韓天福

教育的前提就是培養(yǎng)學習習慣，良好的學習習慣在人的一生中起著至關重要的作用。英語新課標明確指出，把培養(yǎng)良好的學習習慣放在首位。對于英語學科來說，良好的學習習慣是學好英語的法寶。

一、培養(yǎng)良好的預習和復習的習慣

“學起于思，思起于疑?！闭n前預習就是尋“疑”。預習能為聽課做好準備，也是獲得新知識主動權的最佳方法。

預習是培養(yǎng)自主學習能力的好方法。無論是課前預習還是課內預習，同學們在老師的幫助下要明確預習的內容、方法、速度和達到的要求，清楚通過預習需要解決哪些問題，要激勵自己主動去思考探索，善于發(fā)現(xiàn)疑難問題，并帶著問題學習，這樣有利于掌握、鞏固和提升知識。學習每單元之前，我們需根據(jù)預習要求，有的放矢地研讀課文，初步了解將要學習的基本內容，記錄預習中碰到的疑點，必要時可借助英語詞典和其他工具書，以達到高效預習的目的。

遺忘是英語學習的一大障礙。在英語學習中不遺忘是不可能的。如何在學習過程中減少遺忘、提高學習效率是一個值得探討的話題。

英語學習要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視強化學習，即復習。復習是鞏固知識的主要手段。它可以使知識在記憶中強化、熟練，加深自身對知識的理解，提升自己的創(chuàng)新能力。因此，同學們要特別重視培養(yǎng)經(jīng)常復習的學習習慣。為了組織好復習，要明確復習與記憶的任務，力求具體清晰；要安排好復習的時間節(jié)點，要注意復習方法的多樣化，如抄寫、朗讀、背誦記憶等，運用多種感官協(xié)同復習，做到腦動、眼看、耳聽、口講、手寫，五官并用。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)英語語感，提高復習效率。

二、培養(yǎng)良好的課堂學習和聽讀英語的習慣

知識主要來源于課堂，良好的課堂學習習慣對于學好英語這門課尤為重要。同學們在課堂上應聚精會神聽講，全神貫注做筆記，參與課堂活動，積極地思考回答問題，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫多管齊下?？梢岳妹抗?jié)課的對話時間進行師生之間、生生之間的英語會話，如：談論天氣、問路、看病、購物、興趣和愛好等，營造濃厚的情景交際氛圍。隨著時間的推移，我們的語言有了一定的積累，可開展每日英語值日生匯報活動，逐步練習獨自用英語講一段話，如講述每日見聞，或是談談所熟悉的人、節(jié)日、愛好和景色等。同時，每個同學應關注老師在課堂上的任何指令。長期堅持下去，師生之間就會達到心有靈犀一點通的效果，這樣大家良好的課堂學習習慣也就隨之養(yǎng)成。

任何一種語言都是從口頭開始的，然后才變成文字，既然語言都是有聲的，那么，聽和讀在英語學習中就非常得重要。因此在英語教學中，大家要讓自己多聽、多讀，要培養(yǎng)樂于聽讀英語的習慣。同學們要充分利用課余時間，讓自己聽一些經(jīng)典的英語散文原聲朗讀和學唱一些英語歌曲，利用電視和多媒體進行學習，鼓勵自己多觀看英語節(jié)目，多給自己制造聽的機會，聽純正的英語發(fā)音，并且讓自己盡可能的聽錄音跟讀，另外還要勇于張開嘴。因為朗讀不僅可以培養(yǎng)語感，幫助記憶，還可以形成地道的英語發(fā)音和語調，為提高自己口語能力奠定基礎。

三、培養(yǎng)操練和背誦英語的良好習慣

無論課堂內外，同學們都要積極主動地創(chuàng)設一個溫馨和諧的情景交際氛圍，使自己身臨其境，鼓勵自己多說、多用，克服畏懼感和緊張感，不要怕出錯，更不要怕被人笑話，激發(fā)自己說英語的欲望，讓自己去體會說英語所帶來的成就感；也可以通過參與形式多樣的活動，創(chuàng)建展示自己的舞臺，最大限度的滿足自身的表現(xiàn)欲，讓自己養(yǎng)成敢于用英語交談，樂于用英語交流，時時講英語、處處說英語的良好習慣。

