劉學(xué)雷

網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目的比賽不僅僅看結(jié)果，比賽過程中的操作質(zhì)量、操作速度和布線的美觀程度對(duì)比賽成績來說也非常重要。在2015年全國職業(yè)院校技能大賽中職組網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目比賽中，一共有65個(gè)參賽隊(duì)，比賽結(jié)束時(shí)，大約有20個(gè)隊(duì)做完或?qū)⒔鐾?，但比賽結(jié)果只有7個(gè)參賽隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)。為什么大部分完成任務(wù)的參賽隊(duì)卻成績不理想呢？我認(rèn)為分?jǐn)?shù)相近的參賽隊(duì)實(shí)力接近，但各隊(duì)操作流程不同和處理好操作環(huán)節(jié)中的各種關(guān)系影響到了他們的參賽成績。

一、網(wǎng)絡(luò)布線訓(xùn)練中的操作流程

（一）操作流程對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線訓(xùn)練及比賽的影響

1.流程影響操作速度

網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目是一個(gè)綜合性競賽項(xiàng)目，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，由三名隊(duì)員組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和參賽。根據(jù)題目要求進(jìn)行操作時(shí)，三個(gè)人分工合作共同完成任務(wù)。這就有一個(gè)誰做什么？誰先做什么、后做什么的要求。不同的操作順序就是不同的流程，流程的不同會(huì)影響到學(xué)生操作的速度。

在網(wǎng)絡(luò)布線訓(xùn)練中，如果對(duì)學(xué)生沒有操作流程的限定，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每次的操作順序都會(huì)不一樣，從而影響到他們水平的發(fā)揮。因此摸索流程也是研究最佳組合及操作順序。

2.流程影響操作質(zhì)量

不完善、不完美、不固化的流程是指導(dǎo)教師沒有指導(dǎo)到位或者學(xué)生沒有練習(xí)到位。操作流程不固定會(huì)影響學(xué)生的操作速度和操作的質(zhì)量，因而也會(huì)影響到最后的操作結(jié)果。

3.流程影響學(xué)生心理

猶如參加一場足球比賽，隊(duì)員需要按照教練布置的隊(duì)形和思路來完成比賽，當(dāng)賽場上出現(xiàn)較大失誤時(shí)，所有隊(duì)員的心理都會(huì)異常緊張，進(jìn)而影響到比賽。在網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生也要按照指導(dǎo)教師平常指導(dǎo)的做題流程進(jìn)行操作，這樣才能從容應(yīng)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，取得理想成績，如果有隊(duì)員不按照流程操作，會(huì)致使操作不銜接，影響其他學(xué)生的心態(tài)，從而影響比賽成績。

（二）網(wǎng)絡(luò)布線訓(xùn)練中應(yīng)注意的操作流程

筆者在訓(xùn)練中體會(huì)到，摸索流程、建立流程的最初階段需要花費(fèi)大量時(shí)間、物力和精力，一旦摸索出最佳流程，學(xué)生的操作速度將有較大的提升。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目比賽題目的競賽要求和內(nèi)容，參賽的三個(gè)隊(duì)員要分工合作，要有一個(gè)總的分工合作流程，同時(shí)每個(gè)隊(duì)員也有單獨(dú)的操作流程。網(wǎng)絡(luò)布線的流程設(shè)計(jì)要考慮到做得快、空間位置安排合理這兩項(xiàng)重要因素。輔導(dǎo)教師要根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的操作速度的不同調(diào)整做題流程，將隊(duì)員操作時(shí)的空間位置的影響減少到最小程度。

網(wǎng)絡(luò)布線訓(xùn)練中要注意以下幾個(gè)流程：

1.三個(gè)隊(duì)員的總體流程

包括進(jìn)入賽場、檢查比賽材料、讀題、分工合作做題、結(jié)束使整理場地和收拾工具。在比賽過程中，總的流程不能改變，但操作中每個(gè)人的流程又需要靈活地改變。

