羅峰

在雪域高原之上，漫山遍野地長有一種美麗的野花，它有著一個美麗動聽的藏語名字——格?；ǎ⒁鉃椤懊篮谩薄靶腋＜椤?。在這片凈土之上，天空明凈蔚藍得徹底，空氣無比清新，大地上的花兒開得無比燦爛，許多人的心中都裝著一個自由純凈的世界，盛開著永不凋零的信仰之花。

林芝，藏語意為“太陽寶座”，位于西藏自治區(qū)東南部、雅魯藏布江中下游，氣候溫和，四季常青，風(fēng)光秀麗，景色迷人，享有“西藏江南”之美譽。林芝全市土地面積11.7萬平方公里，人口21.5萬人，轄巴宜區(qū)和工布江達、波密、米林、朗縣、察隅、墨脫縣等1區(qū)6縣54個鄉(xiāng)鎮(zhèn)489個行政村7個居委會，其中察隅、墨脫、米林、朗縣為邊境縣，邊境線長949公里。林芝市是一個以藏族為主體，漢、門巴、珞巴等10個民族和僜人和睦相處的多民族聚居地區(qū)。林芝平均海拔3100米，自然資源十分豐富，是青藏高原的“生物基因庫”，其中森林資源、水利資源、農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)旅游資源最具優(yōu)勢。

5月16日至20日，為深入推進我省教育對口援藏工作，為“組團式”教育人才援藏工作打好基礎(chǔ)，省教育廳副廳長王創(chuàng)帶隊赴西藏林芝市開展教育對口援藏工作調(diào)研，先后調(diào)研了米林縣、工布江達縣、巴宜區(qū)的中小學(xué)和幼兒園，了解林芝教育的最新發(fā)展情況，與林芝市政府和教育行政部門舉行座談會并慰問援藏教師。

生機煥發(fā)：林芝教育發(fā)展的現(xiàn)實態(tài)勢

“西藏未來發(fā)展的關(guān)鍵在教育，促進民族團結(jié)的基礎(chǔ)在教育”。自1995年對口援藏工作開展以來，廣東省委省政府、省教育廳和各地市教育局高度重視教育對口援藏工作，在資金、人才、技術(shù)等方面給予了大力支持和幫助，助推林芝現(xiàn)代教育從無到有、從小到大，歷經(jīng)起步興辦、實施“兩有八零”（縣縣有中學(xué)、鄉(xiāng)鄉(xiāng)有完小、適齡兒童入學(xué)率達到80%）、完成普六普九攻堅任務(wù)，短短幾十年實現(xiàn)了林芝教育事業(yè)跨越式發(fā)展。

二十年來，廣東教育援藏投入資金和物資合計2.63億元。在廣東教育援藏的大力支持下，林芝教育規(guī)模擴展迅速。一是學(xué)校規(guī)模迅速擴大。全市共有各級各類學(xué)校129所，其中市職校1所、普通高中2所、初中8所、小學(xué)63所、教學(xué)點7個、幼兒園48所（含民辦幼兒園4所），共有在校生38238人。高中階段學(xué)生入學(xué)率為86.24%，初中生毛入學(xué)率為100.54%，小學(xué)入學(xué)率為99.91%，城鎮(zhèn)學(xué)前三年入園率為95%，農(nóng)牧區(qū)學(xué)前兩年入園率為80%。二是師資隊伍不斷強大。1986年林芝地區(qū)僅有中小學(xué)教職工1028人，現(xiàn)在林芝市在職教職工達到3401人，增長了2倍多，其中專任教師3208人，專任教師學(xué)歷合格率達到100%，專任教師中藏族教師比例達到60%以上。

