程虹 賈炎川

我們的競賽隊以興趣小組的形式常年存在。每年新生入學(xué)后不久，我們就開始選拔新隊員。由于競賽項目對學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語知識要求較高，所以初篩的條件是學(xué)生的中招成績。選出7～8名符合條件的學(xué)生參加競賽隊。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們將對學(xué)生進行全面評估和淘汰測試，留下3～4名選手繼續(xù)下一階段的訓(xùn)練。我們將學(xué)習(xí)資料進行排序，每個學(xué)生依據(jù)自己的情況控制學(xué)習(xí)進度，學(xué)生間自然形成學(xué)習(xí)互助小組，先學(xué)完的幫助不會做的，都不會的再向輔導(dǎo)教師請教。當(dāng)有競賽任務(wù)時，我們會進行選拔測試，選出表現(xiàn)最佳的兩名隊員參加比賽。當(dāng)又一屆新生到來時，我們將重復(fù)上述方法選出新隊員。不同的是，這時競賽隊中已經(jīng)有了老隊員。在對新隊員的訓(xùn)練中，老隊員可以起到助教的作用，將他們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和參賽經(jīng)驗傳授給新隊員。如此往復(fù)，競賽團隊中每年都會有新鮮血液的注入，學(xué)生形成梯隊，閑時學(xué)習(xí)，賽季參賽，我們的技能競賽輔導(dǎo)工作也就形成了良性循環(huán)。