王新年
對于學生來講,中考復習最大的煩惱是“會的全不考,考的全不會”。怎樣解決好這個問題呢?關鍵是掌握歷史有效復習的技巧。中考歷史有效復習的策略,我稱之為四大法寶,就是“知識點”、“結構圖”、“問題鏈”和“命題眼”。
知識點是學科知識的根基,只有掌握了知識點,才有可能具備完整的知識結構體系,才有可能答好題,取得好成績。歷史的線索性很強,一個知識點可能是另一個知識點的背景、措施、影響等。因此,考生要注意知識點之間的總結與梳理,這對知識記憶能起到至關重要的作用。那么,如何進行總結和梳理呢?筆者認為,構建結構圖不失為一個好辦法、
放手讓學生勾畫出課時、單元的知識結構圖,既可把學生自主學習能力的培養(yǎng)落到實處,又可把學生自主學習的效果檢測擺到明處。提高學習效果,重在掌握方法。但方法要具體,具有可操作性,結構圖具有無可比擬的優(yōu)勢。評價學生自主學習的效果,最簡便的方式就是看他們能否畫出全面、系統(tǒng)、完整、準確的知識結構圖。同時,引導學生掌握合作、探究學習的途徑,也可以從結構圖的構思、呈現(xiàn)、比較、完善、探討、感悟六個環(huán)節(jié)入手。
與導學案相比較,結構圖是主動學習的選擇、合作學習的過渡和探究學習的嘗試。一圖多用、一圖多講,既可以把書讀“薄”,又可以拓展把書讀“厚”;既可以點化把書讀“懂”,又可以設問把書讀“透”。
進入二輪復習以后,我們學習的重點應當從對知識點、結構圖的關注,適時地轉移到對問題鏈、命題眼的研究上。
為什么會出現(xiàn)“考的全不會”?是因為我們拘泥于教材,沒有理解開卷考試的命題思路與命題要求;我們苦悶“會的全不考”,是因為我們深陷于題海之中,不知道中考命題的答題規(guī)范與答題準則。
好書讓讀者充滿想象,好的問題對學生充滿啟示。以人教版《海峽兩岸的交往》一課為例,可從內(nèi)在聯(lián)系、因果關系等方面先后提出問題,使該課知識形成一個完整的鏈條,即問題鏈?!昂{兩岸”是基礎詞,“交往”是核心詞。有關“海峽兩岸”可提出如下問題:臺灣的地理位置和戰(zhàn)略意義;臺灣問題的政治內(nèi)涵。借助亞洲地圖,我們可以看出臺灣是中國走向世界的橋頭堡。如果兩岸勢同水火,臺灣就是大陸走向世界的障礙;如果兩岸同為一家,臺灣就是一艘不沉的航空母艦。所以,臺灣是中國的核心利益之所在。
有關“交往”,可形成以下問題鏈:交往之前海峽兩岸是什么狀況?(過渡)交往的時間與國內(nèi)、國際局勢有什么關系?(視域)交往的政治前提是什么?(要點)交往的主要形式與內(nèi)容是什么?交往的現(xiàn)狀與影響、交往的前景與展望如何?(拓展)
另外,提到臺灣問題我們還可聯(lián)想到它涉及的知識:為什么說臺灣自古以來就是中國領土?(法律依據(jù))我們黨解決臺灣問題的政治主張是什么?(材料解析)為什么說臺灣問題是中國的核心利益?(愛國教育、國際視野)這些都是中考命題的聯(lián)考點和備考點。另外,通過對問題鏈的解答、探討,還能讓我們充分認識解決臺灣問題的復雜性、艱巨性、長期性與緊迫性。
一節(jié)課、一個單元的問題很多,但能夠成為中考試題的概率有多大呢?這就要有敏銳的眼力去發(fā)現(xiàn)命題的選擇與取舍,即尋找“命題眼”。一般中考命題有五項原則、四種思路。命題的五項原則:考查基礎知識,凸顯主干內(nèi)容;緊抓時代脈搏,把握階段特征;體現(xiàn)課改精神,提升思維品質;強調能力立意,滲透核心價值;講究圖文并茂,創(chuàng)設歷史情境。命題的四種思路:整體構思,確定大專題;局部突破,尋找新材料;細節(jié)雕琢,創(chuàng)設新情境;開卷考試,考查新思維。
明白了命題原則與命題思路,我們下一步要做的工作就是對本地區(qū)近三年中考試題進行比較研究,從中發(fā)現(xiàn)命題的走向和趨勢,研判命題的特征與規(guī)律,進而提高復習效率。
下面以河南省近三年的歷史中考試題為例,談談河南中考各題涉及的材料或知識及2016年的命題趨勢。
21題:2013年龍門石窟與佛教;2014年文化遺址圖片;2015年絲綢之路。命題范圍與形式:考古代史,并且與河南地方有聯(lián)系;如果涉及“一帶一路”,可能與世界古代史有聯(lián)系。河南地方史有命題價值的主要是五處世界文化遺產(chǎn)。
22題:2013年維新變法;2014年洋務運動;2015年民族工業(yè)。命題范圍與形式:中國近代史是命題熱點;探究史的新角度、新文化運動的新視角,不容忽視。
23題:2013年改革開放;2014年現(xiàn)代生活變遷;2015年改革開放的成就。命題范圍與形式:現(xiàn)代史的著眼點更多是放在改革開放,科技進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活變化、大國地位、文化繁榮都可以是命題內(nèi)容。
24題:短文寫作。2013年卡爾·本茨的科技貢獻;2014年馬克思和恩格斯。短文寫作要求:確定主題,擬定題目;根據(jù)提示,劃分段落;聯(lián)系史實,表達見解??梢砸罁?jù)教材內(nèi)容,但切忌寫成教材復述。命題范圍與形式:考查世界史,注意聯(lián)系三次工業(yè)革命、“工匠精神”、創(chuàng)新精神;有關法國的知識。
25題:2013年《獨立宣言》、《解放黑人奴隸宣言》、《國家工業(yè)復興法》;2014年戰(zhàn)爭與和平。有中外融合的命題趨勢。
值得一提的是2015年中考歷史25題為短文寫作題。
綜上所述,我們復習時要通盤考慮,建構知識網(wǎng)絡;有效復習,掌握知識點的基本概念、結構圖的內(nèi)在聯(lián)系、問題鏈的本質特征和命題眼的價值取向。
相信自己,相信自己的努力,掌握方法,提高學習效率,我們可以創(chuàng)造奇跡。