于玲

“老師，幫幫我，楚龍不想來上學(xué)了！”楚龍媽媽看見我，拉著楚龍的手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我跑來。

楚龍不上學(xué)？怎么會(huì)呢？他可是班里小朋友們的“小哥哥”，既有著同齡人不一樣的沉穩(wěn)，還是老師得力的小助手。這樣的孩子怎么會(huì)不來上學(xué)呢？我暗自思忖。

“他今天早晨就說不上學(xué)了，問他怎么了，他就是不肯說?！眿寢層謿庥旨?。

“楚龍是個(gè)好孩子，能告訴老師你是怎么想的么？”我蹲下來撫摸著他。

孩子望著我，小臉憋得通紅，小聲說：“老師，我怕！”說完就“哇”的一聲哭了。

“怕什么？孩子。”我將他攬入懷中，親切地問。

“我怕做錯(cuò)題。每次我做錯(cuò)題，爸爸和奶奶就不喜歡我了！”在我的懷里，他似乎有了些許安全感，小聲地嘟囔著。

“楚龍一直都很懂事，但是太馬虎了，這幾天晚上每天做練習(xí)都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。他爸爸就著急了，一著急就發(fā)火批評(píng)。晚上奶奶來接他的時(shí)候，奶奶也批評(píng)他，沒給孩子好臉色?！背垕寢専o奈地說道。

“老師，我害怕。”楚龍繼續(xù)將身子往我身上靠。看著一向懂事的楚龍那么無助，我的心很疼。

我想轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力，于是我問：“楚龍，我想知道，你喜歡咱班的同學(xué)們么？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“喜歡咱班么？”“嗯！”“那喜歡老師么？”“喜歡?！?/p>

“那待在自己喜歡的地方和喜歡的人在一起好不好？”

“好！可是，我還是想讓媽媽陪我。我不想回家?！?/p>

“那這樣可以吧，媽媽陪五分鐘，之后媽媽要離開去做自己的事情，行不行？”我給了他一個(gè)舒服的緩沖區(qū)。

“嗯！”他點(diǎn)頭答應(yīng)了。

過了五分鐘，我悄悄地走到楚龍身邊，“楚龍，五分鐘到了，告訴老師接下來你會(huì)怎么做？”

“媽媽要走了么？”孩子的眼睛里流露出了不舍。

“是，媽媽有自己的工作，楚龍是個(gè)講信用的孩子，是不是？”

“是！”

我轉(zhuǎn)向媽媽，用手勢(shì)示意媽媽給他一個(gè)擁抱。

“楚龍，現(xiàn)在老師需要你的幫忙，”我再次引導(dǎo)楚龍轉(zhuǎn)移注意力，“后面的衛(wèi)生工具跳出來了，你能幫我把它們送回柜子里么？”

“好。”我明顯感受到他的情緒正在趨于平穩(wěn)。

下課回到辦公室，我的心情久久不能平靜。我把楚龍的表現(xiàn)和爸爸做了溝通，原來，楚龍的爸爸小時(shí)候?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀，所以就不由自主地要求楚龍也能如他般出類拔萃，不能容忍孩子出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒的馬虎。其實(shí)在我們班，還有很多這樣的家長。如果不能把家長們的狀態(tài)調(diào)整好，孩子們的成長都會(huì)或多或少地受到影響。

于是，我對(duì)楚龍爸爸提出了建議，希望他可以坦然面對(duì)孩子成長期出現(xiàn)的各種狀況，沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)，也期待他隨時(shí)將他的做法與班級(jí)群中的其他家長進(jìn)行分享。楚龍爸爸表示愿意配合。

從那天起，我特別關(guān)注班級(jí)群中家長的情緒，當(dāng)有家長在群里數(shù)落孩子的時(shí)候，當(dāng)有的家長表現(xiàn)急躁的時(shí)候，楚龍爸爸都會(huì)積極地將自己的想法說出來和家長們一起分析探討，他還經(jīng)常分享一些自己看到的好文章。慢慢地，也有很多家長將他們看到的勵(lì)志名言及小故事轉(zhuǎn)到群里來。經(jīng)過一段時(shí)間，群里家長的態(tài)度也變得平靜和諧了。楚龍因?yàn)榘职值母淖?，自己也變得更?yōu)秀起來，每天聽到他和小伙伴兒們游戲時(shí)爽朗的笑聲，我的心愉快地敞亮著。

作為老師，當(dāng)孩子出現(xiàn)失誤的時(shí)候，我的態(tài)度是：安靜地面對(duì)失誤，表示可惜，但絕不責(zé)備。我堅(jiān)信如果以后再遇到家長有不耐煩的情緒出現(xiàn)，我會(huì)進(jìn)行合理疏導(dǎo)，期待每一個(gè)孩子無論在家還是在學(xué)校，都能感受到安全和快樂。