陳傳光

初中生的英語聽力訓(xùn)練，是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前初中英語聽力教學(xué)與教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo)尚有一定的差距。大多數(shù)學(xué)生對(duì)筆試得心應(yīng)手，對(duì)聽力考試卻望而生畏。突破聽力難關(guān)，不僅有利于其他單項(xiàng)技能的訓(xùn)練，以聽說帶動(dòng)讀寫，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)，不僅有助于打牢語言底子，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了扎實(shí)的基本功以外，掌握適當(dāng)?shù)穆犃记稍谔岣咧袑W(xué)生英語聽力上也尤為重要。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，將中考英語聽力技巧呈現(xiàn)給各位同學(xué)，供大家參考。

聽力測(cè)試的命題者在設(shè)計(jì)試題選項(xiàng)時(shí)，總是“挖空心思”地考查考生對(duì)于語音材料的理解程度，設(shè)計(jì)一些干擾選項(xiàng)來影響考生的正確判斷，但命題者在題干中總是會(huì)有意或無意地“暴露”出該段材料的主題或段落大意。所以，在放錄音材料前，同學(xué)們一定要利用間隙時(shí)間快速瀏覽題干和選項(xiàng)，根據(jù)題干和選項(xiàng)提供的信息聯(lián)想相關(guān)背景知識(shí)，進(jìn)行一定的預(yù)測(cè)，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容，從而降低試題的難度。

[聽力例題]

（ ）What is David going to do？

A. Catch a train home.

B. Do his homework.

C. Go to a park.

[錄音原文]

W： David， are you coming with us to the park？

M： No， Im sorry. I have to do my homework.

[答案解析]

這是一道判斷講話人意圖的試題。解題時(shí)，根據(jù)所提供的三個(gè)選項(xiàng)可以預(yù)測(cè)到該題的命題點(diǎn)主要是考查David即將要做什么事。帶著這種預(yù)測(cè)，聽錄音時(shí)從“No， Im sorry， I have to do my homework.”可以迅速確定此題答案選B。

同學(xué)們?cè)诼犱浺魰r(shí)，要特別注意識(shí)別關(guān)鍵信息，如關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、關(guān)鍵段等。

[聽力例題]

（ ）Who is Chris Paine？

A. A computer engineer.

B. A bookseller.

C. A writer.

[錄音原文]

W： I like to read Chris Paine.

M： So do I. I hear he writes on his computer， and his new book will come out next week.

[答案解析]

本題考查同學(xué)們根據(jù)所給信息判斷人物身份的能力。根據(jù)聽到的read，writes，come out可以判斷出Chris Paine是一個(gè)作家，所以此題答案選C。

要確定試題中的問題問的是哪個(gè)時(shí)間的事，問題涉及的事是錄音中不同時(shí)間發(fā)生的事件中的哪一個(gè)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)十分重要。必須聽清描述該事件用的是現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)還是過去完成時(shí)。

[聽力例題]

（ ）What day is it tomorrow？

A. Tuesday. B. Wednesday.

C. Thursday.

[錄音原文]

W： What？ You havent got ready. Isnt it Thursday today？

M： No， its Wednesday.

[答案解析]

本題三個(gè)選項(xiàng)都是表示星期的詞，錄音中聽到了Thursday和Wednesday兩個(gè)詞，很多同學(xué)會(huì)在B和C之間猶豫不斷。但如果注意聽到一個(gè)關(guān)鍵詞today，就很容易確定此題答案選C。

聽力中經(jīng)常出現(xiàn)“Where does the conversation/ dialogue take place？”之類的問題，考生要通過對(duì)話的具體情節(jié)和背景判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)。

[聽力例題]

（ ）Where does the conversation take place？

A. At a bookshop.

B. At a cinema.

C. At a library.

[錄音原文]

W： How long may I keep the book？

M： Two weeks.

