康志誠(chéng)

摘要：體育教學(xué)過(guò)程中存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，特別是對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于輕重緩急的度無(wú)法掌控，很容易造成不必要的損傷，所以研究體育教育中的安全問(wèn)題的避免和解決策略，打造理想和諧的體育課堂，對(duì)我國(guó)體育教育發(fā)展具有重要意義。文章對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；安全問(wèn)題；規(guī)避與應(yīng)對(duì)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-074

現(xiàn)時(shí)的危險(xiǎn)威脅著未來(lái)的安全，現(xiàn)時(shí)的安全則孕育著未來(lái)的危險(xiǎn)。學(xué)校培養(yǎng)的主體是學(xué)生，他們還沒(méi)有預(yù)防各類危險(xiǎn)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，所以教師在從事體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分考慮到這個(gè)問(wèn)題。小學(xué)階段是體育教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是安全問(wèn)題多發(fā)的時(shí)期。根據(jù)大量的現(xiàn)實(shí)案例顯示，小學(xué)體育的安全問(wèn)題來(lái)源于多個(gè)方面，既包含一些不定的外因（學(xué)生過(guò)于活潑，缺乏危險(xiǎn)理念），又包含一些可以避免的內(nèi)因（即教師和學(xué)生的安全意識(shí)缺乏，安全監(jiān)督管理不足，安全防護(hù)設(shè)施缺失等）。筆者在此通過(guò)本文就小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)詳細(xì)的分析和研究。

一、小學(xué)體育安全問(wèn)題分類

（一）教師的安全意識(shí)缺失

小學(xué)階段，體育僅僅是作為一門無(wú)關(guān)緊要的副科存在，很多教師覺(jué)得小學(xué)體育就是學(xué)生戶外活動(dòng)的過(guò)程，忽視了其中的安全問(wèn)題，特別是他們自身安全意識(shí)的缺失，很容易導(dǎo)致一些本可以避免的問(wèn)題出現(xiàn)。如學(xué)生自發(fā)組織的籃球比賽，由于缺乏教師的科學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生在比賽過(guò)程中使用蠻力，出現(xiàn)了一些意外的撞倒、摔傷等。另外，很多教師未能向?qū)W生普及對(duì)于意外的自我保護(hù)方法，也讓一些問(wèn)題嚴(yán)重化。如籃球過(guò)程中，學(xué)生由于搶籃板而摔倒，這時(shí)應(yīng)當(dāng)以雙手保護(hù)頭部，防止被掉落的籃球砸傷。又如學(xué)生在激烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中因?yàn)榕鲎舶l(fā)生骨折、脫臼等意外，則應(yīng)當(dāng)避免移動(dòng)，保持骨折部位平放，并由其他學(xué)生及時(shí)通知教師等。

（二）設(shè)施缺乏防護(hù)或失修

目前，很多小學(xué)的體育設(shè)施往往缺乏可靠的防護(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致安全事故頻頻發(fā)生。如跑道設(shè)施，采用簡(jiǎn)易的水泥路面，學(xué)生很容易因?yàn)閯×冶寂艿苟鴮?dǎo)致肢體受傷。又如戶外單雙杠設(shè)施修建在水泥路面上，加上缺乏護(hù)墊措施，學(xué)生可能會(huì)因攀爬或者運(yùn)動(dòng)失誤造成摔落損傷。此外，很多小學(xué)的設(shè)施未能進(jìn)行定期維護(hù)，個(gè)別甚至出現(xiàn)年久失修的問(wèn)題，由于這些設(shè)施的可靠性下降，最終導(dǎo)致了安全事故的產(chǎn)生。

（三）熱身鍛煉缺乏造成損傷

小學(xué)生比較好動(dòng)，而體育課的自由性比較高，雖然教師給了學(xué)生大量劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，但是在教學(xué)過(guò)程中未能按照科學(xué)流程讓學(xué)生進(jìn)行熱身鍛煉，以至于在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易使他們的韌帶或者肌肉拉傷。此外，還有一些教師僅僅是將熱身運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)形式化教學(xué)工作，未能讓學(xué)生完全熱身，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了很多本可以避免的安全問(wèn)題。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全問(wèn)題的解決策略

（一）防患未然，加強(qiáng)各類安全預(yù)防工作

目前，很多安全事故的出現(xiàn)，往往是由于體育教育缺乏預(yù)見(jiàn)性，即未能在事故發(fā)生前采取相應(yīng)的預(yù)防措施，降低其危害性。所以，需要有防患未然的理念和意識(shí)。相應(yīng)的解決策略主要可以從三個(gè)方面入手：其一，課程中加入自我保護(hù)內(nèi)容，教師需要將體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和方法教授給學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，深化意識(shí)和思想；其二，強(qiáng)化安全檢查，特別是對(duì)于學(xué)生的穿著進(jìn)行仔細(xì)檢查，如一些服裝上有過(guò)多的裝飾物，這些裝飾物往往是金屬制成，而學(xué)生摔倒則會(huì)因?yàn)榉b本身的裝飾物而造成損傷；其三，將課前熱身鍛煉落到實(shí)處，要求學(xué)生務(wù)必進(jìn)行充分的鍛煉，活動(dòng)僵硬的關(guān)節(jié)和肌肉，提升肌體的柔韌性，這樣可以減少一些意外事故的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)管理，保證安全設(shè)施防護(hù)效果

對(duì)于安全設(shè)施管理而言，可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：首先，學(xué)校需要做好安全設(shè)施的定期維護(hù)工作，特別是對(duì)于一些安全防護(hù)位置的維護(hù)，即在保證設(shè)施正常功能的前提下，提供更多的安全性和可靠性；其次，教師需要對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行觀察，對(duì)于一些防護(hù)不足的措施提供相應(yīng)的補(bǔ)救措施，如單雙杠設(shè)施的位置處于水泥地，教師可以在底下加墊海綿護(hù)墊，以避免學(xué)生因意外摔落而造成損傷。

（三）完善監(jiān)督，便于及時(shí)處理意外事故

對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，很多意外事故發(fā)生往往是在一瞬間，所以教師在體育課上需要多多監(jiān)督學(xué)生的行為和舉動(dòng)，特別是學(xué)生即將開(kāi)始的一些危險(xiǎn)行為，要進(jìn)行及時(shí)的制止，同時(shí)普及體育安全知識(shí)教育。另外，對(duì)于一些安全問(wèn)題，還要進(jìn)行有效而科學(xué)的救護(hù)，比如一些學(xué)生出現(xiàn)脫臼問(wèn)題，教師可以通過(guò)一些專業(yè)急救方面的知識(shí)，幫助學(xué)生接回脫臼關(guān)節(jié)，若教師沒(méi)有這種能力，則需要保護(hù)好受傷學(xué)生，同時(shí)及時(shí)通知校醫(yī)或者相關(guān)懂的急救知識(shí)的人員。

總之，體育安全問(wèn)題是一個(gè)值得關(guān)注和深思的問(wèn)題，需要體育教師通過(guò)科學(xué)的手段配合有效的教育以保證對(duì)安全問(wèn)題的規(guī)避和處理。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]