǎng)質量 飛機制造技術 專業(yè)建設

課 題：本文為湖南省教育廳教學教學改革課題（ZJA2012029）研究成果。

一、專業(yè)建設背景

由于航空格局的變化，航空制造業(yè)對專業(yè)定位和服務面向的要求在不斷拓展。 新的形勢要求專業(yè)定位、服務面向不斷調整，同時對專業(yè)的建設與改革提出新的任務。新的形勢使社會需要具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、心理素質，較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的國際化高技能人才。為對接新形勢下人才市場的需求，筆者學院于2008年開辦了飛機制造技術專業(yè)。

二、專業(yè)建設內容

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在航空制造企業(yè)，從事飛機鈑金零件的成型、部（組）件裝配、飛機總裝、飛機零件的數(shù)控加工編程、飛機部件日常維護等相關工作和機械產品的銷售及售后服務的技術技能型人才。這些人才是中航工業(yè)飛機制造集團公司急需的技術技能人才。

1.專業(yè)動態(tài)調整機制和校企互利共贏機制

利用學院作為國防科技工業(yè)職業(yè)教育指導委員會副主任委員的有利條件，成立了由中國南方航空工業(yè)（集團）有限公司、成都飛機工業(yè)（集團）有限公司等多家航空企業(yè)的技術專家、人力資源專家為主的飛機制造技術專業(yè)建設委員會。由專家型企業(yè)家擔任委員會主任，制定了委員會職責和章程，每年定期召開專業(yè)研討會，討論專業(yè)建設重大建設項目和人才培養(yǎng)方案的調整，監(jiān)控和指導專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的全過程。

借助校企合作平臺，通過定期對企業(yè)進行調研、畢業(yè)生跟蹤調查，以及到企業(yè)現(xiàn)場走訪、企業(yè)來校招聘等途徑，及時了解企業(yè)對人才的需求情況，把握產業(yè)結構優(yōu)化調整的方向，形成專業(yè)動態(tài)調整的機制。在充分調研的基礎上，通過認真論證，在專業(yè)建設委員會的指導下，結合學院辦學定位和辦學實際，適時優(yōu)化專業(yè)設置，調整專業(yè)方向，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.校企“雙課堂、雙導師、訂單合作”的人才培養(yǎng)模式

利用校內實訓基地和校外實訓基地，積極構建模擬真實的教學場景，使學校的教學過程與企業(yè)的生產過程緊密結合，形成了模擬仿真教學與生產現(xiàn)場實際教學相結合的“雙課堂”；實行校內指導教師和企業(yè)指導教師共同參與教學的“雙導師”制；采取靈活教學組織形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，形成了校企“雙課堂、雙導師、訂單合作”的人才培養(yǎng)模式。

3.“高素質、高技能”一體的“部件（產品）制造型”課程體系

通過對航空制造企業(yè)的調研，剖析其生產和實際工作任務，確定出飛機制造技術方向畢業(yè)生面向的典型工作崗位及對應的工作任務。對崗位典型工作任務分析，確定崗位行動領域，并將崗位行動領域轉換為學習領域，從而構建出與飛機制造過程相適應的課程體系。

結合學院實際，考慮到專業(yè)布局及就業(yè)面向，確定學院飛機制造技術方向畢業(yè)生主要在鈑金工、裝配鉗工、鉚接裝配工等典型工作崗位，從事鈑金成形、部件裝配的“部件（產品）制造型”工作。

4.專業(yè)教學資源

建設了數(shù)字化的專業(yè)教學資源庫，開展基于網(wǎng)絡的教學活動，無論師生在課堂還是業(yè)余時間，都能得到學習支持。

（1）項目資源庫建設。按照飛機制造技術專業(yè)核心能力要求，與航空企業(yè)密切合作，建立了工藝案例、機械加工實訓、機械制造實訓、企業(yè)復雜產品加工等4個項目資源庫，為學生自主與個性化學習、實習以及教學、科研、生產等提供了良好的信息支持。

（2）課程建設。與中國南方航空工業(yè)（集團）有限公司、成都飛機工業(yè)（集團）有限公司、沈陽集團飛機工業(yè)（集團）有限公司等企業(yè)合作，以“工作過程”為導向設計學習領域課程內容，重點建設鈑金成形技術、飛機制造工藝、飛機裝配工藝學、數(shù)控機床與編程等多門院級精品課程、多門優(yōu)質核心課程。以精品課程為基礎構建了網(wǎng)絡教學資源庫，包含課程標準、課件、素材、仿真軟件、項目資源庫等內容。

三、專業(yè)建設的結果

經過近8年多年的辦學經驗，本著對高職教育人才培養(yǎng)質量的不懈追求，以高質量的內涵建設，不僅打造了高職教育的品牌，而且造就了一大批高素質、高質量的高技能人才，探索出了一條集質量、特色、品牌為一體的高職教育發(fā)展之路。

飛機制造技術專業(yè)作為學院重點建設專業(yè)，經過不懈的探索與實踐，形成的人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍建設、實訓基地建設模式和教學常規(guī)管理，通過指導相關院校進行專業(yè)建設和交流，將專業(yè)建設經驗和成果向兄弟院校推廣，起到了較好的示范引領作用。

參考文獻：

[1]宋新華.高職模具設計與制造專業(yè)建設探討[J].職業(yè)， 2013（4）.

（作者單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院）