2.負(fù)責(zé)做管槽隊(duì)員的操作流程

因?yàn)橐岣咦霾酆凸艿乃俣?，根?jù)平常訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，可采取先暗后明、先上后下、先橫后豎的操作原則。做槽時(shí)，把PVC槽根據(jù)題目要求拼接到墻面上，布線時(shí)要注意操作流程和手法。做管時(shí)，根據(jù)題目內(nèi)容，根據(jù)復(fù)雜程序決定操作流程。要想提高做管穿線的速度，必須摸索出最佳的操作流程。三位隊(duì)員可在指導(dǎo)老師的建議下，根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)固化的流程和每個(gè)人的做題速度，調(diào)整和改進(jìn)自己的操作流程。

（三）影響流程安排的因素

1.學(xué)生掌握的技能全面有利于流程安排

在流程安排中，學(xué)生掌握的技能越是全面，越易于把流程調(diào)整到最佳。在訓(xùn)練中，我要求每個(gè)隊(duì)員除了會(huì)自己分工的技能和操作，還要掌握另外兩位學(xué)生的操作技能。這樣可以讓流程安排的更緊湊，更節(jié)約時(shí)間，更易于調(diào)整空間位置。

2.學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)影響流程安排

參加比賽的學(xué)生，有的文化課基礎(chǔ)相對(duì)好一點(diǎn)，有的比較差；有的隊(duì)員思維反應(yīng)快一點(diǎn)，有的慢一點(diǎn)；有的隊(duì)員性格穩(wěn)重、踏實(shí)，有的隊(duì)員性格浮躁，這些因素對(duì)于學(xué)生掌握流程并固化動(dòng)作有很大的影響。

3.流程的固化訓(xùn)練是否做到

最佳流程是指導(dǎo)老師和學(xué)生付出大量精力、時(shí)間和物力研究出來的。按照最佳流程操作會(huì)達(dá)到最好的效果。有了最好的操作流程，還需要學(xué)生養(yǎng)成固定操作的習(xí)慣把流程固化下來，變成標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作和自然的動(dòng)作。

二、網(wǎng)絡(luò)布線訓(xùn)練需要處理好的幾個(gè)關(guān)系

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目而言，認(rèn)真研究做題流程，可以確保做題速度。但要想取得更好的成績，在訓(xùn)練過程中還要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。

（一）速度、質(zhì)量和美觀的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目最后打分的重要內(nèi)容是光纖網(wǎng)布線及安裝的完成及光源導(dǎo)通、大對(duì)數(shù)線纜敷設(shè)正確及端接正確、跳線鏈路端接正確并符合標(biāo)準(zhǔn)要求、設(shè)計(jì)符合要求、網(wǎng)絡(luò)線路布線正確和端接正確，并要求所有操作符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2015年的國賽競爭異常激烈，在2013年和2014年比賽的基礎(chǔ)上，強(qiáng)隊(duì)不弱，弱隊(duì)變強(qiáng)，每個(gè)參賽隊(duì)都有很大進(jìn)步，許多隊(duì)都基本完成了任務(wù)，但是鏈路端接質(zhì)量比較差，不能打通或者沒有打通，因而成績不理想。我在訓(xùn)練中經(jīng)常給學(xué)生講，做的再快，但如果沒有把鏈路打通那就等于零。有的隊(duì)是看似做完，實(shí)則沒有做完，或者看似做完，因?yàn)樽x題等錯(cuò)誤出現(xiàn)布線錯(cuò)誤和模擬端接大面積錯(cuò)誤因而被扣分。而有的參賽隊(duì)則在槽、管拼接和安裝中扣掉很多細(xì)節(jié)分?jǐn)?shù)。

因此在網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目的平時(shí)訓(xùn)練中要注意速度、質(zhì)量和美觀的問題。

要取得好成績，三方面都要好。訓(xùn)練時(shí)首先注意保證質(zhì)量，再則提高速度，最后追求美觀。訓(xùn)練中也可以先以提高速度為目的，速度提高到一定程度，要求學(xué)生訓(xùn)練提高正確率，并同時(shí)注意美觀。三方面需相互提高。

