王露雨　張博紅　王禾　單文勇

摘 要 羽毛球作為球類運動的一種，在我國擁有眾多的愛好者，也是校園體育教學的重要內(nèi)容。羽毛球運動是一項對技術要求很高的運動。為此，在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學習的信心大有必要。真正有效地提高羽毛球運動的教學質量，以達到提高學生身體素質的教學目的，為學生未來良好發(fā)展奠定堅實基礎。在實踐教學中，必須合理的選擇羽毛球教學方法，以此全面提高羽毛球教學質量。

關鍵詞 羽毛球 教學方法 運用

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、羽毛球教學的特點

想要打好羽毛球需要對羽毛球運動的特點有所了解。羽毛球運動和其他球類運動相比，有著自身的特點，對運動員的有氧和無氧運動能力要求較高，作為全身運動項目，無論參加比賽，還是單純的健身運動，都需要不停地移動步法，并伴隨著跳躍、轉體和揮拍，以完成擊球，這就需要運動者有出色的爆發(fā)力、速度、協(xié)調性和柔韌性。也就是講究身體、動作和力度三位一體，也就是眼明、手（腳）快、力到位。缺乏強健的體魄，無法承受高強度的運動節(jié)奏；動作緩慢不能適應對手的快慢節(jié)奏變化；缺乏力度，回球，反擊缺少威懾力。因此羽毛球教學是教師需要主要對學生身體機能的訓練，使學生具備一定的身體承受能力，足夠的身體靈敏度和良好的團隊合作能力。

二、當前羽毛球教學現(xiàn)狀

（一）學生學習羽毛球的時間少

通過對當前的羽毛球教學現(xiàn)象進行分析，可以看出存在最大的問題就是學生學習羽毛球的時間比較少，對學生而言，其每周的體育課時是有限的，受教學環(huán)境的限制，遇到下雨、大風等惡劣天氣時，學生也無法進行羽毛球學習，因此，在實際中，學生在體育課堂上學習羽毛球的時間很少，這就增加了羽毛球教學的難度。在教學中，如果教師加快教學進度，有很多基礎技術動作學生就無法更好的實踐聯(lián)系練習，反之，如果教師在課堂中讓學生進行基礎技術動作實踐練習，就會影響到整個羽毛球教學的教學進度安排。學生學習羽毛球的時間比較短，是當前羽毛球教學中比較突出的一個問題。

（二）教學內(nèi)容過于繁重

羽毛球的課程內(nèi)容相對較多，包括高球、吊球、殺球、網(wǎng)前、后場、步法等。然而，學習安排的課時卻相對較少，學習時間較短，這無形之間給學生深入學習羽毛球增加了難度，學生難以在短時間內(nèi)掌握技術難度大的動作要領，這在很大程度上影響了學生學習羽毛球的興趣和羽毛球學習的效果。

三、羽毛球的實踐教學方法

（一）現(xiàn)代教學技術與羽毛球教學的結合

學生是接受新鮮事物最快的一個群體，因此，在進行羽毛球教學中，教師要特別注重教學模式的創(chuàng)新，只有這樣才能被更多學生認可，才能獲得良好的羽毛球教學效果。近年來，隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡在社會各個領域的應用越來越廣泛，在羽毛球教學中，教師可以充分利用現(xiàn)代教學技術的優(yōu)勢，通過聲音、視頻、圖像等讓學生更加全面、客觀、形象的了解羽毛球運動。在教學中，教師還可以利用現(xiàn)代教學技術引導學生欣賞精彩的羽毛球比賽，通過各個精彩的畫面，讓學生掌握一些羽毛球動作要點，這不僅提高了學生對羽毛球運動的喜愛程度，同時還幫助學生深入理解了羽毛球運動知識。

（二）體育游戲，寓教于樂

體育游戲就是在體育課上開展與體育教學相關的游戲，以幫助學生更好地理解體育運動項目，中、高職階段的學生機體逐漸趨于成熟，身體的運動機能、靈活性和反應性高，采用游戲教學法，不僅能提高羽毛球教學質量，也適應學生各方面能力發(fā)展的需要，促進學生掌握羽毛球基礎動作，增加訓練的趣味性、樂趣性。游戲法可也是用在訓練的各個階段。在課前活動階段，即熱身訓練時，可以將羽毛球步法與跑步結合，開展如“撒網(wǎng)捕魚”、“喊數(shù)抱團”等趣味游戲，還可以采取慢跑中速度不斷變換（變速跑、間歇跑）的游戲方式。在正式教學過程中，也可以借助體育游戲輔助教學活躍課堂氛圍，提高教學效果。例如，在鍛煉踝關節(jié)的靈活性訓練中，可以采取“雙腳開合跳”的游戲形式。在羽毛球運動中，手腳配合環(huán)節(jié)用用“顛球接力”的游戲形式進行訓練。結束階段同樣也可以使用游戲教學，采用“雙人互背”、“拉起比勁”代替常用的壓腿、擺臂、甩腿等方式，讓學生放松全身，減輕疲勞，鍛煉肩部和腰部肌肉，拉伸上肢肌肉，提高臂力。教師也可創(chuàng)新性地開展游戲，寓教于樂。

（三）制定科學合理的羽毛球教學訓練方法

科學合理的教學訓練方法是提高羽毛球創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基礎。為了穩(wěn)步的提高學生的羽毛球專業(yè)技能，提升學生學習羽毛球的信心，在教學訓練的過程中，要時刻掌握學生的訓練情緒，對學生的意志力和忍耐力進行強化訓練，在滿足學生心理需求和精神需求的基礎上，不斷提高學生參與羽毛球教學訓練的積極性和主動性。另外，科學合理的教學訓練方法還要注重學生的情緒管理和個性化管理，要注重發(fā)掘每位學生的學習亮點，不斷提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

四、結束語

教師只有源源不斷地學習、專研和提高自身的綜合素質，才能更精準有效地發(fā)現(xiàn)和解決問題，在教學方法上有所創(chuàng)新，并將其付諸實踐。與此同時，需要結合學生的特點并因地制宜，才能切切實實的提高教學質量。在中職羽毛球教學中，唯有牢牢地把握住有效性教學的原則并且切實地將其實施于日常教學中，并且善于運用各種各樣的教學方法，才能更好地提升學生的全面素質，加快教學目標實現(xiàn)的進程。

參考文獻：

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