吳熙

老師不在的時候會是什么樣子的呢？會是像老師上課時那樣悄然無聲，還是會吵得天翻地覆？這個中午，我感受到了老師不在的情景。

中午，教室里只有我們。剛開始，我們還能自覺地保持安靜，看書、寫字，互不打擾對方?？蛇^了一會兒，教室里就有人開始三言兩語地交談起來。漸漸地，聲音變大了，上下走動的人也變多了。趙晟棟一展歌喉，忘我地演唱；蔡藝“聞歌起舞”，表演了起來；后面，很多人交頭接耳，有的還移開座位，到別人那里去了。

教室里徹底亂了，同學們盡情地叫喊著，歌舞著，嬉耍著，我的耳邊“嗡嗡”直響，再也無法沉下心來。你看，趙晟棟轉來轉去，向周圍的人獻出自己“柔美”的歌聲。他不顧同桌的反對，堅持來了個“男高音”，四周的噪聲似乎是給他伴奏的小提琴、大提琴、薩克絲、大號、小號，整個教室也赫然變成了“音樂廳”，每個人都是演奏者，也都是聽眾。又不知誰說了一句風趣的話，逗笑聲一片。突然，教室安靜了下來，誰也不知道發(fā)生了什么?！霸趺戳?？”“出什么事了？”幾位同學輕聲地問，但聲音卻被每個同學聽到了?！袄蠋煕]來！”一位同學大聲喊道，于是，全場一片嘩然。

正當大家放心地玩鬧之時，走廊上傳來了一陣高跟鞋與地面摩擦的聲音。不好，老師來了！同學們急忙翻開了本子，裝作認真描紅的樣子。十幾雙眼睛緊盯著門外、窗外，一位老師匆匆走過，“嚇死我了，還以為唐老師來了呢?！庇腥税蛋档卣f。但這個插曲并沒有改變教室里的狀態(tài)。我四下看看，朱同學不知因為什么事，擠眉弄眼，眉飛色舞，與老師在時那一張“苦瓜臉”截然不同，好像換了個人似的。

嘈雜的依舊嘈雜，玩樂的依舊玩樂，沒有人擔心老師會來，也正是如此，大家才能放心地“奏樂”。這聲音讓人實在受不了，“安靜！”班干部的聲音也起不了一點作用。因為這些提醒、警告的話早已淹沒在了嘈雜聲之中。

“同學們，還有五分鐘就要上課了，快做好準備吧?！鄙险n鈴提示鈴聲那高分貝終于壓倒了那片“樂聲”。隨著音樂課代表一聲”排隊！”嘈雜聲才漸漸平息。一條長龍般的隊伍慢慢地移動了。

點評：一段時光，那是孩子們放飛的時刻，逗笑，說唱，教室瞬間變成了“音樂廳”，在教室這個舞臺，每個孩子都盡情表現著自己的“專長”。小作者用詼諧的筆觸寫出了老師不在時孩子們的眾生相，讀來令人回味。

指導老師：唐 雯