郭裕嘉　趙玉梅

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的身影；如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定有他們的召喚。他，一個(gè)儒雅、從容、淡定的學(xué)者，行走于世俗，心胸卻坦蕩平和，三十年的教育生涯中慢慢地學(xué)會(huì)用從容做筆，用淡雅做色，用三十多年的積淀做鋪墊，描繪一幅樸素動(dòng)人的人生畫卷。他用兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)操守、一絲不茍的治學(xué)精神、淡泊名利的人生態(tài)度、潛心教書育人的師者風(fēng)范，贏得了學(xué)生的敬重與愛戴，他是學(xué)生心中最閃亮的明星、最崇拜的偶像。他，就是甘肅省園丁獎(jiǎng)獲得者臨夏回民中學(xué)校長馬自東。

一縣一校教育夢(mèng)

馬自東，一位土生土長的東鄉(xiāng)族漢子，從小品學(xué)兼優(yōu)的他在上世紀(jì)80年代初，從東鄉(xiāng)縣的一個(gè)小村子順利考上陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。作為一名成績優(yōu)異的考生，放棄當(dāng)時(shí)的熱門專業(yè)，選擇師范類院校，顯然與那時(shí)大多數(shù)人的價(jià)值觀念不相符合?？芍挥兴约褐?，中學(xué)時(shí)的所見所聞與親身經(jīng)歷，已經(jīng)讓一個(gè)小小的心愿開始在他的內(nèi)心發(fā)芽、扎根，并最終成為指引他未來發(fā)展之路的一盞燭火。

1986年的夏天，馬自東面臨著畢業(yè)去向的選擇。成績優(yōu)異的他本可以留在大城市教書或是再深造，可他毅然決然地收拾了行李，心中只有一個(gè)聲音，“回家鄉(xiāng)去”！

“按照我當(dāng)時(shí)的條件，留在省城或是其他大城市都是比較容易的，但我還是決定回到家鄉(xiāng)，回到生我養(yǎng)我的那片土地上。因?yàn)槿绻麤]有母校的培養(yǎng)，就沒有我上大學(xué)的經(jīng)歷，再加上當(dāng)時(shí)我的母校校長求才若渴的真誠態(tài)度，讓我下定決心回到東鄉(xiāng)三中，并成為了一名數(shù)學(xué)課老師?！闭勂鸹氐郊亦l(xiāng)從教的心路歷程，馬自東如此說道。

那時(shí)風(fēng)發(fā)正茂、充滿年輕人朝氣與干勁兒的馬自東或許連自己也沒有想到，他會(huì)在教育的這片陣地上一守就是30年，而且從一線教師到縣教育局局長再到臨夏回民中學(xué)校長，足跡幾乎踏遍與臨夏中學(xué)教育相關(guān)的各個(gè)層面。

“我在教書過程中，也有很多機(jī)會(huì)去其他行政單位工作，但我都一次次的拒絕了，因?yàn)闁|鄉(xiāng)雖然落后，但最落后的還是教育?！睆奈靼驳綎|鄉(xiāng)，翻過的是繁華；從城市到山區(qū)，翻開的是貧瘠和落后。但城市的繁華沒有鎖住馬自東的目光，反而促使他由自己的安逸想到落后山區(qū)孩子的辛酸。

談起自己的教育夢(mèng)想，馬自東說道：“作為一名教師，我們不僅要將知識(shí)帶給孩子，也要將大山外的世界告訴孩子們，希望孩子們能走出大山，去看一看大山外的精彩世界，并在孩子們幼小的心靈里種下夢(mèng)想的“芽兒”，帶給孩子們沖破落后和貧窮的勇氣和力量。這也是我從教的心愿。相對(duì)于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，我更在乎的是學(xué)生從學(xué)校學(xué)到的為人處世的方法和艱苦奮斗的精神，我希望他們都能獨(dú)立思考、充滿智慧的活著?！边@絕非什么豪言壯語，卻像一股潺潺的清泉滋潤著孩子們的心田。

一筆一畫總關(guān)情

在教育教學(xué)的崗位上，馬自東取得的成績無疑是耀眼的，但這卻不是他身上唯一的閃光點(diǎn)。如果不刻意提及，在大家的想象中恐怕很難將數(shù)學(xué)老師出身的他與文學(xué)作家掛起鉤來，可他偏偏就是這樣一個(gè)偏離大多數(shù)人固有觀念的人，人生道路的選擇如此，工作的態(tài)度如此，就連興趣愛好亦如此。