除了在課堂上要說英語，用英語外，在課外也要養(yǎng)成說英語、用英語的習慣，要珍惜和創(chuàng)造機會，快樂地說英語。比如，同學見面、師生見面相互用英語打招呼，同學之間交談，能用英語表達出來的句子一定要用英語說；遇到同學的生日或者某個節(jié)日，親自為自己的親朋好友制作一張英語卡片，用英語寫上美好的祝福；參加英語手抄報，小型的英語演講比賽等等。

記憶詞匯幾乎是多數(shù)人學習英語的“攔路虎”，因此要運用多種方法幫助自身更好地記憶詞匯，比如制作單詞卡片，編記單詞的順口溜。同學們可以嘗試一下，把單詞放到詞組里、詞組放到句式里、句子放到語境里去記憶，這樣做會收到事半功倍的效果。同時還要養(yǎng)成記憶和背誦經(jīng)典句式和段落的良好習慣。只有積累得多了，才能更好地運用。另外，大家應多看英語課外書，擴大自己的閱讀量和詞匯量，以提高閱讀理解能力，豐富所學的知識。讀書破萬卷，下筆如有神就是這個道理。

四、培養(yǎng)良好的課外學習習慣

學習英語僅靠課堂的45分鐘是遠遠不夠的，課堂教學與課外學習應相輔相成。因此，在努力提高課堂學習效率的同時，還應養(yǎng)成良好的課外學習習慣——多讀、多寫、多思、多想等習慣。

1、課外閱讀的習慣?！缎抡n標》明確提出了閱讀的目的是為了獲得信息，獲得樂趣，強調了閱讀的實用性，拓寬了閱讀范圍，提高對閱讀速度的要求，并要求課外閱讀量不應低于10萬字。從教學實際來看，朗讀、精讀、課內讀總是受到重視，通過課文教學只能基本達到教學要求。而默讀、泛讀、課外獨力讀卻是薄弱環(huán)節(jié)，但又是必不可少的。我們掌握知識，固然依賴于老師的講授，但只局限于課內，可接觸的英語知識太狹窄。課外閱讀范圍更大，有更廣闊的天地，每個同學都可根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料。

2、課外練“寫”的習慣。“寫”是同學們進行交流的一種重要形式。“寫”有兩方面的含義：一是書寫或書法，包括字母、單詞、句子、標點符號、國際音標的正確寫法。二是寫作，即筆頭表達，如寫信、便條、通知、日記等，體現(xiàn)了自我運用的要求。書寫技巧是一種習慣，寫得快、寫得好的同學效率必然就高，因此，從一開始就應培養(yǎng)認真觀察強化書寫的習慣，養(yǎng)成勤寫、多寫的習慣，不斷提高寫作興趣。

3、課外勤思多想的習慣。中學生記憶力強，但很多同學課堂上過分依賴于老師和教科書，往往習慣于圍著教師轉，一旦離開教師這個“拐杖”就不知所措，其結果是大家整天在“題海”中掙扎，學習被動，效率不高，可謂事倍功半，得不償失。因此，要培養(yǎng)自己勤于思考的習慣，學會自己支配課外時間，自己整理、感悟已學知識。每節(jié)課、每個單元學完后，要求自己進行整理，包括課本、筆記、練習等，找出自己的知識缺漏，及時查漏補缺。

課外學習時，還要啟發(fā)自己，學會聯(lián)想。所謂聯(lián)想，就是由一種經(jīng)驗想起另一種經(jīng)驗或由已想起的一種經(jīng)驗又想起另一種經(jīng)驗。大量形成聯(lián)想和充分利用聯(lián)想是提高記憶效果，保證課外學習質量的有效方法。如：由color聯(lián)想到red，blue，yellow，black，white等。經(jīng)過大腦對所學知識的處理、加工，既鞏固了基礎知識，又能培養(yǎng)多種思維能力。

俗話說，良好的開端是成功的一半，一旦養(yǎng)成良好的習慣，同學們便會更主動地、更有效地學習英語，學習成績也會日益提高。

良好學習習慣的養(yǎng)成也不是一蹴而就的，必須持之以恒。英語學習也是一個日積月累、循序漸進的過程，沒有捷徑可走。只有從一開始就重視英語學習，并養(yǎng)成良好的英語學習的習慣，才能越學越想學，越學越輕松。