曹春燕

【摘要】思想品德課是貫穿中國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的重要組成部分，一直以來是我國(guó)培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀人生觀，提高國(guó)民思想政治素質(zhì)的前沿陣地。初中生處在學(xué)生自我意識(shí)不斷發(fā)展，個(gè)人的思想觀念即將形成的重要時(shí)期，思想品德教育顯得尤為重要。新課改以后，教育部對(duì)思想品德課程的重要地位進(jìn)行了重新確定，對(duì)思想品德課程的教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容提出了新要求。在這樣的背景下，針對(duì)初中的思想品德課堂的研究也進(jìn)入到一個(gè)新的領(lǐng)域，受到越來越多的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】新課改；課堂教學(xué)；思想品德教育

一、前言

教育是國(guó)家的根本，是一個(gè)國(guó)家得以綿延的源頭。而思想品德教育則是保證教育對(duì)象——學(xué)生在掌握一定的才華的基礎(chǔ)上成材的重要條件。思想品德教育主要是針對(duì)學(xué)生的思想觀念、道德素質(zhì)和政治修養(yǎng)等一系列個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)問題展開的。初中生處在初步形成人生觀、世界觀的重要關(guān)口，思想教育工作的落實(shí)顯得尤為重要。本文主要針對(duì)思想品德課堂教學(xué)的重要性，存在的問題以及在新課改背景下思想品德課堂教學(xué)需要作出的改進(jìn)這幾方面的問題進(jìn)行論述。

二、初中思想品德課堂教學(xué)的重要性

總的來說，思想品德課堂教學(xué)是初中課堂中不可缺少的一部分。從教育的目的上來看，這是不可缺少的。我國(guó)的教育的目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而其中的德育則是聯(lián)系其其它方面的紐帶，是確保學(xué)生全面發(fā)展的核心內(nèi)容。思想品德課堂教學(xué)是德育的最主要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的核心。想要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的必須把思想品德課堂教學(xué)放在重要地位，將其作為實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段和必要途徑。

三、初中思想品德教育存在的問題

初中思想品德教育的地位是十分重要的，在經(jīng)過多年來的發(fā)展與積累，已經(jīng)取得了許多有益的教學(xué)成果，擁有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，較高的水平。但是不可否認(rèn)的是思想品德教育還存在許多亟待解決的問題，不容忽視。新課改以后，思想品德課堂變化最大的就是采取了開卷考試的考核方式。由于思想品德課程本身的理論說教性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于思想品德課程學(xué)習(xí)的積極性就不高。再加上考核方式的變化，學(xué)生對(duì)于思想品德課程的興趣不斷下降，思想品德課堂教學(xué)的開展也由此面臨許多問題。主要說來有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

一是課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。思想品德課堂教學(xué)一直繞不開說教這個(gè)主體，初中的思想教學(xué)課堂還初步涉及國(guó)家的政治體制等問題，相對(duì)來說理論性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生來說比較單調(diào)無聊。這也是影響思想品德課程的教學(xué)效果的主要因素。

二是教師的課堂教學(xué)技能有待提高。在初中課堂中，教師還承擔(dān)著較多的組織課堂、提高教學(xué)水平的任務(wù)。教師在以往的教學(xué)過程中對(duì)自己使用的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)步驟以及教學(xué)方法的探究上并不深入，進(jìn)一步降低了思想品德課堂對(duì)于學(xué)生的吸引力，因此一直受到人們的詬病。

四、新課改背景下初中思想品德教育的改進(jìn)措施

新課改以后，對(duì)思想品德課堂教學(xué)的效果，手段等提出了更高的要求。針對(duì)新課改的大背景，這里對(duì)思想品德課堂教學(xué)提出了一些意見與建議：

一是豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。思想品德課程作為一個(gè)與日常生活聯(lián)系十分緊密的課程，在具體的改進(jìn)上可以將日常生活、時(shí)事有計(jì)劃有目的地增加到課堂教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中。另一方面，實(shí)踐是最好的老師，在思想品德課堂中應(yīng)該要有目的地組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的能力，也增加學(xué)生在這方面的興趣。

二是提高教師的教學(xué)技能。教師作為思想品德課程的最重要組織者，要能夠?qū)W(xué)生的特點(diǎn)、課程的特征以及教學(xué)的目的等內(nèi)容有深入的了解和認(rèn)識(shí)。并且能夠在實(shí)際的教學(xué)過程中將這些理論變成能夠運(yùn)用的技能，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，從而提高教學(xué)效果

三是增加教師的情感投入。這里的情感投入主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師對(duì)課堂本身的情感投入。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的基本要求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該課程的內(nèi)容擁有豐富的情感，在課堂上表現(xiàn)出應(yīng)有的激情，提升思想品德課堂的感染力。另外一方面教師需要增加對(duì)學(xué)生的情感投入。積極關(guān)心學(xué)生的課外生活，思想水平以及學(xué)生的興趣等內(nèi)容，與學(xué)生培養(yǎng)良好的情感，進(jìn)行必要的交流。

五、結(jié)論

在新課改背景下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)都進(jìn)行了積極主動(dòng)的調(diào)整。在思想品德課程教學(xué)領(lǐng)域，新課改的任務(wù)顯得尤為繁重。在新課程改革過程中，我們需要對(duì)課程改革的內(nèi)容、目的進(jìn)行深入理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想品德課堂中的問題，客觀地評(píng)價(jià)并找到原因，根據(jù)這些問題尋找現(xiàn)有的思想品德課堂教學(xué)的新的發(fā)展道路與方式，找到學(xué)科發(fā)展的新的出路。最后，希望這篇論文能夠?qū)φn堂教學(xué)的發(fā)展提供一定的知道，具有一定的參考價(jià)值。