這些年來，無論工作生活有多么忙碌，馬自東都堅(jiān)持不懈地用文學(xué)這一樸素高雅的方式來表達(dá)自己的教育觀點(diǎn)與人生感悟，用一串串充滿感恩與真情的文字帶給人們美的享受與感動(dòng)。他用自己勤奮寫作筆耕不輟的實(shí)際行動(dòng)感染著他的老師也感染著他的學(xué)生。他的文學(xué)作品常年在《民族日?qǐng)?bào)》《河州》等報(bào)章雜志上發(fā)表。十幾年來，他利用業(yè)余時(shí)間潛心創(chuàng)作，先后發(fā)表60多篇小說、散文和報(bào)告文學(xué)。

2011年，是馬自東文學(xué)之路上值得銘記的年份。當(dāng)年他的散文集《為母親祈禱》正式出版發(fā)行。文集中，通過一個(gè)普通家庭在母親率領(lǐng)下，與命運(yùn)抗?fàn)幍慕?jīng)歷，栩栩如生地塑造了一位母親豐滿的形象。用母親支持父親做“貨郎生意”、“舉家搬遷”和堅(jiān)持送兒子“上學(xué)”的三次抉擇和典型事例，層層遞進(jìn)，細(xì)膩地描繪了母親對(duì)家庭、對(duì)兒女和對(duì)生活的熱愛，提煉、概括了母親的一生，升華了偉大的母愛?；孛裰袑W(xué)的一位學(xué)生說，當(dāng)讀到馬自東校長緬懷母親，跪在墳前顫抖著雙手為母親祈禱：“勤勞一生的母親啊！失去你以后的今天，不孝兒想告訴您的是，您對(duì)我恩重如山！情如江河！我終其一生也無力償還。”的時(shí)刻，不禁潸然淚下，深為他對(duì)母親的那份愛所震撼。

散文集《為母親祈禱》的出版不僅得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可，同時(shí)也讓就讀于回民中學(xué)的學(xué)子們?cè)诩垙埛啎r(shí)看到了榜樣的力量，在字里行間體會(huì)到了“感恩父母”四個(gè)字的真正含義。

“母親對(duì)我的影響很大。在很小的時(shí)候，她就教育我要刻苦學(xué)習(xí)，好好做人。我今天的這一切都離不開母親對(duì)我的教育，她的無私、她的大愛才讓我取得了今天的成績。長大后，我就想著出一本關(guān)于母親的書，一方面是感謝我的母親，另一方面希望我的這本書能對(duì)回中的學(xué)生起到一定的影響。很多學(xué)生讀了我的書后，對(duì)他們的母親也有了重新的認(rèn)識(shí)，也更能體諒他們的母親。這是讓我非常欣慰的。”馬自東說道。

一話一語聚人心

一次普通的班會(huì)課上，一個(gè)人正在飽含深情地演講，“同學(xué)們，大家一定知道黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的著名演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》吧，雖然這篇演講已經(jīng)時(shí)過境遷，但現(xiàn)在讀來依然震撼人心……同學(xué)們，考大學(xué)是我們的目標(biāo)，但并不是唯一的出路。所以，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我希望當(dāng)你們走出校門的時(shí)候，每個(gè)人都清楚自己要干什么……不求人人優(yōu)秀，但求人人成功。對(duì)我來說，同學(xué)們能走上一條成功的路，就是我作為老師最大的愿望……”臺(tái)上演講的人正是校長馬自東。他經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在這種普通的班會(huì)課上，聽同學(xué)和老師的討論，并與學(xué)生一起討論問題、交流思想。

“當(dāng)了校長，要經(jīng)常在班會(huì)中進(jìn)行演講。因?yàn)橐幌盗械霓k學(xué)理念、想法都要通過表達(dá)來傳遞。我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們倆交換還是一個(gè)蘋果，但我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們交換就有兩個(gè)思想，交朋友的過程就是不斷提升自己的過程，為此，我讓每個(gè)學(xué)生交100個(gè)朋友，讀100本有思想的書。”