在廣東教育援藏大力幫助下，林芝教育質(zhì)量顯著提升，尤其是近三年來辦學(xué)成效尤為顯著。2015年，林芝市在高考、中考中取得新突破，市一中高考上線率達到91.1%，高三年級有4個班高考上線率達到100%，有3名學(xué)生分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)錄取，創(chuàng)造了歷年高考最好成績；察隅縣中學(xué)僜人學(xué)生李西華以總分679分的成績位居西藏自治區(qū)少數(shù)民族考生第一名，也是林芝市首次摘得西藏自治區(qū)區(qū)內(nèi)生源少數(shù)民族中考第一名。在全國2015年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，林芝市中小學(xué)教師在網(wǎng)上曬課1347節(jié)，居西藏自治區(qū)第三；評定出市級優(yōu)課120節(jié)，向區(qū)推選優(yōu)課129節(jié)，其中42節(jié)獲省級優(yōu)課，優(yōu)課率高居全區(qū)第一；全區(qū)14節(jié)獲得國家部級優(yōu)課，其中8節(jié)出自林芝市教師，林芝市部級優(yōu)課率高居全區(qū)第一。此外，林芝市率先于2015年在西藏自治區(qū)完成國家三類城市語言文字評估工作，為雙語教育營造了更為良好的社會氛圍。林芝市教育步入了歷史上發(fā)展最好最快的時期，煥發(fā)出前所未有的生機和活力。

廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)在與林芝市政府和教育行政部門舉行座談會時指出，林芝教育這些成績的取得，不僅是廣東省委省政府、省教育廳和社會各界關(guān)心幫助的結(jié)果，也是援藏資金項目大力支持和援藏干部人才無私奉獻的結(jié)果，更是當(dāng)?shù)攸h委政府高度重視教育以及當(dāng)?shù)貜V大教育工作者的辛勤耕耘的結(jié)果。

活力迸發(fā)：教育援藏的廣東投入力度

二十多年來，廣東省委、省政府和廣東省教育廳帶著強烈的政治責(zé)任感和使命感，始終把對口支援西藏作為一項重大的政治責(zé)任，把教育援藏作為民生援藏和智力援藏的重要組成部分，積極響應(yīng)黨中央號召，特別是認真貫徹黨的十八大以來中央精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持教育援藏兩手抓，一手抓硬件建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件；一手抓軟件建設(shè)，著力提升辦學(xué)質(zhì)量，推動林芝市教育援藏工作卓有成效地開展。

資金投入，為林芝教育發(fā)展輸送了動力。二十年來，廣東教育援藏投入資金和物資合計2.63億元，用于林芝市各級各類學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、資助貧困師生、教育交流培訓(xùn)、教育科研等項目，促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。其中，第七批投入援藏資金6915萬，援藏項目8個，重點援建林芝市第三幼兒園、巴宜區(qū)幼兒園、察隅縣紅色旅游和愛國主義教育基地、墨脫縣中學(xué)運動場改擴建，墨脫縣困難家庭及子女就讀就業(yè)幫扶工程、察隅農(nóng)場扶貧工程、易貢茶場困難家庭及子女就讀就業(yè)幫扶工程，設(shè)立粵藏育才基金等。深圳市援助855萬元建設(shè)下察隅鎮(zhèn)光明幼兒園，韶關(guān)市人民政府為巴宜區(qū)幼兒園建設(shè)捐助500萬元。爭取社會資金300多萬為林芝廣東實驗學(xué)校添置教學(xué)設(shè)備，爭取社會資金100多萬為易貢茶場中心小學(xué)修建校園、購置校車。這些資金的投入，加快了林芝教育現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。此外，廣東省第七批教育援藏爭取到省教育廳、教育考試院、嶺南師范學(xué)院、廣州深圳珠海佛山肇慶等各地市教育局、結(jié)對學(xué)校和愛心企業(yè)等社會各界捐贈物資60批次，資助金362.648萬元，捐贈物資折算1241.66萬元，此外捐贈衣物400余箱3余萬件，書籍4.4萬冊，練習(xí)冊3萬冊，資助貧困學(xué)生127人，為當(dāng)?shù)貛熒娃r(nóng)牧民送去溫暖關(guān)懷。

