董佳維

今天下午第一節(jié)課，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗在我們班打響了。

古人說開卷有益，有人說開卷未必有益，我們就這個話題展開了一場辯論。我們反方氣勢如虹，正方也神氣十足。

戰(zhàn)斗開始！正方一上場就咄咄逼人，董小香站起來說：“杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神，難道我們能離開書嗎？”“現(xiàn)在的書特別多，但良莠不齊。假如看了不健康的書，不但下筆沒有神，還會危害思想，所以開卷未必有益?！蔽倚赜谐芍竦胤瘩g道。

“像愛迪生他們之所以能成才，正是因為他們讀了不少書，所以我們也要多讀書?！闭椒焦鹆琳裾裼性~地說道。辯論進行得非常激烈，雙方各不相讓。歐陽慧英神氣地說：“古往今來，又有多少人能成才呢？那些沒有成才的人，大多是因為看了一些不好的書，所以造成了不能成才的后果。對方辯友，難道你們現(xiàn)在還不承認開卷未必有益嗎？”

正方汪茂興滔滔不絕地說道：“書是人類的朋友，有書才會有快樂?！薄澳侨绻戳艘恍┪：θ祟惖臅?，你的思想上就會中毒，中毒了，就會走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。”張濤峰也毫不示弱地說道。

“丁零零——”下課了，老師說道：“正方和反方說得都有道理，我宣布：雙方打平?！甭犕?，大家歡呼起來。其實大家說的都有道理，讀書，應該挑好的讀。

（指導教師 ?董華珠）

【編輯評點】

提到寫辯論會的場面，我們的第一反應是大量語言描寫，小作者的獨到之處，是在語言描寫當中夾雜著神態(tài)和動作描寫，“胸有成竹”“毫不示弱”等詞充分表現(xiàn)出辯論賽的激烈和選手當時的情態(tài)。洪 胄