胡江鴻

在校園的一些公共場(chǎng)地創(chuàng)建各種開(kāi)放式教育空間和各類活動(dòng)吧，她既是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，又讓校園文化充溢校園的每個(gè)角落，滲透于各個(gè)領(lǐng)域，與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)、適時(shí)教育，讓學(xué)生身臨其境、沐浴其中，如春風(fēng)化雨，在不知不覺(jué)中得到教育的熏陶。

學(xué)校開(kāi)放教育活動(dòng)吧百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校是育人的地方，是傳承文明的場(chǎng)所，學(xué)校文化是立校之魂、治校之本，是學(xué)校凝聚力和活力的源泉，是師生精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵品質(zhì)的重要途徑。在校園的一些公共場(chǎng)地創(chuàng)建各種開(kāi)放式教育空間和各類活動(dòng)吧，她既是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，又讓校園文化充溢校園的每個(gè)角落，滲透于各個(gè)領(lǐng)域，與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)、適時(shí)教育，讓學(xué)生身臨其境、沐浴其中，如春風(fēng)化雨，在不知不覺(jué)中得到教育的熏陶。創(chuàng)建活動(dòng)吧，要始終堅(jiān)持校園文化建設(shè)的正確方向，目標(biāo)明確，把握好設(shè)計(jì)原則，并要結(jié)合本校特色發(fā)展。

第一，創(chuàng)建各種開(kāi)放式教育空間和各類活動(dòng)吧，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本。我們?cè)谛@文化建設(shè)中大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，積極支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。

第二，創(chuàng)建各種開(kāi)放式教育空間和各類活動(dòng)吧，必須堅(jiān)持面向未來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

第三，創(chuàng)建各種開(kāi)放式教育空間和各類活動(dòng)吧，必須堅(jiān)持以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，注重學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為己任，創(chuàng)建具有學(xué)校自己特色建設(shè)項(xiàng)目，同時(shí)要在設(shè)計(jì)中把握好原則：有趣、知識(shí)、互動(dòng)、留白。這樣的活動(dòng)吧，才能為學(xué)生的人生發(fā)展奠基，日益顯現(xiàn)出其旺盛的生機(jī)與活力。

第四，科學(xué)考察學(xué)校場(chǎng)地實(shí)際情況，把多余的空間充分利用，創(chuàng)設(shè)各類有趣的開(kāi)放活動(dòng)吧，讓學(xué)生在課余有游玩的空間，在玩中求知。

可選擇在每一層教學(xué)樓的公共活動(dòng)場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展要求，創(chuàng)建適合學(xué)生教育和發(fā)展的活動(dòng)吧。

1.在低年段可設(shè)計(jì)有趣味性、游戲式的活動(dòng)吧，如一起玩吧、繪本吧、生長(zhǎng)吧、棋藝吧等。

比如，一起玩吧，放置一些益智小玩具，提供一些多人互動(dòng)性、競(jìng)技性的娛樂(lè)設(shè)備，如桌游等，讓學(xué)生找到玩的樂(lè)趣，同時(shí)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，協(xié)作能力。

再如，“繪本吧”，可以裝修設(shè)計(jì)風(fēng)格為童話城堡，放置許多精美的繪本，配上舒適的桌椅即可，繪本是低年段的孩子最愛(ài)看的書(shū)，好的繪本，不僅繪畫(huà)精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺(jué)上引起愉悅，孩子無(wú)形中能體驗(yàn)閱讀的興趣。

在“生長(zhǎng)吧”，背景主色調(diào)建議設(shè)計(jì)為藍(lán)色，藍(lán)色是大海和天空的顏色，象征生命的廣闊背景，地面部分可以鋪成沙灘，在沙灘上放置各種大小不一，形狀不一的透明器皿（材質(zhì)為亞克力），養(yǎng)殖小魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物以及綠植，水草等植物。