干部選入，為林芝教育發(fā)展提供智力支持。根據(jù)援藏工作安排部署，廣東從第二批開始（1998年）先后依次選派朱俊文、連向偉、丁開萬、鄭健輝、周鵬程、吳珍珠等6位干部擔(dān)任林芝地區(qū)教體局黨委副書記、副局長，從第三批開始先后依次選派了葉愛科、蔡鷙、鐘立和吳新華、鐘民、朱國璋和肖宏偉等7位干部擔(dān)任林芝一中援藏副校長。這些援藏干部充分發(fā)揮各自優(yōu)勢特長，積極搭建粵藏教育交流的橋梁，為林芝教育獻策獻力。廣東省第七批教育援藏除了做好教育交流、交往、培訓(xùn)、資助等工作之外，注重立足當(dāng)?shù)亓α縼戆l(fā)展自身教育和健全制度，先后促成《林芝地區(qū)關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》《林芝地區(qū)教育教學(xué)激勵辦法（試行）》《中共林芝地區(qū)委員會、林芝地區(qū)行政公署關(guān)于促進教育發(fā)展若干政策措施的意見》《林芝市學(xué)校教學(xué)日常管理辦法》的出臺實施。首次設(shè)立教育科研項目以研促教，帶領(lǐng)全市校長教師探尋解決當(dāng)?shù)亟逃陨戆l(fā)展瓶頸問題的辦法，得到了當(dāng)?shù)匾恢潞迷u和大力支持。

人才加入，為林芝教育發(fā)展增添了活力。從第七批教育援藏開始，廣東除了選派援藏干部外，還結(jié)合林芝實際需求，選派中小學(xué)及幼兒園骨干教師赴林芝開展至少1學(xué)期支教工作的支教團共12批162名。廣東省于2013年首次選派骨干教師赴林芝開展為期1年的支教工作。截至2016年5月，廣東省從骨干教師隊伍中選派出3批國家五部委“三區(qū)計劃”支教教師和1批林芝市委“雙百計劃”支教教師共60人分配到市直九所學(xué)校、巴宜區(qū)、波密縣、察隅縣和墨脫縣中小學(xué)校開展為期1年的支教工作。這些支教教師不僅緩解當(dāng)?shù)貛熧Y緊缺問題，他們還在完成教學(xué)之余，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展公開課、示范課、專題講座等活動共計百余次，促進兩地教育理念與教學(xué)方法交流。此外，我省高校積極選派大學(xué)生開展支教工作，中山大學(xué)從2005年開始選派了10批研究生支教團共赴林芝開展為期1年的支教，嶺南師范學(xué)院從2014年開始共選派了2批30名當(dāng)?shù)鼐o缺專業(yè)大學(xué)生赴林芝支教半年至1年，韶關(guān)學(xué)院從2015年開始選派了3批38名音體美專業(yè)大學(xué)生赴林芝支教半年。這些加入到支教隊伍的優(yōu)秀大學(xué)生，在當(dāng)?shù)夭粌H授課，還開展豐富多彩公益活動，增進了粵藏兩地友誼。

技術(shù)輸入，為林芝教育發(fā)展增強了實力。二十多年來，根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H需要，廣東省積極采用“請進來”“走出去”、掛職鍛煉和結(jié)對幫扶等形式，不斷拓展教育交流和教師培訓(xùn)渠道，著力提升師資隊伍素質(zhì)，提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，增強當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展軟實力。截至2016年5月，廣東教育專家團隊赴林芝開展教育交流67批次近461人，為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)教師和教育管理干部7200多人次，組織安排林芝市教育工作者到廣東學(xué)習(xí)考察或掛職鍛煉44批337人次，廣東省與林芝市共結(jié)成了37對友好學(xué)?；騿挝?。其中，第七批教育援藏組織協(xié)調(diào)廣東教育專家團隊赴林芝開展教育交流共有43批次261人，舉辦講座70場，公開課215節(jié)，參加培訓(xùn)教師4300余人，學(xué)生4700余人；選派各類教師31批271人次赴粵培訓(xùn)，促成選拔了林芝市4名小學(xué)生成為恒大足球?qū)W校首批西藏學(xué)生，促成簽訂了粵藏兩地教育合作協(xié)議30份。

