梁忠偉 劉曉初

摘 要：CDIO理論是以人類之間思想交流、傳遞信息、互相影響等行為特征為基礎(chǔ)的、旨在培養(yǎng)學(xué)生工程團隊意識和協(xié)作實踐能力的教學(xué)方法。結(jié)合我校機械工程專業(yè)研究生實際情況，創(chuàng)新性運用CDIO教學(xué)模式，開展了廣東省研究生學(xué)術(shù)論壇的創(chuàng)新組織模式。使得CDIO理論貫穿在論壇全過程，可有效開拓研究生知識視野，增強學(xué)術(shù)意識，跟蹤研究前沿，提升創(chuàng)新能力，強化綜合素質(zhì)，促進研究生教育內(nèi)涵建設(shè)。同時對案例組織與研討內(nèi)容方法等進行了探索與改進。實踐證明該理論能收到良好的教學(xué)效果，為工科論壇教育實踐CDIO理論提出了新的發(fā)展思路和努力方向。

關(guān)鍵詞：CDIO教學(xué)模式；研究生；創(chuàng)新組織；學(xué)術(shù)論壇；機械工程及智能裝備

中圖分類號：C420 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）04-0209-02

引言

CDIO強調(diào)兩個或更多的人相互交流思想、傳遞信息并對對方產(chǎn)生影響的過程。如目前所提出的CDIO教學(xué)理論的關(guān)鍵就在于工科學(xué)生工程實踐能力的講授與培養(yǎng)必須具備交互式這一屬性[1]。這是因為人類使用語言的目的就是傳遞信息，傳遞理論知識。在工科專業(yè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生從中受益，并逐步培養(yǎng)其交際及團隊協(xié)作能力。教師應(yīng)積極地通過各種渠道幫助學(xué)生培養(yǎng)使用這種協(xié)調(diào)能力的習(xí)慣。CDIO常常是通過學(xué)習(xí)與嘗試的過程而實踐的，如果學(xué)生對正在學(xué)習(xí)中的某種知識產(chǎn)生興趣時，則能激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。

本校機械工程及智能裝備學(xué)術(shù)論壇的開展緊密結(jié)合精密制造技術(shù)及先進裝備等當(dāng)今國內(nèi)外重點發(fā)展的前沿重大科技研究領(lǐng)域及攻關(guān)方向。項目通過對現(xiàn)有機械工程領(lǐng)域?qū)W科及技術(shù)發(fā)展進行科學(xué)分析與探討，努力在精密加工裝備控制、遠程網(wǎng)絡(luò)加工以及特種材料制造等多個方面開展深入學(xué)術(shù)交流，其業(yè)界的最新研究成果也對其他相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有一定參考價值。學(xué)術(shù)論壇所探討的前沿科技基礎(chǔ)性問題涉及國內(nèi)外的最新研究進展，同時對了解國內(nèi)精密加工及先進制造業(yè)發(fā)展也具有較大的技術(shù)應(yīng)用示范價值與實際指導(dǎo)意義[2-6]。

目前由于受到外界環(huán)境、經(jīng)濟條件與技術(shù)范圍等多方面的制約，在先進制造加工過程中所存在的如效率低下、精度控制、表面成型質(zhì)量干擾等技術(shù)瓶頸一直無法得以有效克服。目前學(xué)術(shù)論壇中所涉及的超精密加工數(shù)字建模、先進制造環(huán)境動態(tài)影響分析、加工誤差擾動仿真及處理、以及制造信號檢測及其振動監(jiān)控技術(shù)等課題尚屬機械工程中的新興領(lǐng)域及學(xué)科前沿[7-10]，通過舉辦學(xué)術(shù)論壇有望在此方面實現(xiàn)機械工程學(xué)科研究生的知識普及和觀點交流。

