薛秀花　王彩玲

摘 要：在經(jīng)濟全球化和國際教育市場開放的背景下，教育資源在國際間進行配置，教育國際交流與合作日益頻繁，世界各國教育相互影響、相互依存的程度不斷提高，為了培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才，實施教育國際化戰(zhàn)略、開設國際化人才培養(yǎng)課程，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。山東省青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校以開設教育國際化課程為切入口，深入、系統(tǒng)地研究新時期的學校應該培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才等問題，樹立了教育國際化戰(zhàn)略思想，建構教育國際化課程體系，打造國際化教師隊伍，不斷擴大國際教育交流與合作，走出了一條具有教育國際化特色的發(fā)展之路。

關鍵詞：國際化教育；國際化課程建設；國際教育交流與合作

經(jīng)濟全球化已成為當今世界發(fā)展的重要特征之一，而經(jīng)濟全球化的進程必然會導致世界各國政治、經(jīng)濟、文化的交流與融合，這種融合逐漸從單一模式發(fā)展為多層次、跨領域的復合型模式，同時進一步推動了經(jīng)濟全球化進程，成為當今世界發(fā)展的重要趨勢。

全球化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化以及科技的不斷發(fā)展必然會對未來教育產(chǎn)生深遠而全面的影響，教育能否跟上甚至引領世界經(jīng)濟的發(fā)展也成為目前各國教育人士重視和悉心研究的命題。隨著我國經(jīng)濟社會對外開放程度的日益加深，各領域與國際接軌、融合也日漸深入，這就需要培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。借鑒國際上先進的教育理念和教育經(jīng)驗，促進國與國、區(qū)域與區(qū)域、校與校之間的教育互動，能更好地促進我國教育改革發(fā)展，進一步提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。因此，在我國中小學開展國際化人才培養(yǎng)課程，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義，是適應全球化發(fā)展的時代要求。

初中階段是學生由少年走向青年的過渡時期，是人在成長、發(fā)展過程中的非常重要的轉折時期，也是學生全面發(fā)展、全面提高素質(zhì)的關鍵時期。全面推進教育國際化進程，培養(yǎng)具有民族精神、國際情懷的新型人才，已成為一些學校發(fā)展的首要任務。正是在這樣的背景下，青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校提出了走教育國際化之路的辦學思路，努力創(chuàng)辦具有外國語學校特色的品牌學校。

一、解放思想，樹立國際化辦學理念

在經(jīng)濟全球化大背景下，一所學校只有樹立了科學的、適合學校發(fā)展的辦學理念，明確了為什么要走國際化教育之路，以及哪些工作是學校發(fā)展必須要做的工作，并找到合適的途徑去實踐，才能確立適應國家和社會發(fā)展需要的育人目標，以科學的理念來引領學校的可持續(xù)發(fā)展，帶動區(qū)域教育的進步。

為此，青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校聘請齊魯名校長李長忠同志為學校名譽校長，認真分析國際教育形勢，并從“為什么？做什么？怎么做？”這三個問題分析探究，結合學校實際，提出了“發(fā)展學校內(nèi)涵，走教育國際化發(fā)展之路”的發(fā)展思路，制定《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，以“參與體驗、自主發(fā)展、快樂成長”為辦學理念，以“世界眼光、民族情懷、科學素養(yǎng)、人文底蘊”為育人目標，不斷拓展國際化合作辦學的課度和廣度，提升學術交流空間，提高學校整體辦學層次，實現(xiàn)開放式辦學，用科學的理念引領學?，F(xiàn)代化建設和國際化發(fā)展。

二、創(chuàng)設平臺，培養(yǎng)國際化教師團隊

學校教師的發(fā)展，尤其是中青年教師的成長和進步，對學校的未來發(fā)展有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。為了培養(yǎng)具有國際教育思想、具備較高業(yè)務水平和師德修養(yǎng)的高素質(zhì)教師團隊，青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校實施名師工程，通過舉行專家報告會、出國培訓、同課異構、青年教師讀書班等活動創(chuàng)設教師成長平臺。

學校還邀請來自美國、英國等國家和地區(qū)的教師培訓組織來校就課程開發(fā)、學生管理等問題進行有針對性的培訓與研討，將優(yōu)質(zhì)課堂搬到中國，不同國家的教師就同一課程進行切磋交流，共同尋找中國基礎教育與國際基礎教育的切合點，構建學習型校園文化，促進教師整體專業(yè)水平及專業(yè)技能的提升。

三、開設國際化課程，

培養(yǎng)具備國際視野的復合型人才

為了拓展學生的國際視野，促進學生全面發(fā)展，為將來走向世界舞臺打下基礎，近年來，青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校從國際化教育課程入手，不斷提升課程領導力、整合力、執(zhí)行力和實施水平——以提升教育教學質(zhì)量為主戰(zhàn)略，創(chuàng)新課程體系，實現(xiàn)國家課程與地方課程校本化，形成教育國際化課程、精品化校本課程、德育與實踐活動課程三級課程體系，提高課程實施水平。

（一）精品化校本課程

為培養(yǎng)學生“胸懷祖國、放眼世界、善于合作、追求卓越”的精神，促進學生全面發(fā)展，近年來，青島開發(fā)區(qū)外國語學校開設了包含科學探索、沙畫、陶藝、世界文化講座、動漫設計等課程在內(nèi)的人文教育課程、實踐體驗課程、社會考察課程、科技創(chuàng)新課程，有機促成人文與自然、理論與實踐、動手與動腦相結合。學生自主選擇感興趣的課程，走班上課，發(fā)展個性，各展所長。