二十多年來，廣東省委、省政府不斷拓寬援藏思路，創(chuàng)新援藏方式，豐富援藏內(nèi)涵，實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”：從以硬件為主向硬軟并重逐步以軟件為主轉(zhuǎn)變，從單純的基礎(chǔ)項目建設(shè)向增強發(fā)展軟實力轉(zhuǎn)變；從單一的干部援助向綜合性人才和技術(shù)援助轉(zhuǎn)變；從支教團隊服務(wù)市直學(xué)校向覆蓋市縣鄉(xiāng)三級學(xué)校轉(zhuǎn)變；從無償援助向促進粵藏兩地交流合作轉(zhuǎn)變。廣東教育援藏不斷走向深入，真正做到了見物質(zhì)、見水平、見情誼、更見精神，促進了粵藏兩地教育交流交融，增進了粵藏兩地情誼，彰顯了“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的時代主題，書寫了“支援西藏教育發(fā)展，促進藏漢民族團結(jié)”的動人故事。

內(nèi)涵引發(fā)：廣東教育援藏的幫扶模式

在前六批援藏工作基礎(chǔ)上，廣東省第七批教育援藏不斷加深對援藏工作規(guī)律性的認識，一直在為補齊西藏教育“短板”不懈努力，不斷探索總結(jié)，不斷創(chuàng)新方式，初步形成了廣東教育援藏工作模式，樹立起“廣東教育援藏”品牌。

“引教進藏+赴粵培訓(xùn)”的師資培訓(xùn)模式。為了補齊林芝當(dāng)?shù)亟處熃逃砟罡戮徛@塊“短板”，廣東省第七批教育援藏一是積極引進廣東教育專家進藏送教。邀請廣東省教育考試院、中山大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、民盟廣東省委、廣州市中小學(xué)科技協(xié)會、心理健康與咨詢教育專家委員會以及廣東中小學(xué)和學(xué)前教育等專家名師43批300余人赴林芝講學(xué)助教，舉辦了 “教學(xué)技能培訓(xùn)”“教師心理健康教育培訓(xùn)”“高考命題技能培訓(xùn)”“學(xué)校管理培訓(xùn)”“班主任培訓(xùn)”“初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”等課程培訓(xùn)，走進課堂聽課、評課，上示范課，開展講座、實操培訓(xùn)和示范課，與林芝教師面對面交流，手把手輔導(dǎo)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)師生9000余人次受益。二是選派教育工作者赴粵短期培訓(xùn)。林芝教育行政管理者、各級各類學(xué)校中小學(xué)校長和學(xué)科教師到廣東各地跟班學(xué)習(xí)，赴粵培訓(xùn)內(nèi)容更為廣泛，不僅有教育管理者、語數(shù)英學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，還新增了學(xué)前教育、職業(yè)教育、校外活動、電教信息化、高考備考、試題分析等領(lǐng)域的培訓(xùn)，為各級各類教師提供走出去學(xué)習(xí)新理念的機會，第七批共有教育工作者31批271人次到廣東交流學(xué)習(xí)、跟班培訓(xùn)。這些活動使林芝教師視野得以開闊，教學(xué)理念得以更新，教師隊伍素質(zhì)得以提升，教育各領(lǐng)域隊伍力量得以增強，幫助當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展軟實力。

