王強(qiáng)

摘 要 隨著新課程的改革和發(fā)展，教育呈現(xiàn)出煥然一新的面貌。對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)也提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握必須的課本知識(shí)，閱讀能力，寫作能力等，而且還要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法，教師主載著課堂的有效展開(kāi)，需要我們吸取更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；教學(xué)有效性；策略

高中語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富的學(xué)科，它與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。高效的高中語(yǔ)文課堂需要我們教師和學(xué)生之間合作完成，教師使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)積極地參與到課堂教學(xué)中，由過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 正確使用教材內(nèi)容，采用創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生大都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的觀念，教師實(shí)行領(lǐng)讀和講解，學(xué)生背誦并且默寫，解答課后練習(xí)題。這樣雖然加深了記憶力，但是學(xué)生在思維發(fā)展上得不到很好的發(fā)展。因此作為一名高中語(yǔ)文教師，不僅要具有創(chuàng)新教學(xué)方法，而且還要本著以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，合理的利用好課本教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工和改造，不斷地拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，教學(xué)中讓學(xué)生互相探討，共同合作，不斷地激發(fā)學(xué)生在思維能力上的創(chuàng)新。

例如在學(xué)習(xí)高一下冊(cè)《荷塘月色》一課中，文章主要是在描寫荷塘和月色巧妙的結(jié)合起來(lái)。教師在講解這篇課文之前為大家播放一曲鳳凰傳奇唱的“荷塘月色”這首歌，結(jié)合多媒體展示荷花的圖片，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)中感受美景，帶著美好的意境去感受文章內(nèi)容，感受作者復(fù)雜的情感世界，與“淡淡的憂愁”相伴隨的，還有“淡淡的喜悅”。在初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多散文，相比較這篇與其它的散文有什么區(qū)別？發(fā)揮學(xué)生的想象力，描寫荷花的詩(shī)句和句子都有哪些？結(jié)合課外知識(shí)，更加深層的了解到作者在寫荷塘和月色中完美的融合為一的寫作手法。教師指導(dǎo)學(xué)生借助朱自清的寫作手法寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的作文，有效的提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

2 多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造更多、更有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出更新穎的問(wèn)題，使課堂上充滿趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)中很多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師探索和挖掘，利用學(xué)生的生活實(shí)踐與課程相結(jié)合，有效的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平發(fā)展。

例如在講解高一上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》一課中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課外書查找關(guān)于詞的背景，了解大概的意象并且找出問(wèn)題，能夠帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，在有限的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，學(xué)生在閱讀中理解詞的中心思想，感受到毛澤東在寫這篇詞的內(nèi)心感受。教師一些關(guān)于當(dāng)時(shí)的視頻資料，通過(guò)多媒體視頻播放的形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，能夠有感情的朗讀，在邊讀邊想中感受當(dāng)時(shí)的畫面，并且能夠與作者產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河沙的真情熱愛(ài)。

3 在開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境下提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要始終以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主，高中生面臨著高考的壓力，教師不能在一味地追求升學(xué)率的情況下，而忽略學(xué)生的全面發(fā)展。不斷地為學(xué)生創(chuàng)造有意境的環(huán)境，提供更好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲取文章內(nèi)容的意境，并且能夠與作者產(chǎn)生共鳴，不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。例如對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)方面延升，閱讀大量的課外讀物深度豐富自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，將生活中的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)文化緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)于中等學(xué)生教師指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意積累知識(shí)，多摘抄一些精彩的句子和詞語(yǔ)，通過(guò)不斷地積累和學(xué)習(xí)逐漸地提高自身的語(yǔ)文水平。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生老師要耐心的與學(xué)生進(jìn)行交談，消除學(xué)生對(duì)老師的抵觸心理，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，督導(dǎo)學(xué)生積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采取優(yōu)生幫差生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)差生更加努力的學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的教學(xué)平臺(tái)，使課堂教學(xué)充滿平等、和諧的氛圍，使學(xué)生在開(kāi)放式的環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì)，完善自身的教學(xué)策略，對(duì)于問(wèn)題教師要及時(shí)的解決，不斷地反思和查找教學(xué)中的不足。

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，我們教師要不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采取不同的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，全面有效的提高高中語(yǔ)文教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]唐秀清.高中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的策略[J].教育導(dǎo)刊，2008（04）.

[2]鐘啟泉.“有效教學(xué)”研究的價(jià)值[J]. 教育研究，2007（06）.