曾忠清

【摘要】本文從三個(gè)方面分別闡述了教師為什么要學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)有什么重要作用及意義。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任；學(xué)習(xí)；改革；進(jìn)取

強(qiáng)國靠發(fā)展，發(fā)展靠科技，科技靠人才，人才靠教育，教育靠學(xué)習(xí)。新時(shí)期黨中央提出了“人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略，這是繼“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略之后又一個(gè)重大決策。我們教師肩負(fù)著為強(qiáng)國面培養(yǎng)人才的重任，責(zé)任重于泰山。故此，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)是我們教師繼續(xù)教育的重任，面對當(dāng)前的新課改、新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)方法提出了新的要求，我們教師應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展與要求呢？

一、教師必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更新觀念

21世紀(jì)是一個(gè)變幻難測的世紀(jì)，也是一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更替日新月異。希望、困惑、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)在每個(gè)社會成員的生活之中。我們要抓住機(jī)遇，尋求發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，以適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習(xí)，依靠自己勤奮努力學(xué)習(xí)，不斷地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。我們教師須知自己的責(zé)任重于泰山，是責(zé)無旁貸的，常言道：“教師要給學(xué)習(xí)一杯水，自己必須有一桶水?！比欢绻@桶水沒有及時(shí)更換新水，就會成為一桶死水、腐水、臭水；如果不及時(shí)常按要求“注”入新水，這桶水慢慢會被學(xué)生“舀”完。憑“老底子”的做法，在高科技日新月異發(fā)展的今天，更顯得無所適從。因此，我們必須端正自己的態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷增長知識，增長才干，不斷提高自己的態(tài)度，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷增長知識，增長才干，不斷提高自身素養(yǎng)，才能立足于教育事業(yè)，勇往前進(jìn)，才能更好地貫徹執(zhí)行黨中央提出的“人才強(qiáng)國”“科教興國”的戰(zhàn)略方針。

二、教師必須積極參加多渠道、多形式的教育學(xué)習(xí)

教師的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，內(nèi)容和形式也因人而異，既有普遍性，又有針對性，其中歸納為最基本的兩種：向書本學(xué)習(xí)和向別人學(xué)習(xí)。所為本向書本學(xué)習(xí)，就是要求教師積極參加各種學(xué)習(xí)歷培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。如函授、自考、電腦、外語學(xué)習(xí)等。特別是參加自學(xué)考試要做到刻苦學(xué)習(xí)，克服各種困難，勇于拼搏、奮進(jìn)！我們面對經(jīng)濟(jì)的困難，家務(wù)的勞累，繁重的教學(xué)，社會的壓力，各種各樣的挑戰(zhàn)，別人的閑言碎語，欠佳的身體，不惑的年齡等等，以上這些困境將會使人產(chǎn)生苦悶、煩惱、困惑，甚至想放棄學(xué)習(xí)，但是我們要堅(jiān)持下去，努力克服各種困難，繼續(xù)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己是一位人民教師，須知自己肩上所負(fù)的責(zé)任生于泰山！我們要堅(jiān)持多學(xué)點(diǎn)知識，是為了自己搞好本職工作，為了更好的明天。所謂向另人學(xué)習(xí)，就是要求教師積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)和教育教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，在教育事業(yè)中才能不斷完善自己，才能有所作為。本人從事教學(xué)工作三十年，任政治、歷史科教學(xué)也近二十年，通過自己多年教學(xué)工作和學(xué)習(xí)，對政治歷史這二門學(xué)科有些粗淺的體會，歷史是研究過去的人類社會現(xiàn)象及規(guī)律的一門學(xué)科，在歷史長河中，有多少風(fēng)流人物，風(fēng)云變幻不窮，它跨古越今，博大而精深。在歷史教學(xué)中，既可以向?qū)W生傳授歷史基礎(chǔ)知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展規(guī)律的思維能力，明辨是非的判斷力，更可以通過生動(dòng)的史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。如美國歷史不過二百多年，但美國政府卻非常重視歷史教育，因?yàn)槊绹酥雷屗麄兊娜嗣窳私饷览麍?jiān)民族開拓、奮進(jìn)、創(chuàng)新的歷史。樹立起民族自豪感，才能形成一種生生不息的民族精神，這就是它屹立于世界民族之林的原因?！耙允访髦恰?、“知古鑒今”等等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，興一反三，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)去分析和認(rèn)識周圍的客觀事物，形成自己正確的人生觀、世界觀，懂得做人的道理和自己的行為規(guī)范，再進(jìn)一步運(yùn)用這些知識去繼續(xù)擴(kuò)大歷史知識和相關(guān)學(xué)科的知識領(lǐng)域。這些都是本人通過多年的教學(xué)知學(xué)習(xí)才深深地體會到的。

三、教師在學(xué)習(xí)中必須善于總結(jié)

我們通過各個(gè)渠道和各種形式學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到教育教實(shí)踐中去，我們必須加以分析、歸納、總結(jié)，必須“去粗取精，去偽存真”。只有這樣才能形成一整套對自己有益的而對教學(xué)實(shí)用的東西，才能提高自己的文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。教師的文化素質(zhì)包括：政治理論、普通教育學(xué)和生理學(xué)理論、學(xué)科學(xué)和心理學(xué)理論、寬厚扎實(shí)的專業(yè)知識等等。況且新時(shí)期對教師知識的更新有了新的要求。人們常用“知識爆炸”來形容21世紀(jì)?？缡兰o(jì)的教師必須主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)文化知識的劇增和更新。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，很大程度決定于教師掌握專業(yè)知識的程度。只有具備一定專業(yè)知識水準(zhǔn)，教師才有可能進(jìn)行教學(xué)。隨著科學(xué)文化的發(fā)展和科學(xué)知識的更新，教師就更有必要了解自己專業(yè)的最新成就和發(fā)展趨勢。對于鄰近科學(xué)的知識，教師也應(yīng)涉獵，知識的融會貫通不僅能提高教學(xué)水平，增進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)也能滿足學(xué)生廣泛的求知欲。同時(shí)，要成為一名優(yōu)秀教師，必須要有較扎實(shí)的專業(yè)水平，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、教學(xué)法及學(xué)校管理等多種教育基本理論和知識，了解教育活動(dòng)的特點(diǎn)和知識，這樣才能遵循教育工作的規(guī)律，減少工作中的盲目性；教師的能力素質(zhì)包括：教學(xué)能力、表達(dá)能力、組織管理能力、教育能力、交往能力和教育科研能力等等。只有這樣，用在教學(xué)上才會得心應(yīng)手。我們偉大的文學(xué)家、思想家和教育家魯迅先生曾經(jīng)說過“我尚能生存，我還要學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)人人需要，特別是我們當(dāng)人民教師，是教書育人，為人師表，自己不努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識，不斷進(jìn)取，就跟不上時(shí)代的步伐，就被潮流所淘汰，更談不上什么教書育人了。

總而言之，作為一名擔(dān)負(fù)傳遞人類科學(xué)文化知識重任的教師，我們無論何時(shí)何地，都應(yīng)該知自己肩上所負(fù)的責(zé)任重大，是無尚光榮的，教養(yǎng)人才任重而道過遠(yuǎn)，責(zé)任重于泰山。愿我能在新課改的浪潮中不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，緊跟上時(shí)代改革的步伐，為黨的教育事業(yè)作出更新的貢獻(xiàn)。