學(xué)術(shù)論壇的選題具有學(xué)科先進性和教學(xué)指導(dǎo)性。論壇對于先進制造技術(shù)領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果交流有助于為研究生在科研過程中解決目前國內(nèi)外在該領(lǐng)域現(xiàn)有的技術(shù)難題，相信能取得較大的研究優(yōu)勢與良好的社會影響。該學(xué)術(shù)論壇能夠產(chǎn)生良好的示范教育效應(yīng)，為我國機械工程領(lǐng)域未來的創(chuàng)新能力提高、人才學(xué)科培養(yǎng)指明了前進的道路與方向。通過各所研究生培養(yǎng)單位之間的協(xié)同創(chuàng)新交流能夠有效增強高校優(yōu)秀人才集聚和頂尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，增進高校之間、部門之間、學(xué)科之間、行業(yè)之間多種資源的協(xié)同與互動[8]。因此，學(xué)術(shù)論壇對于整體提升高校創(chuàng)新能力、促進人才交流合作非常必要。

一、機械與電氣工程學(xué)院舉辦廣東省研究生學(xué)術(shù)論壇所具備的優(yōu)勢與特色

1.學(xué)科建設(shè)水平：廣州大學(xué)機械工程學(xué)科創(chuàng)辦于1988年，1992年開辦本科專業(yè)，2006年先后獲得機械工程一級學(xué)科碩士授權(quán)點、機械工程、電子與通信工程、電氣工程等專業(yè)碩士授予權(quán)，以及國家機械設(shè)計制造自動化特色專業(yè)，2013年獲批廣東省一級重點學(xué)科。

2.學(xué)科帶頭人及其科研團隊：目前擁有3個科研創(chuàng)新團隊，分別是信息與通信工程創(chuàng)新團隊、機電設(shè)備監(jiān)控創(chuàng)新團隊和綠色設(shè)計與制造創(chuàng)新團隊，對外已形成良好的社會影響和學(xué)術(shù)知名度。

3.學(xué)院人才隊伍力量：學(xué)院現(xiàn)擁有教學(xué)科研人員51人，其中教授21人、副教授22人，具有博士學(xué)位28人、碩士學(xué)位31人，國務(wù)院津貼專家2人，全國模范教師1人，博碩士生導(dǎo)師18人，廣州市優(yōu)秀專家3人，廣東省高校千百十工程省級和校級培養(yǎng)對象8人。

4.科研平臺建設(shè)：學(xué)院現(xiàn)設(shè)有廣東省工程技術(shù)研究中心2個、廣州市重點實驗室2個、廣州大學(xué)先進制造技術(shù)應(yīng)用研究院等一大批實力雄厚的重點科研機構(gòu)與實驗研究平臺。與此同時，學(xué)院與浙江大學(xué)、西南交通大學(xué)和華南理工大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)等國內(nèi)外著名科研機構(gòu)，保持了長期穩(wěn)定的科研合作關(guān)系，通過建立協(xié)同創(chuàng)新中心聯(lián)合開展了大量的項目合作研究和經(jīng)常性相互交流訪問。

5.科研與教學(xué)成果：目前學(xué)院承擔(dān)國家863計劃項目1項、國家自然科學(xué)基金項目16項、國家科技支撐計劃項目1項、國家星火計劃項目1項，以及省部級科研項目三十余項；近年來獲國家科技獎3項、省部級科技獎近二十項；承擔(dān)國家、省部級教改項目三十余項，先后獲國家教學(xué)成果獎1項、省/部/市級教學(xué)成果獎近三十項。

6.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展：學(xué)院先后與廣鐵集團、廣石化、廣船集團、廣州精益空調(diào)公司等國內(nèi)多家業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作，研制開發(fā)了包括強化噴射研磨裝備、抗風(fēng)噴頭綠色灌溉器以及高性能四足機器人在內(nèi)的國內(nèi)領(lǐng)先科技成果，編制了強化研磨加工、機械設(shè)備遠程監(jiān)控以及綠色農(nóng)業(yè)灌溉等有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)標準和設(shè)計規(guī)范，并在廣州大學(xué)城、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)以及廣船集團等重點單位和國有企業(yè)開展了實踐應(yīng)用，取得了良好社會效益和經(jīng)濟效益，為地區(qū)和國家經(jīng)濟建設(shè)做出了突出貢獻。