“結(jié)對幫扶+組團支教”的人才支援模式。為了補齊林芝當(dāng)?shù)貛熧Y隊伍短缺這塊“短板”， 廣東省第七批教育援藏一是積極協(xié)調(diào)廣東省各地市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與林芝市中小學(xué)開展“結(jié)對子”活動，實現(xiàn)市縣鄉(xiāng)三級幫扶全覆蓋和學(xué)前教育、職業(yè)教育和中小學(xué)教育幫扶全覆蓋。廣東結(jié)對學(xué)校還選派優(yōu)秀教師到林芝結(jié)對學(xué)校開展短期支教幫扶工作，彌補優(yōu)質(zhì)師資隊伍空缺，促進廣東教育援藏實現(xiàn)從以硬件為主轉(zhuǎn)向硬件和“軟件”并重且逐步以“軟件”為主的轉(zhuǎn)變，并將粵藏兩地學(xué)校結(jié)對幫扶成果轉(zhuǎn)化為為促進縣域教育均衡發(fā)展助力。2016年開始發(fā)動已享受與廣東結(jié)對幫扶實惠的市直學(xué)校，創(chuàng)造性地開展市直學(xué)校幫扶義務(wù)教育均衡發(fā)展迎評縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展傳幫帶工作。二是積極開展教師援藏工作，緩解師資緊缺、結(jié)構(gòu)不合理等問題對教育的沖擊力，同時為林芝教育增添新的活力。2013年8月，廣東首次從不同地市選派15名中小學(xué)各學(xué)科骨干教師組建成首屆廣東支教團，赴林芝開展為期1年的支教工作，開啟了實質(zhì)性“組團式”教育援藏工作。此后，廣東不僅從各地市和省直中小學(xué)校挑選了四批共60名骨干教師，還從中山大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院等高校挑選了8批共102名優(yōu)秀大學(xué)生，充實廣東教育援藏隊伍。教育援藏團隊至今已共有162名支教教師。廣東教育援藏團隊不僅在選派來源上是組團式的，其教育援藏工作實質(zhì)也是組團式的，如目前在林芝支教人員共計76人，分布在市直九校、廣東對口援助四縣的縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校35所，承擔(dān)各級各類學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)教研任務(wù)，積極開展多種教研活動。此外，在教育援藏領(lǐng)域上也呈現(xiàn)著“組團式”格局，尤其是公開課大課堂、講座大講堂等系列“組團式”活動，成為廣東教育援藏的名片，深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎和點贊。

“課題研究+掛職鍛煉”的隊伍打造模式。為了補齊林芝教師隊伍素質(zhì)相對偏低這塊“短板”，廣東省第七批教育援藏一是為林芝教師提供課題研究資金和平臺。2014年首次設(shè)立了林芝市教育科研項目專項資金，全市共立項兩批67個市級課題，涵蓋了學(xué)前教育、職業(yè)教育、義務(wù)教育、高中教育各學(xué)段各學(xué)科內(nèi)容，涉及德育、教學(xué)、體育、美育、管理、校本、師資等研究領(lǐng)域，300多名校長與教師作為課題主持人和課題組成員參與研究，探尋突破當(dāng)?shù)亟逃陨戆l(fā)展瓶頸的辦法。二是為林芝教師提供命題研究的資金和平臺。2014年首次組建初中各學(xué)科命題隊伍，每年命制全市中考模擬試卷，統(tǒng)一考試三次、統(tǒng)一開展試卷分析和試題點評。三是為林芝教師提供考試研究的資金和平臺。2014年首次組織當(dāng)?shù)亟處煂旮骷壐黝惿龑W(xué)考試試題進行研究分析，并編成《林芝市各級各類升學(xué)考試試題分析》書籍以指導(dǎo)全市教師的教學(xué)和備考。四是為林芝教師成長提供掛職鍛煉機會。充分利用結(jié)對幫扶這一有利平臺，2015年首次將林芝重點培養(yǎng)工作認真、樂于教育、忠于教育的新任職副校長、校級后備干部以及學(xué)科帶頭人16名，安排在廣東結(jié)對子學(xué)校，采取聽課、試講等方式進行為期一學(xué)期的掛職鍛煉，同時將結(jié)對幫扶的波密縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師到市直結(jié)對學(xué)校聽課學(xué)習(xí)和上臺講課鍛煉。這些做法得到了林芝當(dāng)?shù)貛熒闹С謸碜o和一致好評，成為林芝教育援藏的常態(tài)化工作。