（二）操作中空間位置關(guān)系

訓(xùn)練中要想做的又快又好，除了隊(duì)員每個(gè)人的基本功要好，從提高速度來說，還要注意三個(gè)隊(duì)員在空間位置上保證距離，互不影響操作。三個(gè)隊(duì)員既要專心操作，又要眼觀六路，觀察自己是否影響其他隊(duì)友操作，因?yàn)楸荣惪臻g狹小，當(dāng)三個(gè)人擠到一起時(shí)，將嚴(yán)重影響每個(gè)人的操作效率。指導(dǎo)教師在訓(xùn)練中應(yīng)該要求打線的學(xué)生適時(shí)調(diào)整自己的位置，和做槽管的隊(duì)員不發(fā)生位置沖突。要求打模塊的學(xué)生要觀察打線學(xué)生和做槽管的學(xué)生的位置，及時(shí)調(diào)整自己的位置，不影響他們二人的操作。三個(gè)人操作時(shí)的空間位置對(duì)做題速度的影響很大，及時(shí)注意調(diào)整位置，能有效提高操作速度節(jié)約時(shí)間。

（三）工具擺放的位置關(guān)系

隊(duì)員們無論是訓(xùn)練還是比賽時(shí)，能使用的工具都是指定的，只有一把電動(dòng)起子、一套布線工具箱和一套光纖工具箱。電動(dòng)起子、剝線鉗、螺絲刀、剪刀數(shù)量有限，又是每個(gè)人都要用到的工具。在訓(xùn)練和比賽時(shí)要提醒學(xué)生在配合時(shí)注意工具擺放位置的關(guān)系。因?yàn)槊總€(gè)人都要用到，所以誰用、如何用、何時(shí)用、如何擺放就很重要。工具要擺放到每個(gè)人都容易看到的地方，都容易拿到的地方。每個(gè)人用完工具都要告訴別人，什么工具我擺放到什么位置了，最后形成默契的配合，才能提高效率。

（四）操作中快與慢的關(guān)系

要想在國賽中獲獎(jiǎng)，需要操作速度快，要想獲一等獎(jiǎng)，需要速度更快。但是在訓(xùn)練和比賽的操作中，有的操作對(duì)精細(xì)程度要求較高，因此一定要注意什么操作要慢一點(diǎn)，什么操作可以快一點(diǎn)。這里的快是指不影響操作質(zhì)量的動(dòng)作要快一點(diǎn)，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中要深究動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要有廢動(dòng)作。這里的慢是影響操作質(zhì)量的動(dòng)作要慢一點(diǎn)，比如光纖的端接，動(dòng)作太快會(huì)出現(xiàn)斷纖等情況，斷了還要重做，甚至致使光纖端子損壞而影響操作進(jìn)度。因此在操作中一定要注意操作動(dòng)作的快與慢的關(guān)系。

（五）得與舍的關(guān)系

在訓(xùn)練和比賽中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)最后沒有做完的情況。參賽學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練中如果沒有注意操作不完的情況如何處理，學(xué)生就會(huì)頭腦不清晰，觀察不全面，配合不默契。三個(gè)隊(duì)員每個(gè)人只顧做自己的，出現(xiàn)該做的不做，努力做的是無用功。因此平常訓(xùn)練要學(xué)生掌握得與舍的關(guān)系。為了得分，能完成的盡量完成，沒有完成的看哪些完成可以得分，不能完成的一定放棄，盡量完成能得大分?jǐn)?shù)的操作。

網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目的比賽結(jié)果是平常訓(xùn)練結(jié)果的正常反映，上場的是學(xué)生，但比賽的不僅是學(xué)生的水平，也是指導(dǎo)教師細(xì)心程度的較量。指導(dǎo)學(xué)生在操作中注意操作流程、處理好操作環(huán)節(jié)中的各種關(guān)系，會(huì)令學(xué)生提高訓(xùn)練效果、取得更好的比賽成績。

（責(zé)編 陳穎）