沒有什么比教師的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。他是慈母與嚴(yán)父的綜合體，在孩子成長的道路上，總有他溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴。他就像一座燈塔，無論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他豐富的知識(shí)、職業(yè)的操守、一顆博大的愛心以及一種對(duì)他人前途敢于承諾的責(zé)任。

“我總結(jié)出的一個(gè)辦學(xué)信條就是不求人人優(yōu)秀，但求人人成功。為什么這樣講呢？因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生在很多學(xué)校里只是一部分，樹立成功的理念，樹立遠(yuǎn)大的理想，才是我們的辦學(xué)目標(biāo)。所謂成功，不是人人都考上大學(xué)，我經(jīng)常告訴我們的學(xué)生要不做一般的人，做不一般的事，會(huì)做不一般的人?！瘪R自東說道。

“為了幫助學(xué)生對(duì)自己的人生盡早做出規(guī)劃，我們的馬校長指導(dǎo)和實(shí)施了‘班級(jí)人生規(guī)劃專欄的設(shè)計(jì)上墻，安排指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對(duì)自己的人生做出符合自身實(shí)際的規(guī)劃，使學(xué)生盡早明確自己的三年規(guī)劃是什么？引導(dǎo)學(xué)生要明白一個(gè)鐵一樣的道理，這個(gè)世界上無論做什么，首先要有一個(gè)規(guī)劃和目標(biāo)。為此，學(xué)校為每一位學(xué)生發(fā)一張表讓他們填寫，主要的填寫欄目有：高考成績預(yù)測(cè)，最喜歡的大學(xué)，最喜歡的城市，最喜歡的專業(yè)，最喜歡將來從事的職業(yè)，展望十年后的自己等。最后把全班同學(xué)的人生規(guī)劃表統(tǒng)一張貼在教室的墻上，我們叫做人生規(guī)劃墻。這面墻壁要在三年的實(shí)踐里時(shí)時(shí)提醒每一個(gè)同學(xué)：面壁三年，背水一戰(zhàn)，立志成功，別無選擇?！迸R夏回民中學(xué)辦公室主任董沛說道。

“十指抱拳力千斤”。作為臨夏回民中學(xué)的一校之長，馬自東深知這個(gè)道理。所以他對(duì)老師和學(xué)生也是無微不至的關(guān)心與關(guān)懷。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生工作無小事，每一個(gè)學(xué)生的成功是我們學(xué)校永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，無數(shù)精細(xì)化的服務(wù)堆砌起來便是成功”。

為了加強(qiáng)學(xué)校安全服務(wù)，馬自東先后與臨夏州保安公司和蘭州富華物業(yè)公司簽訂了門衛(wèi)、校園安全及學(xué)生宿舍管理的相關(guān)協(xié)議，經(jīng)過半年的管理服務(wù)實(shí)踐，有效杜絕了學(xué)生隨意進(jìn)出校門、學(xué)生宿舍衛(wèi)生差等不良現(xiàn)象；為了給師生提供安全、可靠的飲食服務(wù)，他專門委派一名總務(wù)處副主任負(fù)責(zé)管理學(xué)校7個(gè)清真食堂和兩個(gè)小超市，從菜品的質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格入手全面干預(yù)，明碼標(biāo)價(jià)。另外，還成立了食堂監(jiān)督管理小組，每天有人數(shù)不等的小組成員深入食堂后廚，檢查食材質(zhì)量及衛(wèi)生狀況，及時(shí)曝光檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，有效提高了飲食服務(wù)質(zhì)量，保障了師生每天都能吃到物美價(jià)廉、安全可口的飯菜。

“什么是好教育？好教育就是把學(xué)生放在心上的教育。我希望人們因我的存在而感到幸福。”被馬自東記掛于心的事還不止這些。

2015年10月，就讀于臨夏回民中學(xué)的學(xué)生馬小虎，被甘肅省人民醫(yī)院診斷為“間變性大細(xì)胞淋巴瘤Ⅲ期?！钡弥@一情況后，馬自東在深感痛惜的同時(shí)也積極號(hào)召各界捐款。

