陳佳

盧怡煊的第一次驚艷亮相，是在兩年前學(xué)校舉行的“經(jīng)典誦讀展示”活動(dòng)上。她是707班的領(lǐng)誦者，一襲宋服，站在臺(tái)上，玉樹(shù)臨風(fēng)。她領(lǐng)誦的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。那時(shí)，我是評(píng)委，在經(jīng)歷了前幾個(gè)班級(jí)清一色朗誦風(fēng)格的審美疲勞后，她的抑揚(yáng)頓挫、她的“高處不勝寒”令我眼前一亮。我對(duì)旁邊的老師說(shuō)，這孩子朗誦不錯(cuò)，有技巧，感情把握也到位，可以說(shuō)是我們學(xué)校目前最好的朗誦者了。事實(shí)也正是如此，她領(lǐng)誦的《水調(diào)歌頭》獲得了學(xué)?！敖?jīng)典誦讀展示”活動(dòng)一等獎(jiǎng)。從此，我便注意到了她。

八年級(jí)時(shí)，我意外地接手了她所在班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。她是班長(zhǎng)，在班級(jí)里有很高的威信，人緣也好，任課老師都喜歡讓她幫忙辦事，而交給她的事，她都是又好又快地辦完，根本不用老師擔(dān)心。

我叫她“煊老師”，因?yàn)槊看卧诤诎迩坝龅教峁P忘字的時(shí)候，我都讓她上來(lái)書(shū)寫(xiě)。我說(shuō)：“你的字寫(xiě)得比我好看多了，又從不寫(xiě)錯(cuò)，你就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師?！蓖瑢W(xué)們都笑了，她也羞澀地笑了。自此以后，每次講作業(yè)碰到“看拼音寫(xiě)漢字”的題目，她都主動(dòng)上來(lái)寫(xiě)在黑板上，都不用我操心。我要是提筆忘字，她會(huì)上來(lái)幫我寫(xiě)好。我們互為老師。這種師生關(guān)系挺好。

我把手頭有的圖書(shū)都借給她看。她的閱讀興趣廣泛，詩(shī)詞曲賦、小說(shuō)散文、歷史科普一個(gè)都不放過(guò)。有一次我問(wèn)她：“你閱讀是為了什么？”她說(shuō)是為了知道得更多一點(diǎn)。簡(jiǎn)潔明了。這似乎比“提高文化內(nèi)涵”之類(lèi)的回答要純粹質(zhì)樸得多。

盧怡煊喜歡古詩(shī)詞，她找來(lái)《宋詞三百首》，閑來(lái)就背誦。宋詞多婉約，也正符合她的心性。她最喜歡李清照、秦觀、賀鑄、周邦彥，還有南唐的李煜。農(nóng)村的學(xué)生喜歡閱讀的不多，喜歡古詩(shī)詞的更少，像她這樣能自覺(jué)去背誦古詩(shī)詞的更是鳳毛麟角。她也讀安意如，讀白落梅，有一次，她很不好意思地問(wèn)我，讀安意如是不是太膚淺了些。我差點(diǎn)笑出來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“你喜歡就好，沒(méi)有什么膚淺不膚淺的界定?！逼鋵?shí)，我在她這個(gè)年紀(jì)，作為一個(gè)男生，我也很喜歡那些多愁善感的婉約詞人。

盧怡煊還喜歡安妮寶貝、七堇年，把她們的書(shū)都認(rèn)真地讀了好幾遍。除此之外，她還喜歡李娟、劉亮程的散文。初中生喜歡讀散文的并不多，他們大都沉浸在小說(shuō)的海洋中，而盧怡煊卻喜歡李娟、劉亮程筆下的田園牧歌生活，平淡卻充實(shí)。

我上語(yǔ)文課，特別是講練習(xí)時(shí)，常常會(huì)隨時(shí)拓展很多知識(shí)點(diǎn)，盧怡煊是筆記做得最自覺(jué)、最認(rèn)真的同學(xué)。她有一本專(zhuān)門(mén)的筆記本用來(lái)記錄我上課講到的課外知識(shí)，也默默地記下我上課時(shí)隨口編的段子，隔一段時(shí)間便為我奉上一篇《佳爺語(yǔ)錄》，使我深刻地意識(shí)到我不但是一名語(yǔ)文教師，更是一個(gè)隱匿民間的段子手。

盧怡煊說(shuō)，她對(duì)未來(lái)有美好的憧憬。她要讀很多的書(shū)，看很多的電影，走很多的路，她想成為像赫本一樣優(yōu)雅的女子。我說(shuō)：“我看好你！”喜歡閱讀的女子，一定是優(yōu)雅的女子。

（作者為浙江省余姚市姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師，做過(guò)編輯、記者）