7.人才培養(yǎng)效果：學(xué)院現(xiàn)有在校本科生2 240人、研究生165人。累計培養(yǎng)本科生、研究生3 000余人，畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)定在95.6%以上，專業(yè)對口率達94%。近三年來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表論文400余篇，其中SCI/EI/ISTP收錄70余篇，獲授權(quán)專利50余項。

8.國際學(xué)術(shù)會議及研究生學(xué)術(shù)交流：自2004年以來，學(xué)院持續(xù)承辦各類國際學(xué)術(shù)會議、研究生學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)沙龍等近百場。如2010年與2012年學(xué)院先后兩次承辦國際機械制造與自動化技術(shù)學(xué)術(shù)會議，參會總?cè)藬?shù)達到500多人；2013年學(xué)院承辦了機械工程與裝備制造研究生學(xué)術(shù)論壇，2015年承辦了國家滾動軸承產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟研討會，吸引了來自清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等二十余所高校的代表二百余人。以上這些國際學(xué)術(shù)活動的開展，為研究生學(xué)術(shù)論壇的舉辦提供了堅實的基礎(chǔ)及豐富的經(jīng)驗。

二、開創(chuàng)廣東省研究生學(xué)術(shù)論壇組織新模式

由于CDIO強調(diào)兩個或更多的人相互交流思想、傳遞信息并對對方產(chǎn)生影響的過程。如目前所提出的CDIO教學(xué)理論的關(guān)鍵就在于工科學(xué)生工程實踐能力的講授與培養(yǎng)必須具備交互式這一屬性。這是因為人類使用語言的目的就是傳遞信息，傳遞理論知識。在工科專業(yè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生從中受益，并逐步培養(yǎng)其交際及團隊協(xié)作能力。教師應(yīng)積極地通過各種渠道幫助學(xué)生培養(yǎng)使用這種協(xié)調(diào)能力的習(xí)慣。由于CDIO常常是通過學(xué)習(xí)與嘗試的過程而實踐的，如果學(xué)生對正在學(xué)習(xí)中的某種知識產(chǎn)生興趣時，則能激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。廣州大學(xué)機電學(xué)院通過開展廣東省研究生學(xué)術(shù)論壇活動，引導(dǎo)研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和能力。

針對目前研究生學(xué)術(shù)論壇開展過程中出現(xiàn)的種種問題，學(xué)術(shù)論壇主要圍繞新材料和先進材料、機械工程、控制、自動化與信息技術(shù)、機器人智能控制技術(shù)等熱點研究領(lǐng)域展開深入交流和學(xué)術(shù)觀點討論。論壇旨在為材料、機械工程與自動化技術(shù)、機器人自動控制領(lǐng)域的高校研究生提供一個分享研究成果、討論存在問題與挑戰(zhàn)、探索前沿科技的國際性合作交流平臺。為達到深入交流機械工程及其先進制造相關(guān)理論及其應(yīng)用技術(shù)的目的，經(jīng)過深入調(diào)研和論證，本學(xué)術(shù)論壇組委會將本次廣東省研究生論壇會議內(nèi)容安排為國際生產(chǎn)工程技術(shù)、機構(gòu)學(xué)與機器科學(xué)、精密研磨加工技術(shù)發(fā)展、智能機器人與自動化工程、制造科學(xué)與工程等五個重點論壇板塊，分別從五個不同學(xué)科領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)報告及觀點交流。

三、結(jié)語

本學(xué)術(shù)論壇的召開為全國尤其是廣東省機械工程學(xué)科研究生培養(yǎng)提供了自由交流的信息平臺，促進了機械制造學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，提高了機械工程學(xué)科研究生教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)了具有國際眼光和競爭力的優(yōu)秀后備人才。實踐證明，按照CDIO教學(xué)模式開展的廣東省機械工程及智能裝備研究生學(xué)術(shù)論壇有效提升了研究生的學(xué)術(shù)意識、科研創(chuàng)新素養(yǎng)和綜合能力，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升有重要作用。

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