“11月5號(hào)，當(dāng)我去蘭州甘肅省人民醫(yī)院外科住院部看到躺在病床上的馬小虎、看到小虎父親無助而茫然的眼神時(shí)，不禁潸然淚下，心里痛如刀絞。孩子的父親告訴我，他手里僅有的兩萬多東拼西湊的錢已即將用完。醫(yī)院連續(xù)通知他盡快續(xù)繳住院費(fèi)，否則治療可能要停止，情況十分緊急。我當(dāng)即撥通蘭州伊蘭盛鼎餐廳老板金總及馬俊蘭女士的電話，告訴她我的一個(gè)高三最好最優(yōu)秀的學(xué)生不幸患了重病住院了。聽到這個(gè)消息，馬俊蘭女士和金總的財(cái)務(wù)人員在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，給馬小虎送來了2萬元善款，解決了小虎住院費(fèi)的燃眉之急。”馬自東說道。

可這對(duì)于主治醫(yī)生所說的30萬元的費(fèi)用，還相距甚遠(yuǎn)。為了救助這個(gè)孩子和家庭，馬自東以校長的名義在網(wǎng)上發(fā)布帖子，希望能得到社會(huì)各界的幫助。同時(shí)，他還在微信朋友圈積極轉(zhuǎn)發(fā)消息，讓更多的朋友都看到并捐款。

皇天不負(fù)有心人。在馬自東的積極奔走下，在全校師生的共同關(guān)懷下，在社會(huì)各界力量的支持下，不到一周，就籌得了治療的所有費(fèi)用。臨別時(shí)小虎父親對(duì)馬自東說道：“如果馬小虎康復(fù)了，將來一定要他做個(gè)‘好人，回報(bào)社會(huì)?！?/p>

一舉一動(dòng)抓改革

現(xiàn)代學(xué)校是一個(gè)開放的文化場(chǎng)、生態(tài)場(chǎng)，它改寫著教師的生活方式，更改變著學(xué)生的生命狀態(tài)。這是馬自東對(duì)臨夏回民中學(xué)的設(shè)想，更是他始終努力的方向。然而走向校長崗位后，一個(gè)當(dāng)時(shí)很多人看來幾乎是不可能解決的難題卻擋在了臨夏回民中學(xué)前行的道路上，也擋在了馬自東的理想面前。

“原來在城區(qū)，學(xué)校占地面積不到38畝，3000名學(xué)生在38畝的學(xué)校非常困難，回中老校區(qū)狹窄的辦學(xué)環(huán)境嚴(yán)重地制約著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。怎么辦呢？我就堅(jiān)持不懈地向黨委匯報(bào)學(xué)校的困難，臨夏州委看到了我們的實(shí)際情況后，答應(yīng)想辦法解決，短短兩年時(shí)間，全面建成241畝，現(xiàn)已成為能容納5300名學(xué)生的全州一流、隴上有名的學(xué)校，這與州委州政府的支持與幫助是分不開的?！睂?duì)于這一瓶頸性難題，馬自東沒有怨嘆、更沒有灰心放棄，他只是默默地帶領(lǐng)著學(xué)校班子積極奔走，并通過近兩年的奔波努力，最終受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使學(xué)校迎來了搬遷新建的曙光。

如今的臨夏回民中學(xué)擁有高大的教學(xué)樓、圖書館、師生公寓、體育館等，另外還配有標(biāo)準(zhǔn)化田徑場(chǎng)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)化物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室十二個(gè)，音樂、舞蹈、美術(shù)教師九個(gè)，信息技術(shù)教師三個(gè)，錄音室一個(gè)。電子白板等辦學(xué)設(shè)備更是每個(gè)班級(jí)的必備設(shè)施。從硬件的角度上講，今時(shí)今日，矗立在眾人眼前的臨夏回民中學(xué)堪稱現(xiàn)代化中學(xué)的典范。可誰又能想到，僅僅幾年前，這所隴上名校的占地規(guī)模還不及如今的六分之一，硬件設(shè)施更是無法與今天相提并論。而這令人驚嘆的巨大變化皆源自于校長馬自東的始終堅(jiān)持與不懈努力。

對(duì)于臨夏回民中學(xué)來說，馬自東稱得上是一位懷揣樸素理想的追夢(mèng)者，他用自己的堅(jiān)持換來了學(xué)校今天的窗明幾凈、設(shè)施完備，但這絕不是馬自東給這所學(xué)校帶來的唯一改變。

