楊金玲

孕育生命，是春天的夢(mèng)想；開(kāi)出花朵，是夏天的夢(mèng)想；收獲果實(shí)，是秋天的夢(mèng)想；埋下種子，是冬天的夢(mèng)想；復(fù)興中華，是所有中國(guó)人的夢(mèng)想；敬崗愛(ài)業(yè)，造福學(xué)生，是我的夢(mèng)想，一個(gè)普通教師的夢(mèng)想。

小時(shí)候，夢(mèng)想總在不斷變化：想當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明許多的東西；成為一名醫(yī)生，妙手回春，治病救人；站上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人……如今，我的夢(mèng)想逐漸變得清晰而執(zhí)著——忠于職守，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做一名家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡的人民教師。

身為教師，我深深懂得，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我常常告訴自己，不僅要愛(ài)，而且要善愛(ài)。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

一、愛(ài)是一種等待

世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。班級(jí)中的學(xué)生總是千差萬(wàn)別，有的學(xué)生聰明伶俐、一點(diǎn)就通、人見(jiàn)人愛(ài)，有幸遇到這樣的學(xué)生，教師如獲至寶，笑臉如花。可班中總有一些行動(dòng)緩慢、作業(yè)拖拉、反應(yīng)遲鈍的孩子，他們做任何事情都比別人慢一拍，即所謂的差生。愛(ài)是一種等待，面對(duì)這樣的學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)等待，要有足夠的耐心，耐心等待差生，等待她們長(zhǎng)大，聆聽(tīng)她們花開(kāi)的聲音。等待是一份涵養(yǎng)，它要求我們不急不躁，逐步地提高。等待是一份理解，它要求我們做到“誨人不倦”。等待又是一份期盼，就像撒下種子，等待成熟一樣。等待對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，非常重要。會(huì)等待的教師才不會(huì)誤人子弟，能耐心等待學(xué)生的教師才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的心里。

凡事皆有終結(jié)，等待是贏得成功的一種手段。欲速則不達(dá)。知識(shí)的積累、思想意識(shí)的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師耐心等待。只是結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)短不同而已。

二、愛(ài)是一種寬容

馬克思說(shuō)過(guò)：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤；而且經(jīng)過(guò)摔跤，他才學(xué)會(huì)走路。”只要是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是我們的學(xué)生，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，常常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，有些學(xué)生有了錯(cuò)，老師指出來(lái)后，他會(huì)很快改掉，但不久又會(huì)重犯，甚至情況比第一次更糟糕。教師要有允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、允許意志薄弱的學(xué)生有時(shí)控制不住就會(huì)“故伎重演”的心理準(zhǔn)備，要用寬容之心對(duì)待學(xué)生，更要給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生特別是優(yōu)等生做錯(cuò)了事、摔了跟頭時(shí)，不要一棍子“打死”或“打得站不起來(lái)”，而應(yīng)心平氣和地幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，用真誠(chéng)的愛(ài)心、超常的耐心感化學(xué)生，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生懸崖勒馬，回歸正道，在摔跤中踏踏實(shí)實(shí)走路，堂堂正正做人。反之，如果教師斤斤計(jì)較，抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，或者以“不可救藥”這樣的話來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生，那么只會(huì)使學(xué)生在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，永不回頭。

曾經(jīng)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)，但他總死不認(rèn)錯(cuò)，我嚴(yán)厲地批評(píng)了他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有以前開(kāi)朗了。時(shí)隔多年，每每想起這事，我的心中總會(huì)充滿遺憾甚至悔恨：學(xué)生死不認(rèn)錯(cuò)是不想毀壞他在老師心目中的美好形象，但從他的辯解中也聽(tīng)出了他請(qǐng)求我再給他一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可是我卻……假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)更愛(ài)他，愛(ài)他就該寬容他，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)捜菀彩且环N愛(ài)。

三、愛(ài)是一種改變

在威斯敏斯特教堂的地下室里，矗立著一塊英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑，上面刻著一段非常著名的話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情；然后，誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界?！?/p>

這段話告訴我們，你不能改變別人但可以改變自己。我們總是在抱怨學(xué)生的種種不是，總是批評(píng)學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心，很多時(shí)候我們的苦口婆心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種傷害，既傷害了學(xué)生又傷害了我們自己，我們不是在愛(ài)學(xué)生，而是在害學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)改變自己，有時(shí)候改變也是一種愛(ài)，因?yàn)閻?ài)你所以改變我自己，改變學(xué)生，就從改變自己開(kāi)始。一千個(gè)學(xué)生就需要一千種不同的教育方法，如果教師想改變學(xué)生，不妨先從改變自己開(kāi)始。

夢(mèng)想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒待播的種子，夢(mèng)想不是已經(jīng)繪就的畫(huà)卷，而是一張待寫(xiě)的白紙，夢(mèng)想不是一片綠洲，而是需要我們?nèi)ゾG化的沙漠。夢(mèng)想之船只有揚(yáng)起精神的風(fēng)帆才能一往無(wú)前。為了我心中的教師夢(mèng)，我將灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，揚(yáng)起愛(ài)之風(fēng)帆，開(kāi)啟愛(ài)之旅程。