[答案解析]

此題考查對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)。由“How long may I keep the book？”可確定此題答案選C。

聽力試題中對(duì)數(shù)字的考查一般側(cè)重于讀音易混淆數(shù)字的辨別。如：thirteen與thirty等，另外還會(huì)考查一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

[聽力例題]

（ ）How much will the man lend to the woman？

A. ￥280. B. ￥200. C. ￥80.

[錄音原文]

W： This coat looks nice and it costs 280 yuan. But I have got only 200 yuan.

M： Dont worry. Ill lend you the rest.

[答案解析]

聽力材料中出現(xiàn)了“280 yuan”和“200 yuan”兩個(gè)數(shù)字，聽不清楚的同學(xué)，容易錯(cuò)選A或B，但結(jié)合男士的回答，很容易確定此題答案選C。

聽力考查問到職業(yè)和人物關(guān)系時(shí)需要同學(xué)們根據(jù)場(chǎng)景和講話者的語氣及態(tài)度判斷，此時(shí)關(guān)鍵詞十分重要。

[聽力例題]

（ ）What is the lady？

A. A nurse. B. A teacher. C. A worker.

[錄音原文]

W： What does Mrs. Green do？

M： She teaches in a middle school near here.

[答案解析]

根據(jù)男士的回答“She teaches in a middle school near here.”很容易判斷出Mrs. Green的身份是一名教師。所以此題答案選B。

人們進(jìn)行日常對(duì)話，就是在運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，總是有一定的交際目的，如抱怨、道歉、贊同、反對(duì)、征求意見、盛情邀請(qǐng)、問路等，這是聽力理解的一個(gè)重要方面。

[聽力例題]

（ ）What is the woman going to do？

A. Turn down the TV.

B. Turn on the TV.

C. Turn up the TV.

[錄音原文]

M： The music on TV is too loud. I cant hear what you said.

W： Sorry， sir.

[答案解析]

根據(jù)女士的回答“Sorry， sir.”得到提示這名女士將把電視聲音調(diào)小。所以此題答案選A。

在絕大多數(shù)情況下，言外之意都是第二說話人通過簡(jiǎn)略回答、間接回答或講話的語氣表達(dá)出來。

[聽力例題]

（ ） What does the mans answer mean？

A. The woman cant sit beside him.

B. The woman can sit beside him.

C. Someone else will sit beside him.

[錄音原文]

W： Excuse me. Do you mind if I sit here？

M： No， of course not.

[答案解析]

根據(jù)男士的回答“No， of course not.”得出提示表明這名女士可以坐在他旁邊。所以此題答案選B。

聽力材料不管聽什么材料，一定不要被個(gè)別詞句分散注意力，要把精力集中在對(duì)材料整體內(nèi)容的理解上，樹立整體觀念，從總體上把握問題。如整篇材料使用的時(shí)態(tài)、人物在具體環(huán)境中應(yīng)采用何種交際用語，英美國家的交際習(xí)慣等。只有從大局著眼，通盤考慮才可能作出符合題意的選擇。

[聽力例題]

（ ）What did Jim do this morning？

A. He had a history lesson.

B. He had an English lesson.

C. He attended a meeting.

[錄音原文]

W： What about your English class this morning， Jim？

M： We were supposed to have an English class， but Mr. Wu was out of town for a meeting， so we had a history lesson instead.

[答案解析]

同學(xué)們?nèi)舨荒軓恼w上把握內(nèi)容，很有可能一聽到“What about your English class this morning， Jim？”就誤選B，而實(shí)際上，由“so we had a history lesson instead.”可知，吉姆那天上的是歷史課。所以此題答案選A。

以上介紹的聽力技巧固然對(duì)提高聽力測(cè)試成績(jī)有很大幫助，但它絕不是決定因素。聽力水平的提高，要靠長期艱苦的訓(xùn)練才能獲得。筆者堅(jiān)信，只要同學(xué)們能注重平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實(shí)練好基本功，再掌握一些科學(xué)、合理的聽力技巧，就一定能在聽力測(cè)試中得心應(yīng)手。