2000多個(gè)日日夜夜里，他從實(shí)際出發(fā)、從民族教育的特點(diǎn)出發(fā)，在回中一步一個(gè)腳印地躬身踐行著具有普適價(jià)值的教育改革。他帶領(lǐng)新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制訂了統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作大局的《十大工程》建設(shè)規(guī)劃，使學(xué)?；拘纬闪丝恐贫裙苋耍粗贫绒k事，依程序辦事的良好工作局面。制訂實(shí)施了《青年教師快速成長培訓(xùn)方案》，與上海格致中學(xué)、蘭州二十七中結(jié)為了友好學(xué)校，教育資源實(shí)現(xiàn)共享，邀請(qǐng)了全國名校名師來臨夏不定期為學(xué)校老師作專題報(bào)告，積極組織教師和學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)科競(jìng)賽，在學(xué)校初步形成了能夠促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展的內(nèi)部評(píng)價(jià)、督導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制。

他還創(chuàng)辦了國內(nèi)知名教育家為主講教師的臨夏教育發(fā)展論壇。創(chuàng)辦了《回民電視臺(tái)》《今日回中》校報(bào)和《耕耘者》?？?，改版了“臨夏回民中學(xué)網(wǎng)站”。開展了“中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“學(xué)生模擬法庭”等豐富多彩的校園活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生閱讀寫作工程。大膽改革實(shí)行年級(jí)A、B分部的管理機(jī)制；堅(jiān)持實(shí)施了旨在培養(yǎng)自我教育、自我管理、自主創(chuàng)新能力的代理班主任制度，進(jìn)一步完善和深化了特長生培養(yǎng)的辦學(xué)措施和制度。

談起校長馬自東，臨夏回民中學(xué)的其他教師評(píng)價(jià)最多的就是一個(gè)字——“快”。

“馬校長說話語速很快，辦事效率極高，工作強(qiáng)度非常大。他要求嚴(yán)，有什么事就要迅速解決。以前我們經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，別的校長可能是一天走訪一個(gè)學(xué)校，我們的馬校長一天能去四個(gè)學(xué)校，聽課，做筆記，就連晚上都在學(xué)習(xí)工作。”臨夏回民中學(xué)教務(wù)處副主任趙文昌說道。

“馬校長走路非?？?，工作勤奮，熱情。開門辦學(xué)，學(xué)生可以在假期發(fā)短信。每周一的升旗儀式上講話，以閱讀為主，學(xué)生積極性非常高。經(jīng)過他的影響，文化氛圍不一樣了，環(huán)境衛(wèi)生不一樣了，師資力量也得到了很大的改進(jìn)。我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織賽課、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)?！迸R夏回民中學(xué)語文教師祁生旺說道。

6年時(shí)光悄然走過，在一所學(xué)校的發(fā)展歷程中，這段時(shí)間顯然并不算長，但臨夏回民中學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)卻在這6年時(shí)間里發(fā)生了深刻的變化，學(xué)校辦學(xué)效益更是得到了極大的提升。省市各級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)紛紛來到學(xué)校觀摩檢查，指導(dǎo)工作?！耙晃缓眯ｉL就是一所好學(xué)?！边@句話在馬自東身上得到了有力的印證。

眼界決定高度，高度決定未來。正是因?yàn)樵谂R夏州從事過與教育相關(guān)的各種工作，馬自東對(duì)民族教育發(fā)展有了更全面也更深刻的認(rèn)識(shí)與見解。2009年9月他正式就任臨夏回民中學(xué)校長一職，而他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈娃k學(xué)思想也從那一刻起，在這所中學(xué)的校園里播撒開來。他在管理中堅(jiān)決不讓學(xué)生在校園帶手機(jī)的制度廣受家長和老師支持。

捧著一顆心來，不帶半根草去，這是著名教育家陶行知先生一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是馬自東從事教育工作以來奉行的座右銘。有人說，他是因?yàn)閾碛芯o跟時(shí)代的教育理念才得以肩負(fù)重任，有人說，他是因?yàn)閾碛袆?wù)實(shí)的工作作風(fēng)而備受推崇。可他自己卻說，無論做人做事，關(guān)鍵是要從心出發(fā)！在我們看來，或許正是因?yàn)樗谀赣H面前，有一顆赤子之心，在工作面前，有一顆赤誠之心，在師生面前，有一顆兼愛之心，才能夠一直站在教育這塊精神的高地上，始終守望著自己的理想，守望著無數(shù)學(xué)子的成才之夢(mèng)。

編輯：郭裕嘉