桑有

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念和教學(xué)方式逐漸暴露出一些問題，影響了課堂教學(xué)效果。該文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)出幾點解決對策，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；存在問題；解決對策

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-041

新課程改革要求實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)階段，很多教師都投入到了新課程改革的學(xué)習(xí)與研究中，并且在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的研究方面已經(jīng)取得了一定的成果。但不得不承認(rèn)的是，隨著新課程改革的不斷深入，暴露出的問題也越來越多，部分教師表面看來理解了新課程改革，運用了新的教學(xué)方法，實際上仍沿用的是陳舊的教學(xué)理念和方法，生怕學(xué)生不習(xí)慣、學(xué)不會，課堂教學(xué)效率自然不見提升。那么，我們采取何種措施才能改變這種現(xiàn)狀呢？下面筆者針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，談幾點解決對策。

一、存在問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確，不符合新課程改革要求

雖然教師在備課時已經(jīng)設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)，卻未考慮教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合新課程改革要求。具體來說，存在以下問題：一是教學(xué)目標(biāo)模糊，不分重點和難點，導(dǎo)致學(xué)生難以正確把握目標(biāo)；二是教學(xué)目標(biāo)不符合學(xué)生實際情況，過高或過低，調(diào)動不起學(xué)生的積極性，達不到預(yù)期的教學(xué)效果；三是教學(xué)目標(biāo)不符合新課程改革要求，教師僅重視知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，忽略了情感目標(biāo)。

（二）說教式教學(xué)方式普遍存在，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

興趣是最好的老師，關(guān)乎著學(xué)生是否愿意主動參與到學(xué)習(xí)中，影響著課堂教學(xué)效果。但現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣卻不高，他們極少主動參與到學(xué)習(xí)中去。究其原因，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于小學(xué)生的形象思維較強，本身就對邏輯性較強的數(shù)學(xué)不感興趣，尤其是在教師一成不變的說教式教學(xué)下，即便有興趣也變?yōu)榱藷o興趣。

（三）多媒體教學(xué)手段的運用不合理，存在極端情況

現(xiàn)今是信息社會，新技術(shù)層出不窮，學(xué)校也運用了一些新技術(shù)輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)就是其中一種。但目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用很不合理，存在兩種極端情況：一種是完全不用多媒體輔助教學(xué)，僅靠“一支粉筆、一塊黑板”支撐一整節(jié)課；另一種是每節(jié)課都在使用多媒體，不管教學(xué)內(nèi)容是否適合，學(xué)生是否需要。

二、解決對策

（一）科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，為課堂教學(xué)指明方向

教學(xué)目標(biāo)能為課堂教學(xué)指明方向，幫助教師理清教學(xué)思路。因此，教師要重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，強化目標(biāo)意識，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，盡可能地減少目標(biāo)的隨意新、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對性、有效性。具體來說，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要注意三方面。一是教學(xué)目標(biāo)必須精確、標(biāo)準(zhǔn)、具體、規(guī)范，這樣才能為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向；二是教學(xué)目標(biāo)必須符合學(xué)生實際，而不同學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣、理解能力等是不同的，教師必須考慮到學(xué)生個體的學(xué)習(xí)差異，分層設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，因材施教；三是教學(xué)目標(biāo)必須符合新課程改革要求，從三個維度來設(shè)計，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，三者為一體，不可分割，這樣才能最終達到教書育人的目的。

（二）采取多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起著非常重要的作用，能喚起學(xué)生的求知欲望，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。但學(xué)生的興趣不是天生的，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性強的特點，教師在教學(xué)中更需要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。具體來說，教師可采取以下方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是游戲激趣。小學(xué)生年齡較小，喜歡各種游戲，往往在游戲中更樂于學(xué)習(xí)，更愿意學(xué)習(xí)。因此，教師要將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，融知識于游戲中，讓學(xué)生主動參與其中，邊玩邊學(xué)。這有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比教師單純說教式的教學(xué)效果要好得多。二是表揚激趣。俗話說得好：“好孩子是夸出來的?！辈徽撃挲g大小，人們都喜歡聽到他人的夸獎，小學(xué)生更是如此。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)在課堂教學(xué)中想方設(shè)法挖掘?qū)W生身上的閃光點，哪怕是一個問題答得好、一道題解得妙，都要給予學(xué)生肯定、表揚，從而讓他們快樂地學(xué)習(xí)。

（三）多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

多媒體具有形象性、直觀性、動態(tài)性強的特點，將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能較好地處理大與小、遠(yuǎn)與近、動與靜、快與慢、局部與整體的關(guān)系，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率。因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段的運用。如在教學(xué)“射線具有可以無限延伸”這一特點時，由于現(xiàn)實生活中不存在這樣的物體，學(xué)生對“無限延伸”一詞不能有個清晰的理解，所以為了幫助他們理解“無限延伸”一詞的意思，我充分利用多媒體的動態(tài)功能，先在屏幕上出現(xiàn)一個亮點，然后向一端延伸，成為一條亮線，接著亮線越來越長，逐漸延伸出了屏幕。我一邊演示一邊敘述：“像這樣無止境地延伸下去，亮線將無止境地延長?！苯柚@樣動態(tài)的演示，學(xué)生頭腦中出現(xiàn)了“無限長”的情景，對“無限延伸”一詞就有了正確的認(rèn)識，從而突破了這節(jié)課的教學(xué)難點，提高了教學(xué)效率。需要注意的是，多媒體不能濫用，有的課需要用到，有的課不需要，教師要根據(jù)教學(xué)需要，靈活選用，適時切入，這樣才能真正提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，只要我們結(jié)合實際，抓住問題，深入研究，采取合適的教學(xué)方法和手段，就一定能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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[責(zé)任編輯 房曉偉]