設(shè)計(jì)“棋藝吧”，可以豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)、探索、切磋棋藝。棋藝吧墻面設(shè)計(jì)以土黃色為主色調(diào)，墻面以各類棋盤取其一角，重合于中心“棋”字，墻面設(shè)計(jì)立體棋子，棋上可以寫(xiě)上仁、義、禮、智、信等，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.在中年段設(shè)計(jì)一些益智性、夢(mèng)想性、實(shí)驗(yàn)性的活動(dòng)吧，如一起夢(mèng)吧、廚藝吧、樂(lè)游吧、小科驗(yàn)吧。

“一起夢(mèng)吧”創(chuàng)設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的吧，可以放置一些有關(guān)設(shè)計(jì)書(shū)籍，如服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)等。通過(guò)專業(yè)教師的培訓(xùn)，定期舉辦專題講座，學(xué)生創(chuàng)意大比拼活動(dòng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。

“廚藝吧”創(chuàng)設(shè)，旨在讓學(xué)生參與廚藝訓(xùn)練，掌握基本的一些飯菜做法，對(duì)飲食衛(wèi)生常識(shí)有基本的了解，更加的熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜糧食，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。

創(chuàng)設(shè)“世界吧”，主要可以讓學(xué)生了解世界各國(guó)的風(fēng)土人情，了解世界上有影響的城市、鄉(xiāng)村以及風(fēng)景名勝古跡等，讓學(xué)生有國(guó)際化的視野。

“實(shí)驗(yàn)吧”，主要讓學(xué)生掌握一些飛機(jī)模型、機(jī)器人制作原理，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生掌握一些科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜蒲芯瘛?/p>

3.在高年段可以設(shè)計(jì)一些激勵(lì)性、知識(shí)性、拓展性較強(qiáng)的活動(dòng)吧，如鑒賞吧、名著吧、演講吧、一起說(shuō)吧。

如“鑒賞吧”，讓孩子們?cè)谶@個(gè)空間里學(xué)著去欣賞一些著名音樂(lè)作品甚至音樂(lè)影視作品。具體設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)可分為兩部分：第一部分展示經(jīng)典歌舞劇作品和影視作品的海報(bào)，可以用膠片的形式表現(xiàn)并連接。第二部分選擇音樂(lè)鑒賞。可以用黑白琴鍵連接著名的音樂(lè)家和經(jīng)典樂(lè)譜永五線譜串聯(lián)。放置一臺(tái)留聲機(jī)可以播放經(jīng)典音樂(lè)作品。

如“名著吧”，這是用以孩子閱讀名著，在書(shū)籍的海洋中暢游的開(kāi)放性空間。墻面主要結(jié)合國(guó)內(nèi)外、由古到今的名著作品的封面進(jìn)行展示，尤其我國(guó)的四大名著……還可以加入國(guó)外優(yōu)秀的文學(xué)名著作品。

“演講吧”，演講又叫講演或演說(shuō)，學(xué)生可以在這里以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，也可以是社團(tuán)活動(dòng)的主陣地。孩子們可以在這里暢所欲言。

“一起說(shuō)吧”主要以外語(yǔ)課外教學(xué)為主，這一空間提供給學(xué)生用于進(jìn)行英語(yǔ)沙龍，模擬聯(lián)合國(guó)，英語(yǔ)話劇表演的主場(chǎng)地。進(jìn)入該空間的孩子均要求說(shuō)英文。主題：We are family.配上世界各國(guó)地圖?？臻g擺放一張仿聯(lián)合國(guó)大會(huì)的圓桌，桌子最好是可以分開(kāi)擺放，也可以合并的。學(xué)生可以模仿聯(lián)合國(guó)會(huì)議。或者分開(kāi)討論也可以使用。

總之，在創(chuàng)建開(kāi)放教育活動(dòng)吧建設(shè)中要始終以“簡(jiǎn)約、生態(tài)、人文、和諧”為宗旨，讓每一個(gè)活動(dòng)吧都能與師生真誠(chéng)地對(duì)話，讓師生有所感悟和思考，享受學(xué)校生活的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)以人為本的思想，讓校園真正成為孩子們的生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。