鐘萬林

摘要：地圖是地理學科的“第二語言”，包含著大量的地理知識，是該科特有的信息承載與學習工具。地圖教學不但是地理學習的關鍵方式，而且是地理根本的學習方式之一，經常使用地圖也是地理教育環(huán)節(jié)的主要特點之一。

關鍵詞：地理教學；地圖；應用

一、在地理教學中合理運用地圖進行教學的意義

1、只有學生讀懂了地圖才能建立起學習地理的興趣。地圖是文字的載體，通過地圖可以表示出不同區(qū)域里的不同的地理事物，這些事物通過地圖標示出來就可以讓學生在他們的頭腦中建立起鮮明生動的映像。學生大多都對地圖有很強的好奇心，如果老師能開始就引導學生喜歡地圖，讓學生對地圖產生興趣，就必然能夠使學生建立起學習地理的興趣。因為只有能讀懂圖的學生才能學得好地理。甚至也可以說，學生怕學習地理的原因大多都是看不懂地圖導致的。

2、只有合理運用地圖教學才能有效增強學生對地理事物的記憶能力?？茖W合理使用地圖在教學上的作用是其他教學手段難以代替的，運用地圖教學所產生的教學效果也是非常令人滿意的。因為教師邊授課邊用地圖描繪就能使各種各種的復雜地理事物在學生的頭腦中留下很深刻的印記，這樣在讓學生不斷獲得對地圖的感知的同時還有效增強了學生對地理事物的記憶能力。如果說在地理教學中忽略了地圖的作用，只是讓死記硬背地理知識那是枯燥無味的，所以地理教學中必須要使用地圖，這樣不但可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以增強學生的記憶力。

3、通過地圖教學可以大大提高學生的空間思維能力。在教學中使用地圖就可以讓學生在頭腦中形成可視和可感的地圖形象，這個時候他們的空間感受就會逐漸增強。學生一旦建立起相當強的地理事物空間感，就更容易感受到獲取知識滿足感。

二、科學地使用地圖展開地理課堂教學方法應用

1、詳解一些有用的識圖方法，培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣。在讀圖教學時，教師要讓學生根據(jù)不同的地圖類型，使用不同的讀圖方法。比如，可以以等高線圖舉例，提醒學生在閱讀等高線圖的時候，要牢牢地抓住幾個點：等高線的疏密、等高線的彎曲及等高線呈閉合曲線時的具體現(xiàn)象等。此外，還要讓學生掌握一些讀圖技巧，比如等高距是多少、山峰、山頂、山脊分別在什么地方，要看題目的要求或者需要解答的問題要求來確定。在指導學生讀地圖的時候，教師要時刻關注地圖的名稱、圖例及其他重要的地理界線等，這些都有利于學生掌握有用的信息，可以讓學生有目的、有重點地進行地圖研究。讀圖時，學生還要從多個角度對地圖進行分析，對在地圖上觀察到的一些地理現(xiàn)象進行認真思考，了解地理事物之間的內在聯(lián)系。

2、地理教學中，要教給學生一些讀地圖技巧。讀圖時，教師可以先讓學生看地圖的標題，標題直接反映了該地圖的實際屬性，這是需要學生掌握的最基本的信息。讓學生懂得通過地圖學習一些地理知識，新課程改革中也強調了這一教學任務。因此，在教學生讀圖時，教師一定要傳授給學生一些讀圖技巧，讓他們充分認識到各種類型的地圖所呈現(xiàn)出的信息都是不相同的，一定要有意識、有針對性地去閱讀各種地圖。學生懂得了如何看圖例，才能夠提高對地圖的理解度，才能準確地掌握一些有用的信息，進而提高讀圖的效率。此外，教師還要讓學生充分了解地圖的內容，讓他們對地圖中蘊含的一些內容進行充分的理解和把握。學生在閱讀地圖中，能夠深入理解這些地理知識，在一定程度上緩解了學習帶來他們的壓力，而且在識圖的過程中還能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力。

3、認真設計地理略圖，提高地理的教學效率。在地理教學中，教師要善于根據(jù)地圖進行新知識的講解，這樣有利于學生掌握一些最基礎的地理知識，還有助于培養(yǎng)學生學畫地圖的基本技能。比如，教師可以根據(jù)教學內容邊講邊畫，讓學生邊聽邊記，學生的注意力會隨著教師的筆畫和語言自然地轉移，將視聽有效地結合，還能夠加深他們的印象，提高學生對知識的鞏固程度和思維的活躍程度。

4、結合現(xiàn)代技術展示地圖信息，提高學生的學習效率。地圖中的有些信息需要放大，若地理教師能夠結合多媒體課件進行講授，將世界各國或者中國各地的一些風土人情、景觀特點等通過多媒體課件展示出來，并通過投影或者電視錄像等方式生動有趣地呈現(xiàn)給學生們，讓他們在課堂內就能夠看到世界各地的風土民情，通過信息的播放及時了解世界各地的信息，既能夠豐富學生的信息量，又能調動他們的學習積極性，還能夠讓學生找到學習地理知識的樂趣。多媒體課件的使用能夠幫助學生從地圖中輕松地掌握一些知識，讓他們更加輕松地讀圖、填圖；能夠實現(xiàn)圖文轉換，提高學生對地圖的認識、加強他們對相關知識點的記憶；還能夠培養(yǎng)學生的思維。結合多媒體課件進行讀圖，能讓學生少花一些時間，多學習一些知識。特別是對一些枯燥乏味的、難以理解的又需要死記硬背的知識點，如果能夠采用一些圖像來幫助學生理解，就能夠收到事半功倍的教學效果。

總之，地圖對于地理來說，正如鑰匙和鎖的關系一樣，用地圖這把鑰匙才能打開通往地理科學的大門，如果連鑰匙都拿不穩(wěn)，更別提開鎖了，打開大門尋找地理的奧秘更無從談起。因此，會使用地圖特別是高效使用地圖就顯得尤為重要。重視地圖會為地理打開一扇門，而后，地理會帶你走進一個新的世界。

參考文獻

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