廣東省第七批教育援藏充分扮好了“酶”和“媒”這兩個角色。通過整合計劃內(nèi)援藏資金和社會援助資金，重點新建林芝市第三幼兒園、巴宜區(qū)幼兒園、下察隅鎮(zhèn)光明幼兒園三所幼兒園，提供優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，為當(dāng)?shù)刈畋∪醯膶W(xué)前教育加“酶”，促進學(xué)前教育快速發(fā)展。通過發(fā)動“發(fā)揚節(jié)儉精神，關(guān)愛弱勢群體”“讓愛為夢想插上翅膀”“讓書香飄進雪域高原”等捐衣捐物、助學(xué)助教、送書送教等公益活動，將捐贈衣物上萬件、書籍上萬冊送到農(nóng)牧民和孩子手里，用上百萬資助金幫助貧困師生過千人，為粵藏友誼發(fā)酵加“酶”，催化粵藏友誼美酒更甜蜜。通過兩地學(xué)校和教育系統(tǒng)單位結(jié)對子活動，覆蓋市縣鄉(xiāng)各級各類學(xué)校幫扶，引進支教教師和教育交流團赴林芝開展教育援藏工作，送出教育管理者和教師赴粵考察跟班掛職培訓(xùn)，為粵藏教育交流做“媒”，促進兩地思想理念交融。通過發(fā)揮教育援藏干部和支教人才各自特長，幫助當(dāng)?shù)亟⒔逃贫群酮剟顧C制，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熼_展課題研究突破教育發(fā)展的瓶頸問題，舉辦教研培訓(xùn)教學(xué)講座，為林芝教師發(fā)展做“媒”，促進林芝教師隊伍素質(zhì)有效提升。

這些教育援藏模式的做法，促使教育援藏隊伍不斷壯大，教育交流范圍不斷擴大，師資培訓(xùn)力度不斷加大，教育幫扶領(lǐng)域不斷增大，促進了林芝市教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升了林芝市教育自身發(fā)展能力，增進了兩地人民情誼，實現(xiàn)了促進民族團結(jié)的援藏使命。林芝市教體局黨委副書記、副局長吳珍珠（廣東省第七批援藏干部）被評為“2014年西藏自治區(qū)民族團結(jié)模范先進個人”，林芝市教體局被評為“2015年西藏自治區(qū)民族團結(jié)模范先進集體”，這都是廣東省教育援藏工作卓有成效的具體呈現(xiàn)。

鏈接：

2015年底，教育部和國家發(fā)改委等部委共同做出“組團式”教育人才援藏工作部署，這是教育部關(guān)于教育援藏工作的新舉措，也是“十三五”期間教育援藏工作的重點任務(wù)、重要抓手。今年是“組團式”教育人才援藏工作的啟動之年，也是關(guān)鍵之年。對于“組團式”教育人才援藏工作，廣東省教育廳高度重視，從去年底開始積極協(xié)調(diào)省援藏援疆辦，爭取將項目納入省的援藏工作“十三五”規(guī)劃，爭取相應(yīng)的資金安排；同時，將任務(wù)分解，由地市教育局選派年富力強的學(xué)校管理干部和骨干教師，首批5名管理干部已經(jīng)到位，下半年還將選派45名來自廣東21個地市的骨干教師赴林芝市巴宜區(qū)初級中學(xué)支教。

“組團式”支援的精髓在于“組團”，目標(biāo)在于“全面”，不再是以往那樣的單打獨斗、單兵行動，而是集中力量、形成合力、團隊作戰(zhàn)。這種形式能夠調(diào)動團隊每位成員的積極性、主動性，使團隊成員不僅直接參與受援學(xué)校的具體學(xué)科教學(xué)和管理任務(wù)，指導(dǎo)開展教研、培訓(xùn)和教學(xué)改革等工作，發(fā)揮“輸血”作用，更能充分發(fā)揮團隊成員“帶隊伍”的作用，實現(xiàn)“造血”功能，通過三年的支教，在受援學(xué)校帶出一支優(yōu)秀的教學(xué)和管理隊伍，全面提升受援學(xué)校的教育發(fā)展水平。同時，通過教育信息技術(shù)等多種手段，充分發(fā)揮“組團式”教育人才援藏對周邊縣鄉(xiāng)及以下中小學(xué)的輻射帶動作用。

攝影 羅 峰

責(zé)任編輯 龍建剛