【摘要】隨著當今社會的不斷發(fā)展，90后大學(xué)生逐漸成為社會的生力軍，經(jīng)濟發(fā)展迅速并取得了巨大成就，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，人們思想進一步開放，價值觀更加多元，這對90后大學(xué)生提出新的要求。在這種環(huán)境下，對當代90后大學(xué)生進行思想政治教育，使之符合社會主義建設(shè)需要，顯得更加迫切和必要。

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生；高校思想政治教育；人文情懷

大學(xué)生是黨和國家的建設(shè)者和接班人，是寶貴的人力資源，是建設(shè)和諧社會的重要力量。90后大學(xué)生已經(jīng)成為校園的主體，成為構(gòu)建社會主義和諧社會的承擔(dān)者、科學(xué)發(fā)展觀的實踐者、提高綜合國力的生力軍。加強和改進大學(xué)生的思想政治教育是我黨一貫堅持的傳統(tǒng)，在建設(shè)和發(fā)展有中國特色的社會主義和諧社會的今天和未來，促進思想政治教育水平的提高以及大學(xué)生全面素質(zhì)的和諧發(fā)展，是建設(shè)和諧社會的必然要求。無論從大學(xué)生自身主體特點的變化，還是思想政治教育工作的客觀需要，把握和認清90后大學(xué)生的思想特點，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作顯得尤為重要。

一、90后大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀

1.90后大學(xué)生的思想特征

首先，90后大學(xué)生善于挑戰(zhàn)，接受新鮮事物，但是抗挫能力和心理承受力較弱。90后大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨生子女，有求必應(yīng)，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。但由于過度的保護，使得這一代大學(xué)生缺乏獨立生存能力，社會經(jīng)驗嚴重不足，生活閱歷淺，在渴望獨立的欲望之下無法脫離對他人的依賴。其次，90后大學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)心空虛。再次，90后大學(xué)生思想開放、信仰缺失、叛逆心理較為嚴重。有相當一部分90后大學(xué)生信仰缺失，不相信共產(chǎn)主義社會的存在，甚至懷疑和否定馬克思主義。

2.90后大學(xué)生思想政治教育的方法首先，90后大學(xué)生的心理承受能力和抗挫折能力比較弱，他們不僅需要常規(guī)的思想政治教育，也更加需要一定的心理教育。高校思政教育可以開展心理健康課程、心理學(xué)講座、心理咨詢輔導(dǎo)，還可以通過輔導(dǎo)員老師主動地與同學(xué)進行交談的方式展開。其次，網(wǎng)絡(luò)作為90后大學(xué)生獲取豐富信息的主要渠道，高?？梢杂行Ю眠@一主渠道對其進行思想政治教育。最后，自我教育就是在廣大教育者的正確引導(dǎo)下，自覺學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會主義理論，利用這些理論樹立正確思想觀念。

二、注重人文情懷，加強高校大學(xué)生思想政治教育

1.注重人文情懷應(yīng)提升教師人文素養(yǎng)

當前很多高校從事思想政治教育的工作者本身在人文素養(yǎng)方面存在著欠缺，無法以自己的言行和人文情懷影響大學(xué)生，多數(shù)教師的教育方式仍然是“照本宣科”流于形式。針對教師人文素質(zhì)、人文精神缺失，可以通過學(xué)習(xí)、實踐、拜訪名師等方式提升教師的文化素養(yǎng)和人格品質(zhì)，同時把教師的人文素養(yǎng)與校園文化交融在一起，形成具有特色的人文素養(yǎng)。通過培育體系的構(gòu)建調(diào)動教師的主觀能動性，通過實踐體系的構(gòu)建拓寬教師的視野，通過拜訪名師學(xué)習(xí)名師的成功經(jīng)驗。

2.注重人文情懷應(yīng)增加人文課程的設(shè)置，強化人文課師資等方面的儲備

現(xiàn)今我國高校人文課程的開設(shè)相較于文化理論課程普遍較少，高校開設(shè)的促進大學(xué)生全面發(fā)展的人文課程大多只有音樂鑒賞、舞蹈鑒賞、舞蹈形體等幾門人文藝術(shù)課程，嚴重影響學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，高校在師資力量方面，人文藝術(shù)類教師的缺乏成為人文情懷缺失的又一因素。為此，我們必須通過增開一些公選課程為輔助課程，構(gòu)建大學(xué)生“人文情懷”教育課程體系。在不斷挖掘潛力教師的同時擴充人文師資的后備力量，把社會中的優(yōu)秀人才請回學(xué)校講授知識、傳授經(jīng)驗。

3.注重人文情懷應(yīng)采用信息時代的手段

首先，在信息提供平臺角度，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)，把握機遇，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建適合當代大學(xué)生，極具時代特色的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，增強滲入人文情懷的思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)信息平臺的傳播，才能將人文情懷做到實處。其次，要引導(dǎo)學(xué)生多訪問積極向上的網(wǎng)站，通過引導(dǎo)、教育等方式，讓大學(xué)生遠離低級、惡俗的網(wǎng)站，多宣傳有正能量的網(wǎng)站、網(wǎng)址，多宣傳人文知識豐富的網(wǎng)站。最后，還需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身，例如在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)上進行相應(yīng)控制雙管齊下，保證大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

當代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，關(guān)系著祖國的前途和命運。大學(xué)生思想政治教育工作對大學(xué)生道德素質(zhì)的提高有著深刻影響，對大學(xué)生價值觀取向的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。誠然，大學(xué)生的思想政治教育工作不僅僅需要教育者在教育理念、方法和手段上的持續(xù)加強和改進，還需要全社會共同的努力來營造良好的教育環(huán)境。

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作者簡介：劉占琦（1993—），女，漢族，赤峰人，內(nèi)蒙古師范大學(xué)法政學(xué)院2015級碩士研究生，主要研究方向為思想政治教育。