龔俊波

教育界有句名言：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！钡拇_，校長是學(xué)校管理的靈魂，其管理理念和管理方法關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作的成敗。眾所周知，學(xué)校是育人的重要場所，其管理工作涉及教師、學(xué)生、家長和社會(huì)的方方面面，是一項(xiàng)十分復(fù)雜而瑣碎的系統(tǒng)工程。作為學(xué)校領(lǐng)頭人的校長，如何在紛繁復(fù)雜的管理局面中化繭成蝶，除了依靠校長的自身素養(yǎng)和人格魅力之外，還應(yīng)善用“規(guī)”字訣，合理地運(yùn)用規(guī)劃、規(guī)則和規(guī)律，使學(xué)校健康持續(xù)有效地發(fā)展。

一、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是校長的必修課和必備能力。就學(xué)校管理而言，統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)規(guī)劃是校長管理學(xué)校的重要戰(zhàn)略工具，是校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實(shí)踐的橋梁，是學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，對教師行為具有導(dǎo)向作用、規(guī)范作用及激勵(lì)作用。同時(shí)也是教育行政部門配置學(xué)校發(fā)展資源的依據(jù)和互動(dòng)的基礎(chǔ)。

科學(xué)的規(guī)劃有利于提高校長的管理魅力，有利于將學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景與現(xiàn)實(shí)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)校管理改革的連貫性。這就要求校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，做到全面細(xì)致、統(tǒng)籌兼顧。首先要以調(diào)動(dòng)群眾為根本目的，發(fā)動(dòng)群眾廣泛參與，并取得共識；其次要與社會(huì)各界包括與上級主管部門的溝通交流，認(rèn)識“公共教育”的本質(zhì)，充分理解“政府辦學(xué)”，爭取學(xué)校發(fā)展的條件，凝聚學(xué)校發(fā)展的支持力量，還要以目標(biāo)與愿景來營造氛圍、鼓舞士氣、引領(lǐng)學(xué)校精神。

二、規(guī)范引領(lǐng)，著力規(guī)則

作為學(xué)校校長，應(yīng)肩負(fù)起引領(lǐng)辦學(xué)方向和規(guī)范教育秩序的責(zé)任，著力點(diǎn)在“規(guī)則”。規(guī)則著重要解決的是教育機(jī)會(huì)的平等分享、教育秩序的正常運(yùn)行的問題。規(guī)則的制定必須堅(jiān)持國家的大政方針，堅(jiān)持“以人為本”，其主要目的是規(guī)范辦學(xué)行為，引領(lǐng)師生成長。

規(guī)則是現(xiàn)代學(xué)校正常運(yùn)作的必要條件，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展和文明辦學(xué)的標(biāo)志。對于規(guī)范引領(lǐng)學(xué)校管理、建設(shè)和諧校園、提升學(xué)校辦學(xué)水平意義重大。校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，首先要科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范教育秩序的有關(guān)規(guī)則。維護(hù)正常的教育秩序，做到公平公正，要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于“放權(quán)”，敢于讓規(guī)則和過程透明化；其次，不斷完善各種管理制度，充分發(fā)揮評價(jià)“指揮棒”的作用，引導(dǎo)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育；最后，管理督導(dǎo)工作要科學(xué)有力。要整合學(xué)校的現(xiàn)有資源，加強(qiáng)日常管理制度的監(jiān)督落實(shí)，建立公開透明的長效機(jī)制，及時(shí)公布學(xué)校督導(dǎo)結(jié)果，接受大家監(jiān)督。

三、循循善誘，尊重規(guī)律

教育是一門科學(xué)和藝術(shù)，有其自身規(guī)律。作為學(xué)校校長，肩負(fù)著遵循教書育人規(guī)律進(jìn)行辦學(xué)的責(zé)任，尤其是要將著力點(diǎn)放在“規(guī)律”上。規(guī)律主要涉及對每個(gè)學(xué)生個(gè)體的尊重問題，循循善誘，尊重教學(xué)規(guī)律，做到因材施教，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長。

學(xué)生的年齡特征是進(jìn)行教育和教學(xué)的依據(jù)，而教育又能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，這是教育規(guī)律。只有尊重規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)有效果、有效率、有效益。因此，作為校長，首先，要擁有教育家的情懷，深入研究教育規(guī)律，努力更新教育理念，使自己成為職業(yè)化、專家型、教育家型的校長。要拒絕庸俗化、行政化、官僚化，把心思用于校內(nèi)，努力保持學(xué)生心靈的“純潔”，守護(hù)校園這方凈土；其次，隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)生的個(gè)性越來越多樣化。這種情況下，學(xué)校必須給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特點(diǎn)恰當(dāng)選擇；最后，每個(gè)學(xué)生之間都存在差異，教師要尊重差異、利用差異、改進(jìn)差異、優(yōu)化差異、弘揚(yáng)差異，所有教師要平等對待學(xué)生，用多個(gè)尺度衡量和評價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生充滿希望，讓差異為學(xué)生的良性發(fā)展“添彩”。

總而言之，校長要管理好一所學(xué)校，就要善在“規(guī)”字上下工夫。這就要求我們的校長不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，從而適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢發(fā)展的需求，更好地管理學(xué)校。

（作者單位：湖北秭歸縣歸州中學(xué)）