（二）教育國際化課程

學校以培養(yǎng)學生國際理解能力和外語應用能力為重點，依據(jù)學生的興趣、能力、動機等設計相關課程。

1.第二外語課程

為了開發(fā)學生的語言能力，滿足不同學生對不同語種學習的興趣，學校在重視傳統(tǒng)文化課程教育、做好英語教學的同時，開設了第二外語課程，如俄語、德語、韓語、日語等。

2.國際理解教育課程

世界各國的優(yōu)秀文化需要彼此借鑒融合，為了開拓師生國際視野，培養(yǎng)學生胸懷世界的情懷，學校借鑒先進城市的經(jīng)驗，開展跨文化的國際理解教育。國際理解教育課程主要包括世界人文風情、走進國際組織、走近外國科學家、當前國際熱點分析、國際禮儀常識、世界歷史、走進地球村、外國文學名著導讀等。

3.英語拓展課程

為了提升學生的外語水平和聽說讀寫能力，青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校聘請高校外教開設了英語技能課程和英語主題實踐活動課程，通過外語學科先導作用推進其他學科特色建設，創(chuàng)造條件為學生提供實景教學和展示自我的舞臺。英語技能課程包括外教口語、英語閱讀、英語語法基礎知識、英語應用文寫作、瘋狂英語玩轉詞匯、英語情景劇表演、校園英語900句。英語主題實踐活動課程包括英語聽寫大賽、英語聽力競賽、英文歌曲演唱比賽、英語閱讀比賽、英語演講比賽、英語作文比賽、英語課本劇表演賽、英語賀卡制作比賽、英語手抄報比賽、模擬聯(lián)合國活動等。

（三）德育實踐課程

學生德育實踐類活動課程分為學校、年級和班級三個層面，從而在不同層面上將學?；顒诱n程化。學校層面的活動課程有社團活動、升旗儀式、節(jié)日活動、社會實踐等；年級層面的活動課程有初一年級組織學生開展的“入校課程”，初二、初三年級開設的“入學課程”、 圣誕節(jié)聯(lián)歡會、萬圣節(jié)主題手抄報、英文歌場比賽、校園劇比賽等；班級層面的活動課程有主題班會等。三個層面的活動課程涉及科技教育、安全教育、思想教育、心理健康教育、學習方法指導、藝術素養(yǎng)、理想教育等主題。

四、營造國際化校園文化，

為學生提供文化熏陶和能力展示的平臺

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，具有陶冶學生情操、構建學生健康人格、全面提高學生素質(zhì)的重要作用。為積極發(fā)揮文化育人的功能，形成富有時代特征、國際化特色的校園文化，學校使用了雙語校園標識，開設了中英文校園廣播、英語手抄報展示欄、英語學習園地等，打造了英語學習的濃厚氛圍。

同時，學校積極進行英語教改實驗，創(chuàng)建實景教學區(qū)，開辟國際文化長廊，舉辦國際文化節(jié)，組建模擬聯(lián)合國社團，以及開展模聯(lián)辯論賽等，培養(yǎng)學生的外語應用能力。

五、開展國際化交流活動，

促進國際合作

為適應教育國際化的大趨勢，引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，突出雙語辦特色，學校積極探索合作辦學模式，取得了一定成效。

（一）中國石油大學（華東）國際教育學院實踐基地

學校充分利用區(qū)域優(yōu)勢資源，先后聘請中國石油大學（華東）、濱海學院等高校的外教到校教授英語口語，并成為中國石油大學（華東）國際教育學院實踐基地，邀請中國石油大學（華東）留學生到校開設校本選修課、參加國際文化節(jié)、進行校本課程觀摩研討、慶祝圣誕節(jié)等。

（二）與國外優(yōu)秀學校結為友好學校

國際化教育的最鮮明的特征就是跨地區(qū)、跨國家的文化交流與互訪。近年來，學校先后與韓國安花中學、澳大利亞伊普斯維奇女子文法學校、新西蘭漢密爾頓男子高中等5所學校簽訂友好合作協(xié)議，定期組織師生互訪。

六、改變傳統(tǒng)教育模式，

實現(xiàn)教育發(fā)展的科學引領

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術已成為實踐素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量、推進教育教學改革、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。

（一）現(xiàn)代教育技術助力教師業(yè)務水平提升

學校鼓勵教師學習翻轉課堂教學法、微課制作，通過加強學校網(wǎng)站建設，使用數(shù)字化辦公平臺，推廣學校微信公眾號，組織校內(nèi)外微課比賽、翻轉課堂展示課等活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術對教育教學的促進作用。

（二）實景教學設施助力教學質(zhì)量提升

為了開拓學生的國際視野，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在英語學習中學以致用，提高英語口語水平和實踐能力，青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)外國語學校建設了具備實景教學設施的場所——英語村，包含英語閱覽室、模擬聯(lián)合國辯論區(qū)、實景教學區(qū)等。在多功能閱讀授課區(qū)，學生進行英語閱讀、外教口語等課程的學習，學習世界各國文化，了解亞太經(jīng)濟合作組織、國際奧委會等國際組織；在模聯(lián)演講辯論區(qū)，學生可以扮演不同國家的外交代表，圍繞國際熱點問題進行辯論，增進對聯(lián)合國和國際形勢的了解，學會用國際眼光來思考問題、討論問題；在英語實景教學區(qū)，學生在水果店、服裝商場、咖啡館、機場、賓館等實景區(qū)進行模擬對話，提高英語的實際應用能力。

世界不斷發(fā)展，創(chuàng)新永無止境。一所學校只有站在高處展望，才能帶領師生走向更高更遠的前方；一所學校只有立足于更大的世界舞臺，不斷深化教育改革，才能培養(yǎng)出放眼世界、報效國家的英才。前路漫漫，我們?nèi)沃囟肋h。

編輯 潘雅 校對 呂伊雯