張國(guó)英 董超

摘要 當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種文化思想都在發(fā)生著激烈的碰撞。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，所以必須加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育工作，在他們的頭腦當(dāng)中建立牢固的社會(huì)主義價(jià)值觀，從而以堅(jiān)定的信念投身到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中來(lái)。大學(xué)班主任能夠在教育第一線上直接接觸學(xué)生，對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)比較了解，所以在大學(xué)生思想教育工作當(dāng)中，必須充分發(fā)揮大學(xué)班主任的作用，讓他們切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生思想教育工作一線工作者的重任，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而以社會(huì)主義接班人的身份投身到社會(huì)主義建設(shè)中去。本文在分析當(dāng)代大學(xué)生思想特征的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討大學(xué)班主任開(kāi)展思想教育工作的幾種途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；班主任；大學(xué)生；思想教育

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的持續(xù)上升，我國(guó)在世界舞臺(tái)上開(kāi)始擁有越來(lái)越多的話語(yǔ)權(quán)，與多個(gè)國(guó)家建立起了經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的合作關(guān)系。與此同時(shí)，西方社會(huì)的價(jià)值觀念不可避免的影響了人們的生活方式，特別是拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的泛濫，對(duì)我國(guó)年輕一代產(chǎn)生了很大影響。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治立場(chǎng)、道德思想、思維方式等方面都還不是很成熟，在面臨爆炸般的信息源時(shí)很難做出有效甄別，使得大學(xué)生們的價(jià)值取向出現(xiàn)多元化趨勢(shì)。新形式下的大學(xué)生思想教育工作對(duì)大學(xué)班主任提出了前所未有的挑戰(zhàn)，如何正確疏導(dǎo)學(xué)生心理、如何指導(dǎo)學(xué)生辯證的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息、如何遏制學(xué)生群體中功利性思想的蔓延成為大學(xué)班主任深入思考的問(wèn)題。

1 當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)今大學(xué)生是成長(zhǎng)在改革開(kāi)放成果凸顯中的一代，經(jīng)濟(jì)環(huán)境良好，社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定，他們的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)父輩祖輩來(lái)說(shuō)是非常順利的，以致于抗壓能力和抗挫折能力較差。他們的日常生活與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，接收信息的途徑比較廣，接收的信息來(lái)源比較雜，缺乏從海量信息中提煉有效信息的能力，使得他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)既有思想成熟的一面，又透露出缺乏經(jīng)驗(yàn)的單純感。在優(yōu)越環(huán)境成長(zhǎng)中的大學(xué)生們追求個(gè)性化的生活，喜歡在社會(huì)公共領(lǐng)域發(fā)表自己的看法，迫切想要證明個(gè)人的存在感，更多強(qiáng)調(diào)自我，注重個(gè)人利益，往往忽略到他人的感受，對(duì)同學(xué)對(duì)班集體缺乏關(guān)心和責(zé)任，表現(xiàn)出以自我為中心。他們通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)自我，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，集體觀念比較淡化。在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)自我意識(shí)強(qiáng)烈，往往帶有目的性，追求實(shí)用化利益和效率，不愿意為班級(jí)、為集體服務(wù)，缺乏奉獻(xiàn)精神。

2 大學(xué)班主任開(kāi)展思想教育工作的途徑

2.1 抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

社會(huì)整體環(huán)境正在發(fā)生著變化，致使大學(xué)生的價(jià)值觀也在發(fā)生著變化，就業(yè)壓力從一入學(xué)就如影隨形的影響著學(xué)生。很多學(xué)生想要通過(guò)自身努力來(lái)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但是受到經(jīng)驗(yàn)少閱歷淺的制約，思想上難免會(huì)產(chǎn)生功利性的傾向。所以，大學(xué)班主任要從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，立足素質(zhì)教育實(shí)際，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，大力推行愛(ài)國(guó)主義教育。

2.2 貼合時(shí)代發(fā)展，進(jìn)行形勢(shì)、政策教育

當(dāng)代大學(xué)生是成長(zhǎng)在國(guó)家大力推行全面素質(zhì)教育大背景下的一代，他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)校門之前就已經(jīng)建立起相對(duì)完善的自我學(xué)習(xí)體系。他們的視野不僅僅局限在書本當(dāng)中，開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)移到課本之外更為廣闊的世界當(dāng)中，求知欲和好奇心都非常重。他們關(guān)心國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)環(huán)境，對(duì)政策變動(dòng)較為敏感，希望在社會(huì)公共領(lǐng)域發(fā)表大學(xué)生這一群體特有的見(jiàn)解和看法。大學(xué)班主任要針對(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，及時(shí)更新個(gè)人信息資源儲(chǔ)備庫(kù)，以廣闊的視角來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的思想教育，如就當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)來(lái)討論未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的走向，就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯證分析，與學(xué)生分享黨和國(guó)家路線方針政策變革等。這樣一來(lái)，能夠幫助學(xué)生在思想上與黨的方針政策保持一致，從而建立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為今后就業(yè)及個(gè)人發(fā)展打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 以身作則，建立量化考核體制

大學(xué)班主任在日常工作當(dāng)中應(yīng)以身作則，樹(shù)立榜樣示范作用，以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和社會(huì)主義價(jià)值取向來(lái)影響學(xué)生思考問(wèn)題的方式。在教學(xué)環(huán)節(jié)精益求精，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來(lái)營(yíng)造教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理重點(diǎn)約束和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在日常管理當(dāng)中，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，建立行之有效的班級(jí)量化考核制度。如讓大學(xué)生自己提出考核細(xì)則，設(shè)定相應(yīng)分值，在期末進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果與入黨評(píng)優(yōu)掛鉤，從而激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，逐漸增強(qiáng)集體主義觀念。大學(xué)班主任通過(guò)采取強(qiáng)制性的手段，能夠有效約束自制力較差的學(xué)生，使他們盡快融入到班集體建設(shè)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.4 創(chuàng)新思想教育手段，創(chuàng)造良好氛圍

集體活動(dòng)是開(kāi)展思想教育的主要途徑，大學(xué)班主任要針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，將思想教育內(nèi)容融入到活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，增強(qiáng)思想教育的效果。如開(kāi)展黨史競(jìng)賽、組織社會(huì)主義價(jià)值觀主題演講比賽、定期到孤兒院敬老院進(jìn)行義工活動(dòng)等，通過(guò)親身參與來(lái)調(diào)動(dòng)自身積極性，感受政治思想在實(shí)際生活當(dāng)中的運(yùn)用和體現(xiàn)，讓大學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴，從而真正認(rèn)同并追求愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的核心價(jià)值取向。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立思想教育新陣地，創(chuàng)新思想教育手段，加強(qiáng)老師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，將解決學(xué)生的思想問(wèn)題與健康成長(zhǎng)緊密結(jié)合在一起，務(wù)求求真，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)思想觀念和價(jià)值取向。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育工作方面發(fā)揮著重要作用，在日常工作當(dāng)中需要他們建立敏銳的思想教育意識(shí)，大力拓展思想教育的途徑，將學(xué)生的思想政治教育落到實(shí)處。隨著社會(huì)變革，多元化格局正在建立當(dāng)中，大學(xué)班主任作為高校思想教育一線工作者，要立足學(xué)生心理特點(diǎn)，順應(yīng)高校改革與發(fā)展，大力拓展思想教育的途徑，勇于實(shí)踐，積極創(chuàng)新，建立起符合時(shí)代發(fā)展特征的思想文化教育體系，從而將當(dāng)代大學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人。

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